2022年pep小学三年级英语下册《Unit2MyfamilyALet’slearn》教学设计 .pdf
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1、三下 Unit2 A Lets learn教学设计一、教学内容：本课选取新人教版教材作为教学材料，主要围绕万圣节找彩蛋展开话题，让学生感知 Who s that man?Hes my father.Who s that woman?She s my mother.的语义及语用情景,并在图片和教师的帮助下学习单father,mother,man,woman。我将本课教学设计意图定位在学生较为熟悉并喜欢的话题的基础上来，将新知和旧知结合起来并能在自己熟悉的领域中来进一步讨论能做的事情，通过情景练习，注重学生语言知识及语言运用能力的培养，最终达成本课的教学设计意图。二、教学目标：（一）知识目标：1、
2、能够在情景中运用句型：Who s that woman?She s my mother.询问并回答。2、能够在语境中理解生词father,mother,man,woman的意思，并能做到听、说、读、认。（二）能力目标：1、学生能够在图片和教师的帮助下，听、说、读、认father,mother,man,woman。2、能够用正确的语音、语调提问并回答Who s that woman?She s my mother.。3、能够在语境中正确运用五个单词。（三）情感目标：1、通过本课的学习，让学生有兴趣用英语提问并回答Who s that woman?She s my mother.2、能引导学生注重
3、小组合作学习，培养沟通和交流的能力。3、培养学生爱爸爸妈妈的情感。三、重点、难点：1、重点：听、说、读、写单词：father,mother,man,woman及句型：Who s that woman?She s my mother.2、难点：上述单词和句型在正确语境中的灵活运用。四、教学准备：课件、画笔、爱心磁贴、屋型卡纸、等五、教 学 过 程Step 1:Preparation 1、课前播放英文歌曲：I love my family【设计意图】课前播放熟悉的英文歌曲，渲染气氛。2、Free talk What s your name?Whos he/she?Whos that boy/gir
4、l?师生问答【设计意图】利用对三年级学习过的已知句型的问答练习，复习旧知的同时温习了 Who s that boy/girl?这个句型。Step 2:Presentation 1、呈现本单元课题:Unit 2 My family，讲解 family，强调 a,ly发音,手势表演式操练。【设计意图】通过单元课题，让生提前感知学习family。2、呈现本班的一个学生的全家福照片，并将她的脸遮住，留出悬念，让学生产生好奇。【设计意图】将答案在最后宣布给获胜组，此时分组，可调动学生的积极性。3、由观看视频我的爸爸是个骗子回答问题：文中出现次数最多的单词是?请生尝试说出单词daddy，利用 PPT出示
5、daddy,去掉 dy，变成 dad，讲解 dad，领读，再引出 father,音标教读，领读，分组读，并板书。【设计意图】利用词语之间的联系引出本节课dad 和 father。4、由 father 去掉 fa,换成 mo,引出 mother，PPT呈现，音标教读，领读，分组读，并板书。【设计意图】巧妙的用词形来引入新词。5、利用简笔画一个男士的头像，让学生猜是男士还是女士？学生回答男士，引出单词 man，PPT呈现单词 man，音标教读，领读，分组读，并板书。【设计意图】利用简笔画，增加了学生对所学新知识的好奇和欲望。文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U
6、4R2P4文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U4R2P4文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U4R2P4文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U4R2P4文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U4R2P4文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U4R2P4文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U4R2P4文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U4R2P4文
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12、ZH3A6U4R2P4文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U4R2P4文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U4R2P4文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U4R2P4文档编码:CW10E3M10K5M3 HT2E3G1P7M9 ZH3A6U4R2P46、利用简笔画一个女士的头像，让学生猜是男士还是女士？学生回答女士，引出单词 woman，PPT呈现单词 woman，音标教读，领读，分组读，并板书。【设计意图】利用简笔画，增加了学生对所学新知识的好奇和欲望。7、PPT整体呈现：man 和
13、woman,让学生回答两个问题：（1）这两个单词在书写方面有什么区别？（2）这两个单词在发音方面有什么不同？【设计意图】通过看和听，加深并巩固学生对所学新知识的认知。8、在 学 man 和woman的 同 时，呈 现句 型：Who s that woman?She s my mother.并板书、领读、分组读。文档编码:CL7A9T6Q3A3 HJ10P3T10B1S3 ZL9U10N6Y10U4文档编码:CL7A9T6Q3A3 HJ10P3T10B1S3 ZL9U10N6Y10U4文档编码:CL7A9T6Q3A3 HJ10P3T10B1S3 ZL9U10N6Y10U4文档编码:CL7A9T6
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21、设计意图】针对 learn 的机械操练。3、Lets play：Mobile question mark 移动的问号？(当问号移动到哪个单词上面，就快速说出这个单词)【设计意图】针对单词的操练。4、Lets say：利 用 手 中 的 单照 练 习 句 型 Who s that boy/girl/man/woman?【设计意图】针对句型的操练。Step 4:Production Talking time:家庭成员大揭秘（利用手中的全家福照片，彼此之间询问对方的家庭成员）。【设计意图】针对整节课整体操练。文档编码:CL7A9T6Q3A3 HJ10P3T10B1S3 ZL9U10N6Y10U4文档
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