《两位数减一位数退位减法》教学设计.pdf

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1、两位数减一位数退位减法教学设计设计意图 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书 数学（一年级下册）第68 页例 2。教学目标 1总体目标。（1）掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。（2）经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。（3）感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。2分层目标。目标水平下限上限教学重点 掌握两位数减一位数的口算方法。教具准备 学生每人准备：练习纸，学具，卡片；每组准备：小棒，记录纸。教师准备：实物投影仪，课件，小棒若干。教学过程 一、创设情境，激趣导入1课件出示。场景一：佳佳只有8 元钱，想买（这里的一种商品）

2、，还要攒多少钱？攒是什么意思？你能列个算式解决这个问题吗？用什么方法？先说说想买什么，再把算式写在纸上。2了解情况：了解哪些学生在计算中有困难，哪些学生已经会算了。3分组活动：调整座位，已会的学生坐在一起为一休组，还有困难的坐在老师边上为丁当组。二、提供工具，探索方法1主体活动：确定例题给出学习建议 小组活动，试着算一算运用所提供的学具找方法 组际交流 全班交流。学习建议：一休组：（1）说说你是怎么想的。（2）讨论用多种计算方法，并试着记录下来。丁当组：（1）先合作摆学具，再算出得数。（2）归纳组里共有几种不同摆法。为方便交流，我们以买小熊为例来学习368 这道题。2教师主导活动。（1）安排组

3、织学生进行小组活动。不会做的，通过教师引导先摆学具再进行计算，然后归纳方法。会做的，互相说说怎么想的，讨论各种计算方法并记录。（2）指导小组进行探索活动。3全班交流（投影演示，口述等）。以 36 8 为例，B 组学生小棒演示思考过程，A 组学生口述算式分解过程。教师板书：方法四：368366228方法五：368388228方法六：36836 102626 228三、尝试练习师：小朋友自己动脑筋想出了这么多不同的计算方法，你学会了吗？我们已解决了这个问题，想买玩具狗还要攒28 元，请你用新学的方法来说说刚才算别的物品的还要攒多少钱。场景二：芳芳只有？元，也想买其中的一件物品，还要攒多少钱？你能列

4、个算式帮她解决吗？写在卡片上，用自己喜欢的方法做一做。反馈：请学生上来说说是怎么算的。说出这些题目的特点。（个位不够减，要向十位借 1，要退位）四、揭题师：今天学的知识就是“退位减法”。五、尝试练习分层练习题卡。分一休组和丁当组。一休组红色卡，丁当组绿色卡，题目分别如下。一休组题目1啄木鸟捉虫。（有错的改在括号里）（1）54856 （2）78979（）（）（3）41734（4）34741（）（）（5）63423 （6）85 679（）（）2在口里填上合适的数，使退位减法成立。45 一 3丁当组题目1请你算一算。325 46 9 57 82送信。实物投影仪演示反馈。（1）方法说明。你是怎么想的？

5、（2）错误纠正。分层校对：做完的先互相批改，然后集体先校对丁当组题，再校对一休组题。重点讲评一休组题目。六、总结文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3Q8X6 ZZ8F3K6H1E3文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3Q8X6 ZZ8F3K6H1E3文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3Q8X6 ZZ8F3K6H1E3文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3Q8X6 ZZ8F3K6H1E3文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3Q8X6 ZZ8F3K6H1E3文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3Q8X6 ZZ8F3K6H1E3文档编码

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12、种形式的练习加以巩固；注重学习过程的开放；通过小组合作，培养学生善于发表自己的观点，会倾听同学的意见的能力。同时也培养学生学会提出问题、解决问题的能力。文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3Q8X6 ZZ8F3K6H1E3文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3Q8X6 ZZ8F3K6H1E3文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3Q8X6 ZZ8F3K6H1E3文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3Q8X6 ZZ8F3K6H1E3文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3Q8X6 ZZ8F3K6H1E3文档编码:CF8E7G4V9I5 HT8B1I3

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