20172018第二学期化学教研组工作计划化学.docx

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1、2017-2018第二学期化学教研组工作计划(化学)盛兴中英文学校中学部20172018学年第一学期化学教研组工作计划 以新课程、新教学模式为指针，以学校教务处本学期的工作计划为指南，全体化学教研组教师要严格执行教学常规，深化优化教学全过程活动，努力提高化学学科的教学质量，培养学生各方面的能力，为全面提高学生的综合素质，向社会输送全方位的人才，做出我们应做的努力。同时，要努力开展教学策略研究，抓好优化课堂教学，注重教研课题研究，突出课堂管理，加强听课互评活动，全面提高全组教师的专业知识和技能；以深化课堂教学改革为中心，以加强常态下教学过程中的有效性研究为重点，紧密联系教育教学实际，加强学习，深

2、入研究，勇于实践，基于问题解决、致力创新共享，紧抓教学质量的提高，落实教学、教务处的各种工作要求，促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体的教学效果。以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展化学学科教学研究，努力提高化学课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的化学学习兴趣和自主学习化学的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校化学课程改革新局面。为能更好地落实学校各种工作要求，本学期初特制定如下工作计划。一、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促

3、使化学课堂教学有效益，教育教学有实效。同时加强教学常规管理，落实上课“六步骤”，即：清点人数、检查桌椅摆放、检查地面卫生、纠正学生坐姿、组织教学、课堂监控。2、以课堂教学为主线为突破口。教学上立足以“打造高效课堂”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上的突破。重视考试信息和策略研究，抓好试题和学情分析。3、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保化学课堂教学研究，每位老师努力做到让化学课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。并继续深化有效教学研究，加强集体备课，通过集体教研活动，着

4、重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备课能力。4、各备课最选择有效的学生练习试题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化。认真落实“精备少讲、精炼精考、多答多辅”的课堂教学改革要求，向课堂单位时间要质量。5、教研组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计(包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈)。教研组长确定每一次教研活动的地点与时间，教研活动要有详细的计划（主题、主讲人、内容安排）与详细记录。 6、各年级目标：初三：抓好初三教学工作和中考复习工作，做到复习目标明确，练习有针对性，争取中考平均分超往年。高一高二：按照教学计划进

5、行教学，制定备课组计划，落实知识的重难点、导学案的制作，午练、培优、辅差活动的设计、题量，题型新颖，选题有针对性、层次性。落实教学统一化，争取达到二次备课，紧抓课堂的高效性，落实作业试卷化，针对易错点、易混点，整理成错题集，对学生进行学法指导。抓好高二化学会考高三：更深层次的领会全国卷与广东卷的不同，根据不同的班级类型按高考要求扎实的搞好复习。抓主干重点知识点落实，选题做到典型性、针对性前瞻性。专题复习与新科技、新材料所联系的知识结合起来。加强学生错题分析，集中训练，提高学生的应试水平。二、具体措施（一）、落实教学常规1、备课：（1）备教学目标：根据课程标准，结合教材内容，认真分析：本节课的知

6、识在课程标准中是怎样要求的？本节课的重点是什么？知识应该拓展到什么程度？然后根据学生实际，制订切实可行的课堂教学目标；目标的陈述要规范，应立足于学生的学习与发展；教学目标的内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。课时教学目标应重点突出、定位合理。（2）备学生：针对本节课的教学内容，教师要了解学生的学习起点、原有的知识储备状况，充分关注学生的个体差异，教学设计要有利于让每个学生得到全面发展。（3）备教材：深入钻研教材，分析本节课的教学内容在本单元中的地位和作用，把握教材内容之间的内在联系，知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点知识和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意化学与生

7、活、社会、科技的联系，注意挖掘教材中的情感因素。整合各种教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。（4）备方法：包括备教法：即要通过哪些手段突破重点、难点？怎样激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性？备学法：即教师如何采取科学的方法帮助学生对知识进行掌握，指导学生掌握科学的学习方法，为学生的终身学习奠定基础。（5）备过程：提倡教学方式的多样化，积极探索多种教学途径，精心设计教学活动；提倡教学手段的现代化和多样化，充分开发和利用课程教育资源，努力改变学生的学习方式，为学生的有效参与教学活动设计好入口，促进学生自主学习、探究学习和合作学习。（6）备训练：精心设计课

