2022年《20要是你在野外迷了路》教学设计2 .pdf
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1、二 年级下册第 20 课要是你在野外迷了路教学设计教学目标:一、日积月累(一)重点字词。1.应会读字:忠盏 针 稠2.趣味识字(反义词识字):稠稀3.易读错字(平翘舌易错):忠盏 针 稠4.多音字注音组词:正zhng正月 zhng正在5.应会写字:忠导 积 碰 慌 盏 针 稠 稀(1)写正确:易写错字:忠盏指导要点:写忠字要注意竖要短,关键是卧钩,不要写成竖弯钩。盏,不要漏掉点。(2)写美观:指导书写的字:积稀写好这两个字要注意禾字旁:上撇要短而平,最后一笔捺变点;禾字旁在左边时,字形一般是左窄右宽。6.需要重点积累的词语:忠实向导积雪慌张一盏指南针稠密稀疏(二)重点读背内容:背诵全文二、理解
2、运用(一)了解词意1.需要重点了解的词语:忠实向导2.了解词意的方法:借助工具书和联系生活实际理解(二)重点问题:这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”,分别是什么?课文告诉我们哪些辨别方向的办法?(三)仿写句子(或造句)训练:要是你在野外迷了路,可千万别慌张,(),()。三、情感体验:有留心周围事物,发现科学知识的意识,做生活的有心人。教学重难点:1.会认本课 4 个生字,会写“针、忠、盏、稠、稀、积”等6字。2.朗读课文,了解几种辨认方向的方法,尝试背诵。3.有留心周围事物,发现科学知识的意识,做生活的有心人。教学准备:一、教师(一)设计预习提纲(或学案)二 年级下册第 20 课要是你在
3、野外迷了路预习提纲(或学案)学校:班级:姓名:一、日积月累(一)圈生字、画生词,标出自然段,正确、流利地朗读课文。自我评价:家长评价:小组评价:文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4
4、 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6
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6、 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6
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8、 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6
9、M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W41.识字(蓝线上的字):(1)读读记记下列词语。忠实分辨辨别一盏盏指南针北极星(2)试着记住下面的字。针忠盏稠稀碰慌导积能用加一加的办法记住:能用换偏旁的办法记住:能用其他办法(编儿歌、猜字谜、)记住:(3)多音字组
10、词:正zh ng()zh ng()2.会写字:(1)仔细观察田字格里的生字,注意每个笔画在田字格里的占格位置。(2)圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。(二)再读课文,积累好词:.分辨慌张指南针千方百计二、理解运用(一)标画重点句、段:1.这首小诗为我们介绍了哪四种天然的“指南针”?想一想在文中圈出来。怎样用它们辨别方向?用横线标画出来。2.读课文思考:雪化的快的那边是南面还是北面?这是为什么?3.你还知道哪些天然指南针?(至少写出两个)4.学生质疑:通过预习,你还有什么不明白的,标画在课本上吧!(二)制作多媒体教学课件。文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 Z
11、R8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7
12、P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 Z
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17、R8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。二、学生(一)根据预习提纲认真预习。(二)其它准备:收集有关辨别方向的资料。教学时间:1 课时教学过程:一、课堂导入。1.游戏:唱反调我说前,我说左,我说东,我说南(小朋友的反应真快!)前后左右,东西南北都是表示方位,要是你在野外,前后左右容易辨别,东西南北就不容易分辨了。怎么办呢?今天我们学习了 20 课,相信你一定能找到好办法。2.请大家齐读课题3.这个题目有
18、点长,读的时候要注意中间的停顿,听听老师是怎样读的?4.来,再读一遍!(果然是聪明的孩子,一学就会。)二、预习评价。(一)展示预习完成全面、书写认真的同学:1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。(二)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长:三、成果展示、精讲点拨。(一)成果展示。1.小组合作认读生字,交流记字方法。2.合作交流,检查效果。(1)小组合作展示认读词语。出示课件忠实向导积雪碰上慌张一盏指南针稠密稀疏(2)抢读生字。文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6
19、M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4
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25、M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4文档编码:CV6M7P1S1B3 HT9C9K5W2W4 ZR8W3O6D9W4(3)“开火车”全班轮读生字。(4)交流识字方法。说说你都认识了哪些生字,怎么认识的。你还有哪些好的识字方法。3.多音字:你能不能给本课的两个多音字注音组词?正 zh ng()zh ng()4.指导书写。(课件出示本课要求写的生字)小朋友,请你仔细观察:我们可以把哪些生字放在一起呢?说说你的想法。谁来说说“针”字(好办法)?能写好这个字吗?在田字格里把针字写一遍。左边一个金字旁,右边一个十。左右各占一半。你们看这悬针竖多像一颗针啊!“忠”字又怎么记呢?
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