21 《小壁虎借尾巴》教学反思.docx
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小壁虎借尾巴教养反思昔人云：“念书百遍，其义自见。只要多读，才干真正地了解课文内容跟控制浏览办法。教养小壁虎借尾巴时，我给先生充足的念书机遇，采用多种方式，如：自在读文、小组读文、朗诵、齐读等，不求方式一致，只求先生真正投入。在开始教养时，教师让先生自在读文，给每位先生一个比较集体的自在散读的空间，起到读通课文，扫清生字妨碍的感化；其间，又开展小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，清楚鱼、牛、燕子尾巴的功用；最初，女生齐读，提示小壁虎不必借尾巴的缘故总之，只要让先生充沛地读文，才干有所感知，才干有所感悟，同时也培育了语感。每个先生集体，因为身心开展、生涯经历等差别，存在着集体差别跟差别的进修需要。上完后，我安排了“分层功课，各显神通，这些分层功课，恰是从差别先生进修语文的兴味出发，让先生自立抉择，踊跃展现。从必定水平上，满意了他们的进修需要，开展了他们的特性。
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