8、堂上提出的每个问题和知能训练题，设计的问题要有一定的思维容量，要面向全体学生；训练要有针对性、有效性和拓展性，难度要适中。2、课堂教学：课堂教学是课程实施的中心环节，是提高化学教学质量的关键。教师要通过课堂教学这个主渠道，运用新的教育理念，选择合理、科学、恰当的教学方法，顺利完成教学任务，使课堂教学目标明确、“双基”落实、过程优、方法好，切实保证课堂教学的质量。 、课堂教学应围绕教学目标展开教学活动，教学目标应兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，教学的各个环节，都必须紧扣教学目标进行实施。 、教学内容要讲究知识的科学性、系统性、准确性，善于挖掘重要的思想方法，合理使用教学资源，内容丰

9、富，重点突出，难度适当。要注意化学与社会、生活实际和科技方面的联系。、教学过程的展开要从学生已有的学习经验、知识储备和认知水平出发，注重激发和维持学生的学习动机和学习兴趣；创设情景，引导广大学生积极主动地参与教学活动，主动建构知识，形成良好的认知结构。、课堂提问要注意问题的思考价值，启迪学生的思维活动；要重视对学生的学习方法的指导；要引导学生通过探究性学习、合作学习，培养学生的探究意识、合作精神和创新精神。要精选重点内容开展探究学习，不是所有的问题都需要让学生通过探究来解决；课堂上的探究活动一旦展开，要给学生充足的时间，充分的讨论、实验和研究，切忌走过场；课堂上的探究学习应当有结果，探究讨论最

10、终都要在双基上体现和落实；课堂上的探究活动要关注全体学生，不管什么形式的探究，都不能成为少数学生的表演，而要让全体学生共同参与。3、提高课堂效率，加强实验教学，高一、高二年级力争完成课本所有演示实验，部分实验让学生进实验室完成。通过实验教学来提高学生学习化学的兴趣，从而也提高课堂效率。灵活运用多媒体，从视觉、听觉、触觉上使学生全方位的感知知识、掌握知识。4、作业和批改作业要符合学部要求的数量，做到作业标准化，批改规范化。教师对学生书面作业的批改要及时、全批全改，全组教师尽量做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。对学生的教辅资料，教师要督促学生按时完成/督促学生自己纠错，教师检查学生的落实

11、情况，然后按照一课一查，教师写查，并写查阅日期。5、认真做好培优辅弱工作 提前做好培优辅弱计划，安排好命题人，分配命题任务；要有专题学案或简案，控制好题量，做到规范化、系统化、滚动化；培优辅弱材料按化学学科统一标题并编号，注明日期、周次、命题人等。制定培优辅弱计划，每次培优辅弱要有简案或学案、练习、作业，并注明日期，落实专人负责每周的培优、辅弱、午练和周测材料的编写，资料内容随教学进度进行滚动练习。6、晨读 制定晨读计划，安排好负责人；晨读材料化学学科统一标题并编号，注明日期、班级、姓名 ，并且晨读内容体现学生对基础知识的加强记忆和理解，做到规范化、系统化。7、午练、晚练、周测、单元或综合测试

12、： 制定好计划，安排好负责人，分配命题任务；试题以题型或者专题的形式，控制好题量，做到规范化、系统化、滚动化；午练与晚练的资料统一标题并编号，注明日期、周次、命题人等。周测和单元或综合测试要精选试题，加强考后分析， 分析现状、肯定成绩、找出不足、寻找原因、探讨对策、缩短差距、全面提高。8、高二化学会考：课堂上目标明确，知识简单明了，并印刷会考时的重要知识点督促学生加强记忆。（二）继续加强教研组建设，根据自身特点研究制定发展目标1、发挥教研组长在教学中的作用，以严谨科学、奋发向上的进取精神，研究教学、研究学生，提高教师与时俱进的发展意识。2、加强新课程理论学习，学习新课标，明确各年级段的教学任务

