（教学反思参考1）影子.doc

《（教学反思参考1）影子.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教学反思参考1）影子.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学反思参考1影子 走进新课改试验班的讲堂，你会亲自感触到新课程理念正在被老师们所理论，讲堂发作着深入的变更。过来师讲生听的传统教学方法已悄悄登场，随之而生的是师生互动、生生互动、互教互学的动人场景。我校杨丽玲老师的语文课令人线人一新，感触颇深。一、导入新课，活泼风趣 杨老师执教的是影子一课，课前，老师带着先生到校园里做踩影子的游戏。上课铃声音，老师将同窗们收扰于讲堂。趁着先生兴味正浓，老师捉住进机，说话引题，“刚刚咱们做了踩影子的游戏，在玩的进程中，你发觉了什么？先生力争上游地答复：“有太阳才有影子“我穿的是绿衣服影子倒是黑的“我跑影子跑，我停影子停，影子老是随着我“影子时前时后，时左时右，

2、时长时短等等，老师依照先生的答复，随机板书，提醒出课文的内容。流利的简笔画，奇丽的笔迹，吸引着先生，也沾染着听课的老师。讲堂生气勃勃，先生兴味盎然，求知愿望激烈。二、认字自悟，方法多样 课中，老师改动过来师教生写的融会贯通识字办法，创设活泼风趣的情境，用方法多样的认字方法，让先生在自悟中认字学文。如：“看图认字，扮演认字，文中认字，抢答认字，看图猜字等，先生学得踊跃自动，活泼爽朗。三、朗诵感悟，全员参加 老师采纳范读、生齐读、分男分读、指名读、协作读、寻冤家读等多种朗诵方法，表白了读通、读明白、读熟、读出感情的朗诵档次，在读中感悟童谣，使先生学会了边读边想，在朗诵与考虑中培育了浏览才能。四、试

3、验意会，协作交换 老师重视在讲堂上让先生亲自试验，先生人一组，入手操纵，协作交换，试验探究，讲堂出现出一派活泼的爽朗氛围。报告时先生们说：“我用手电筒从左照物体，影子在左边，影子比拟长、“我从上照，影子在上面，影子比拟短等先生用本人的“眼睛“亲自猎取常识，其乐无量。五、扮演升华，休会欢乐 讲堂进入序幕，老师再次激趣说：“如今咱们来做一项更风趣的手影游戏，看谁扮演得最好先生们又一次爽朗起来了。他们纷繁下台扮演，一双双小手酿成了小鸟，小燕子、花蝴蝶、小狗、斑马、至公鸡、年夜灰狼。先生们一边说，一边比划，那丰厚的遐想，抽象逼确实扮演，出现出小小艺术家心灵手巧的聪慧聪明。小孩们沉醉在欢乐之中，营建了一个平易近主、协作、愉悦的进修氛围，师生单方告竣到了感情的融合，讲堂充溢了生机与生机。 新课程以一股清爽的风吹进了讲堂，听课如沐东风，听课的感触像春天。