13、。（三）通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备课能力。1、集体备课每月不少于2次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、把握、理解和挖掘的研究。2、加强落实：时刻关注各年级的教学进度的落实；严抓教学常规的落实工作；加强试题和练习研究的落实。3、坚持组内听评课，加强评课，检验集体备课的效果，切实提高课堂的教学能力。（四）制定符合本校本班实际的教学目标，提高课堂教学的有效性。1、研究学生，撰写好符合本班实际学案，课前再次修改教案，明确各教学要点及步骤。2、通过教学反思、随笔、回顾教学，寻找薄弱点，积累教学经验。（五）关注学生，着眼于学生的可持续性发展。1、根据学

14、生年龄段，调动学习积极性，关注学生学习情感的投入。2、制定方案，加强教育，改变学生学习行为，培养良好的学习习惯。3、制定措施，加强训练，增效减负，夯实学习基础，掌握学习方法，提高学习能力。4、加强高考试题和中考试题的研究。（六）继续加强教学流程管理，提高教学的有效性1、落实发展目标，跟踪发展目标。2、继续加强随堂听课，查互听互评、议课研讨，查教案修改、查学习习惯、查全体学生的参与度。3、查备课：抓课堂教学的管理，切实加强集体说课、议课、改课的备课组活动，发挥组内合作的作用，开展教学实践研究。计划部分：整册教材教学、训练重点、教学策略、教学措施，进度表。(2)教案部分：各单元分析，修改后的教案，

15、(包括目标、训练重点、教学环节、步骤调整)课前预习、练习设计。(3)反思部分：学生学习情况、效果评析，改进意见。(4)作业：作业布置的一致性、作业批改的精细性为重点检查内容。(5)教学评价：遵循教研员要求，共同拟定练习卷，紧扣教材，关注教学重点的落实，知识点的衔接。三、各年级资料编写安排如下：初三年级晨读检测午练培优辅弱周测大休作业高一学案晨读检测午练培优辅弱周测大休作业高二学案晨读检测午练培优辅弱周测大休作业高三晨读午练晚练培优辅弱周测大休作业四、按时完成命题和审核任务，校内考试原则上年级轮换出题，具体安排如下：初三月考：高一月考：高二月考： 高三月考：高一竞赛： 高二竞赛： 教研组长负责审

16、核把关；（一）月考命题要求分配的拟题任务，按时完成，按时上交命制试卷。试卷要规范，有区分度；初三、高三按中考、高考模式出题，高一、高二按清远市统考出题，根据学校的学情，实事求是地控制好试题的难度。阅卷采用流水阅卷教研组长负责现场审核。制卷格式符合要求（页面设置、卷头部分、试题部分、页眉页脚、字体大小等）。试题、答卷、答案都要准确无误。（二）阅卷要求每个教师按时到达学校规定的地点集中改卷，凭个人帐号登录，按要求准确、按时地完成分配给自己的改卷任务，发挥团队协作精神，直至评卷所有工作完成后方可离开。评卷过程中不能随意离开评卷场地，不做与评卷工作无关的事。评卷一经评定后，任何人无权更改，确实有错误的

17、试卷，需由任课老师找评卷教师说明情况再报请科组长审核，然后送学部领导，经学部同意后再更改。（三）月考成绩分析要求教师的月考成绩分析表填写要及时，要有针对性，分析学生及班级存在的主要问题，提出具体的解决方案等。月考结束后两周内完成，教研组检查教师的月考成绩分析表。教师在月考后指导学生做好单科成绩分析，组织学生及时填写单科成绩分析表，并在教师寄语栏填写学法指导、激励、关心之类的寄语。在月考结束后一周内完成，并上交教研组长。教研组长在考试后，要对各年级的考试成绩进行分析，找出老师的优点和不足，研究出改进措施，争取更好的成绩，教研组的成绩分析要在考试结束后三周内完成，并找刘校审核。五、教研活动安排周次

18、日期主要工作预备周02.2202.251、备好两节课，并印制好导学案等资料。2、制定学科教学计划。4、教师教学常规培训。5、发放作息时间表、课表、工作安排表、班级钥匙、卫生工具等。6、领取教师用书，教师办公用。7、制定教师常规工作量化表及学科作业标准及批改规范.第一大周02.2603.111、教学常规培训。2、高考百日誓师大会。3、落实晨读、午读、午练、晚读的具体内容。4、制定学科周测计划，并开始实施落实。5、制定学科培优辅弱计划，并启动落实。6、上交学科教学进步表。7、落实各项教学常规改革，加强教师培训，特别是“高效课堂”培训。8、学习方法指导。9、高三月考。10、2月26日上报初三和基础年

19、级月考范围和命题人。初三：夏雄兵；高一：何建平； 高二：黄俊11、3月8日教研组长审核初三年级和基础年级月考试题并签名上交；上交网上阅卷分工情况。12、 本大周集体备课 13、 推门课第二大周03.1203.251、3月12日中考百日誓师大会2、3月22日初三月考。3、2018年高三毕业班综合测试。4、 学科教学常规抽查。5、 高三英语听说口语考试。6、 教师研讨课。7、 本大周集体备课。8、 推门课。第三大周03.2604071、初三年级成绩分析和表彰。2、高三年级成绩分析及表彰。3、3月26日-28日基础年级月考。4、3月份教学常规检查。5、加强课堂规范和学科作业规范管理。6、教学常规培训

20、及落实。7、教师研讨课。8、推门课。9、本大周集体备。第四大周04.0804221、进一步规范学案编写，落实导学案。2、汇总并公布3月份教研组教师量化考核结果。3、4月16日上报基础年级月考范围及命题人。4、4月份教学常规抽查。5、4月16日-25日高二学业水平考试报名。6、3月基础年级月考成绩分析7、教师研讨课。8、推门课。9、本大周集体备课。第五大周04.2305.011、4月23-24日初三年级清远市一模考试。2、2018年广州高三综合测试二。3、上报高三年级热身考试范围及命题热。4、4月份教学常规检查。5、第十周化高一高二年级竞赛。6、教师研讨课。7、推门课。8、本大周集体备课。第六大

21、周05.0205.201、高三毕业典礼。2、5月3日教研组长审核基础年级月考试题并签名上交；上交网上阅卷分工情况。3、5月10日教研组长审核高三年级热身考试试题并签名上交；上交网上阅卷分工情况。4、 教学常规再次培训和要求。5、 5月14日-16日基础年级月考。6、教师研讨课7、5月份教学常规抽查8、推门课9、本大周集体备课第七大周05.2106.031、5月21-22日初三清远市二模考试。2、基础年级月考成绩分析及表彰。3、5月21-22日高三年级热身考试。4、5月份教学常规检查。5、高三高考报名6、教师研讨课7、推门课8、本大周集体备课第八大周06.0406.231、汇总并公布5月份化学组

22、教师量化考核结果2、制定期末工作计划。3、高三高考4、高二学业水平测试。5、课本、教辅资料、暑假作业征订。6、6月份教学常规抽查。7、 基础年级教学进度的统计。8、 教师研讨课。9、推门课。10、本大周集体备课。第九大周06.2407.81、6月份教学常规检查。2、 制定基础年级期末复习计划。3、 严查基础年级期末复习计划的落实。4、制定学期工作计划。5、基础年级期末考试。6、期末各种总结及资料的上交。7、初三中考8、推门课备注说明：1、集体备课（1）集体备课要讨论、研究本周教学内容，并做好活动记录。 （2）各备课组在制定教学计划时，要明确分工，成员要服从组内分工，及时优质地完成任务。 （3）

23、树立“以学生发展为本”的备课理念来指导教学实践。 （4）教学设计要凸显学生的主体性，注重过程与方法的指导；正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来；重点备教法、学法和教学过程。（5）备课活动要求做到“三定”、“四统一”、“五必须”、“六备” 。“三定”：定时间、定内容、定中心发言人；“四统一”：统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度；“五必须”：必须吃透课标要求，充分研读教材，灵活科学地利用好教材参考书及网络上的教学资源；主备教师必须对所承担的教学任务认真分析和研究，设计出的学案应有自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本教案；同年级教师必须对集体备课的预案进行补改

24、，各学科教师所用教材上应有圈划过的备课痕迹；上课后必须对亮点和不足进行反思，反思或教后感书写在本人教案上；“六备”：是指备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。加强高考试题和中考试题研究。2、 集体备课中心发言人安排表：周次中心发言人周次中心发言人第一周第十二周第二周第十三周第三周第十四周第四周第十五周第五周第十六周第六周第十七周第七周第十八周第八周第十九周第九周第二十周第十周第二十一周第十一周第二十二周化学教研组2017/06/14（三）2017-2018学年度第一学期（高中）化学教研组工作计划一指导思想 以总校的“学案导学，高效课堂”为精神指导，以教学规范制度建设为保障，开展教学模式、

25、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常态教学，提高教学的时效性。不拘形式不拘时间地点的加强交流，相互之间取长补短，与时俱进，教学相长。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。二工作目标1. 加强教学常规管理，加强对教学方法研究，根据不同年段要求、学生特点设计恰当有效的教学方法，解决重点，突破难点，发展学生的数学能力与素养。使教学能瞻前顾后，有的放矢，真正的使学生学有所得。2. 各年级成绩目标：立足中考、高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。高一、高二化学保持绝对稳定，初三争取实现中考新突破，高三争

26、取实现高考新突破。3. 加强教师的管理和培养。学好理论，更新观念，提高素质。努力打造一支充满活力与战斗力的教研团队，精益求精，脚踏实地，努力使化学教研组成为“优秀教研组”。4. 继续开展课堂教学观摩活动，让教师有展示自我的机会和舞台。怎样学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。各项工作实行责任分工，学期初讨论并制定详细可行的计划，抓过程，重落实，人人有事做，事事有人做，加强团队建设，提升执行力，真正做到务实求真。5. 建立有效的组内考评机制，真

27、正做到兼收并蓄，优胜劣汰，坚决杜绝抱怨、消极、浮躁、冷淡等负能量，工作不养闲人,不能胜任的组内教师及时更换。三具体措施1.提高理论水平（1）.各年级设定一个中心备课组，并安排组织能力，教学能力突出的教师为备课组长（待定）。进一步认真学习课程标准，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。（2）.每周星期天晚上19：0020：35为科组固定的教研活动时间。每一次教研活动要有一个明确的主题，如学习新的教法、新的课堂教学模式，或者举行微型教研课并进行评课，还要确定中心发言人，尽量让每一个人都有话可说，不要成为教研的旁观者，真正做到在教

28、研中渡己，教学中渡人，（3）学案编写原则：课时性原则 主体性原则导学性原则探索性原则递度性原则 问题性原则启发性原则灵活性原则 分层次原则能力立意原则 （4）学案编写模式：时间以及学案编号课题学习目标学习重点学习难点学习过程（.复习巩固 .学生预习 . 新课内容 .当堂训练）小结反馈作业布置课后反思2. 抓常规，保质量备、教、批、辅、考、评、析、查是教学工作中主要的八个基本环节，每个环节对学生都起着非常重要的作用。为使我校常规管理科学化、制度化、规范化，全面考核教师工作。根据总校部门的文件要求和中学部实际，制定了备课、讲课、批改、辅导、考核的基本要求。（1）备高一、高二要坚决执行“学案导学，高

29、效课堂”的精神，做到个人主备形成个案，集体研讨形成共案，个性修改形成特案，课后反思形成定案。学案编写要编号并注明主备人，实行一课一案，并系统整理装订成册。初三高三撰写简案，试卷讲评课必须写简案且按学案计。原则上实际课时数=实际学案数+实际简案数。钻研教材（备教材） 包括钻研课标和有关参考书，既要研究本课的知识体系，也要研究教材的前后联系。弄懂教材中知识的重、难点，深入挖掘教材中思想教育和智能培养因素，充分发挥课堂教学对学生进行思想教育的主渠道作用。了解学生（备学生） 包括了解学生知识基础，智力水平，兴趣爱好和思想情况，以及学生的学习方法习惯。备课时根据学生情况设计三维目标，遵守学生认知规律，精

30、心设计教学进程，帮助学生端正态度，明确学习目的，使学生爱学、会学、学懂、学会。选择设计好教法 它包括组织内容和根据教学内容及学生情况确定教学方法，并精心设计出突破重点、解决难点的最佳方法。备习题和备作业 教师要根据学生实际情况和教材内容精选习题，所布置的作业教师要精选，做到份量适当，难易适度，对作业的规范化提出明确要求。坚决摒弃不加选择的照抄照搬的不良习惯。备课从知识，方法，活动，时间四个方面进行设计和优化，努力做到使得学生学的充实,老师教的从容。制订各种计划包括学期教学计划、可行性的周测计划和培优辅弱计划，教学进度在学期初完成。（2） 教.教师必须以身作则，务必做到课堂管理六部曲：.及时清点

31、学生人数、关注学生动态。.注意地面的清洁与卫生。.桌椅摆放横竖对齐。.学生坐姿端正。.科学组织课堂教学.随时加强监督与管理。(严禁学生课间随意走动，严禁学生课间进出教室).教学内容要正确，传授知识必须准确无误，不能出现知识性错误。教法得当，根据教学目的和内容、学生年龄特征及认识规律，选择适当教法，并运用得恰到好处。重视启发式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，保证良好的课堂秩序和活而不乱的气氛。.循序渐进，因材施教，使不同层次的学生都保持良好的学习心态，整个课堂教处于积极思维状态，各有所得。力求做到堂堂清、日日清、周周清。.艺术性强，教师通过生动的语言，巧妙的设疑，形象的比喻，恰如

32、其分的教态，使用相应的教具，特别要注意使用多媒体及教学光盘，熟练的演示，工整的板书，深入浅出，分散难点，吸引学生，激发学习动机。.讲课努力使用普通话。衣着朴素大方，仪表端庄，态度和蔼，精神饱满，语言生动准确规范，有艺术性，板书工整，条理分明，课堂效率高，有较强的组织能力。.不坐着上课；不带茶杯、手机进教室；不随便离开教室，不准在教室接打电话等。；尊重学生，不讽刺挖苦学生，用教师的文明行为陶冶学生，给学生以表率,不得体罚、变相体罚学生（包括不让进教室、罚站或赶学生出教室）。.要遵守时间，准时上课，不拖堂。提前3分种候课，不允许随意延误上课时间。教学过程始于课内终于课外，课外多与学生接触，主动收集

33、学生反馈信息，把课堂教学延续到课外。（3）批作业与批改要坚持减轻学生课业负担的原则，要依据教学目标、教学内容及学生的学习需要，合理确定作业的内容。作业内容应考虑“三生”不同需求，体现针对性、层次性、差异性，提倡布置选择性作业批改及时认真，批改要正确，要有针对性，批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。要书写规范，用大写英文字母评价等级（ABC），不直接给分，作业本封面要写明科目、班级、学生姓名。批改时要有改错、指导性、激励性评语，批改日期要准确，要有批改记录，根据情况做出分析，发现关键性和普遍性问题及时在全班讲评，评语要用规范汉字。教师应认真做好作业记录，并备好、用好错题集，有针对性地指

34、导复习。要求学生作业必须按时，独立完成。坚决杜绝抄袭。（4）辅学期初根据各年级备课组制定详细计划，按照年级安排实行教师责任分工，确定辅导目的、内容、方式、地点、措施。根据自己所教班级特点及学生情况进行调整、研究、确定辅导对象形成以个别辅导为主，教师在辅导内容、辅导方法等方面的选择上要注意个性差异，分类指导，加强辅导的针对性，防止走过场。分类辅导，因材施教，培优必须要有学案资料，辅弱可根据具体情况分为：学案辅弱和简案辅弱，培辅资料必须装订成册。要有学困生转化措施，成立学习小组，采取一帮一、教师承包制等形式，促进学困生尽快转化。按学校要求进行晚自习辅导。辅导教师必须准时到教室，不得随便脱岗。毕业班

35、注重临届生，基础年级注重资助生。制订辅导计划，做好辅导记载和成绩跟踪。充分利用自习课或周末等时间加强个别辅导，及时弥补缺陷；每月进行一次测试，帮助学困生达到化学的基本要求。（5）考每次考试，命题、监考、阅卷、登分、统计，均确保无作弊行为。否则予以重罚。对失职或者泄密的教师、工作人员要严肃处理，直至辞退。做到五个规范化：.试卷格式规范化（题型题量与分值与中考保持高度一致，要有命题人和审核人）；.考试范围规范化（基础年级以鼓舞士气为主，不要偏难偏怪；毕业班以查缺补漏为主）；.命题内容规范化（必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，并有全局观念大局意识。作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、

36、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。不能整篇版下载网上试题，需要整合加工，不能出现平时练习的原题）；.审题规范化（格式难易度和时间要求，答题卷有利于阅卷和统分，同时注意试题的保密工作）.考试过程规范化，监考各项要求严格按照学部的考务方案执行.阅卷强调阅卷时间、纪律、准确性，要有开阔的思路和应变的能力，针对出现的问题进行集体研究，对于不唯一的答案老师要有自己的思考和统一的认识。切忌一人一个标准、一人一个答案。网上阅卷要注意反复核查，随机抽查，确保万无一失。.对于错误的标记要统一符号，要保持学生卷面的整洁，不要在学生的卷面上留下分数的痕迹，维护等级评价，淡化学生的分数观念，让学生

37、不因为简单的分差而有不良情绪、产生学习恐惧或逆反心理。.逐阅卷要力求准确、避免失误、杜绝随意，让试卷的批阅成为学生学习的一种引领。.阅卷与登分要认真细致，要有责任意识，团队意识和时间意识，认真学习评分标准，统一登分，通力合作做到零失误和零误差.阅卷会场的 纪律；不能熙熙攘攘，进进出出，任务完成后做好卫生清场与三关一锁工作（6）评.做到“三讲” 和“三不讲”.“三讲”指：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;“三不讲”指：不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。对于“三讲”中的“讲重点”的落实措施是：.讲清知识的含义、结构、层次。.讲清知识运用的方法步骤。.强调对知识的

38、掌握程度和要求。一定要精讲、少讲，留一些时间让学生去思考。“授之以鱼”更重要的是“授之以渔”。 (包括识记、理解、运用的具体方法以及在运用中应注意的问题)。 试卷讲评课前的准备工作：.数据统计 .分析比较 .确定重点。试卷讲评遵循的原则.及时性：趁热打铁。 .针对性：选题典型。.拓展性：融会贯通。 .互动性：再现情境。.激励性：增强信心。讲评课后要“诊疗”:.“诊疗”之一：纠正错题.“诊疗”之二：考试小结。.“诊疗”之三：巩固练习。（7）析.明确考试的目的对考试的知识范围题型类别难易度等进行分析。.搞好数据统计分析，即答题对错情况分析了解学生对各类知识掌握程度，及各类学生的分布情况.查找学生出

39、现错误引起错误的原因，明确是学生方面的问题还是教师方面的问题。.根据找出的错误及引起的原因提出改进的措施。.为使试卷分析全面，可靠和有效的发挥作用，试卷分析应实行教师分析和学生自我分析结合，教师分析和学生分析采用一定的模板。“动态”分析和“静态”分析结合，定性分析和定量分析结合，在认真分析的基础上简明扼要，有重点地写出试卷分析。（8）查查指的是对教师常规业务和学生资料的定期和不定期检查。.教师检查内容：导学案，简案，教辅，培优，辅弱，午练，周测，单元测试，大休作业，教师工作手册，听课记录本。（教师必须及时完成）.学生检查内容：导学案，教辅，作业本，培优，辅弱，午练，周测，单元测试，大休作业，错

40、题本。（学生的资料相关教师必须按照进度，次数，批改要求及时批改并督促学生更正）.检查对象：全体化学组教师；每个班总分排名前25名的学生随机抽两人。.不定期检查时间和地点：每个月10号左右，下午放学（17:15之前）由短信通知每班被抽取的学生号码，由班主任督促学生15分钟内将相关资料送到教研组长所在办公室。.定期检查时间和地点：每个月月底大休前一天（B段周四）为定期检查时间，每个班随机抽取两名学生（班级前25名，号码待定），学生和教师备齐当月全部待查资料在教研室面批。.检查形式：教研组长检查，年级助理做笔录。3搭建交流平台 互相学习提高(1).组织好组内示范课、公开课、比武课、复习课，以及集体备

41、课，三人行必有吾师，要经常学科内听课，听后做到三有：有记录、有评价、有交流。变学习型听课为教研型听课。树立“每一节课都是公开课”的概念，要求每一节课都向外公开。其他老师可以随时去听课。这样大家都可以听到真实的课、不同风格的课。把上课和听课变成是一种习惯。(2).教师如何听课.课前要有一定的准备工作，.听课要认真观察和记录，.听课后要思考和整理(3) 教师如何分析评课.从教学目的上分析.从处理教材上做出分析。.从教学程序上分析，.看教学设计思路，.看课堂结构安排。.从教学方法和教学手段上分析： .看是不是量体裁衣，优选活用，.看教学方法的多样化，.看教学方法的改革与创新.从教师教学基本功上分析：

42、.看板书. .看教态. .看语言.看操作.从教学效果上分析,课堂效果评析包括以下几个方面：一是教学效率高，学生思想活跃，气氛热烈;二是学生受益面大，不同程度的 学生在原有基础上都有进步，知识、能力、思想情操目标达成;三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。4落实午练、周测和考试，提高效益性和科学性（1）备课组长要统一组内教学进度，组织好每次质量检测。严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。（2）期中、期末检测、毕业班月考：严把命题关、评卷关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。（3）午练形式多样化，可

43、以是小题训练、也可以是大题训练，还可以是专题考点训练等等，结合教学进度，选题要具有目的性、针对性、实效性、时效性、滚动性，要求试题难度小，知识面广，试题在午练时间准时提前下发，老师进班跟踪督查，并及时收取按要求进行批改。同时对学生的做题情况要认真分析，发现问题要查漏补缺，及时更改。5落实培优辅弱工作，做到差生不差，优生更优。（1）教师要对本班学生情况进行了解，做到心中有数。既要掌握学生的思想动态又要掌握学生的成绩情况。要求每班教师要通过一次考试或者一个测验，弄清学生成绩好坏，好在哪里，差又在哪里。从而对症下药，有的放矢，从而事半功倍。（2）教师要采取具体行之有效的得力措施。对于优生，要针对他们

44、敏而好学、求知欲强的特点，适当给他们拓展知识面，同时，引导他们多练。对于差生，首先要肯定他们的长处，关心他们的学习，分析他们考试失利的原因，防止自暴自弃的苗头。同时，针对他们基础薄弱的情况，从基础入手，给学生查缺补漏。（3）培优辅弱要有专门的资料，同时要求资料要成系统，不零散。培优资料要紧跟进度，紧扣重点难点和考点，适当拓展延伸，切忌盲目扩展，以免打消学生的积极性。辅弱资料应立足基础，浅入浅出，让差生能学有所获，提升信心，从而走上良性学习轨道。6.每个备课组根据自身年级学情，坚持正确导向，突出不同的工作重点高一：适应养成基础，(1).抓好初升高教材衔接，培养学生良好的学习习惯，不定期开展学法指

45、导，对学生要多一份关爱。(2).注重学生对基本知识的掌握，对基本技能的培养，基本思想的渗透，基本生活经验的习得，基本策略的运用。不好高骛远，不拔苗助长。 (3).培养学生良好的书写习惯，做到卷面整洁。高二：学生的学习动力不足，树立提前高考的概念，要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯(1).对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导，千万不要甩掉他们。 (2).给学生一定的自由度，尤其一些基础较好的学生，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣，以期高效。(3).创设问题情境。增进师生和生生之间的多向沟通，营造动手实践、自主探

46、究与合作交流的氛围。为学生沟通创造有利条件 (4).构建以学生为中心的数学课堂教学活动，让学生在沟通中发展，合理调控活动过程。让学生在沟通中提高。 6. 坚持正确导向，突出工作重点，抓好毕业班教学工作 初三高三：全身心投入初三新课教学工作。第一是抓常规课堂管理入手，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，定位规律探究。做到：（1）.备好课：争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。（2）.上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。（3）.