初中语文知识点《基础知识及语言表达》《词语》课时作业【78】(含答案考点及解析).docx

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1、初中语文知识点根底知识及语言表达词语课时作业【78】(含答案考点及分析)班级:_姓名：_分数：_1.请选出以下句子中不语病的一句是2分A通过家长黉舍的深造，使家长们都见解到了不适当管教小孩是弗成的。B我们青青年，肯定要担负起树破巨大年夜兴盛贫弱的社会主义强国。C为了防止森林火灾再蔓延，本地政府采纳了强有力的应对办法。D我用了整整一小时左右，才写完了这篇作文。【答案】C【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达病句辨析【分析】试题分析：A:缺少主语，删去“通过或“使；B：缺少宾语的中心语，在“强国后面添加“的任务；D：不符逻辑，“整整与“左右冲突，可删去其中的一个词语。因此，选C项。考点：此题考察

2、老师修改病句的才能。点评：修改病句试题侧重考察考生在详细语境中修改病句的才能。修改病句以矫精确、改迟滞为原那么，不作语言修饰，动摇句子原意，精确地操纵句子构造，理解稀有病句典范及修改办法，是全然的应对策略。要特不留心因素完好、搭配不当、语序差错、构造混乱四个方面的语病。2.以下句子不语病的一项为哪一项()(2分)A但是，从前的罗布泊不是沙漠。在遥远的过来，那儿却是牛马成群、旋绕绿林、河流清亮的生命绿洲。B能否把大年夜众的益处放到首位,是把夷易近生咨询题处置好的关键。C这么个玲珑玲珑的家伙，难道确实不是列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰吗？D任何人企图鼓动少数跟尚采纳激烈的举措，以毁坏西藏的动摇，是倒运于

3、藏族地区开展跟藏族国夷易近益处的，也是深化夷易近气的。【答案】D【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达病句辨析【分析】A项语序不当，应将“旋绕绿林改为“绿林旋绕；B项一项不克不迭跟两项搭配,应在第二个“是字后加“能否C项否认差错,应删去“不3.以下句子的标点标志使用精确的选项是A“是一只老鼠。我说，接着补偿了一句：“也许是一只田鼠。B在北京，都说“剃头的条子，一头热，幻想上，馄饨的挑子也一样。C乔家极贫穷，乔海隔两、三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当教师。D我在苏南，浙江，每逢有人咨询起我的籍贯，答复之后，对方就会肃然起敬，“哦！你们那儿出咸鸭蛋！【答案】B【考点】初中语文知识点

4、根底知识及语言表达标点标志【分析】此题考察标点标志的使用才能。A.“是一只老鼠。我说，接着补偿了一句，“也许是一只田鼠。C.乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当教师。D.我在苏南，浙江，每逢有人咨询起我的籍贯，答复之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那儿出咸鸭蛋！4.以下句子中语病修改差错的一项为哪一项3分A据统计，地球上的森林天天大年夜概有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。(去失落落“或毁坏)B这部电影，对我特不熟悉，由于它是一部反响中老师深造生活的励志片。改为“我对这部电影特不熟悉，或删去“对字C我们班的卫生任务，延续三个月被评为全校的优胜班级。把“的卫生任务移到

5、“的优胜班级前D开卷未必有益，只需开好卷，会开卷，就能真正受害。把“就改为“才【答案】A【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达病句辨析【分析】“大年夜概与“左右重复。删去其一即可。5.上面这段文字中画线句子各有一处语病，请在原句上改正。搜集谎话，不仅损害了国夷易近权益，同时捣蛋了社会次第。幻想阐明，搜集语言的浩繁跟繁衍，会让非常多人成为受害者。开展“绿色搜集进校园，是爱护未成人安康成长的需要。【答案】第句，语序不当，把“浩繁跟繁衍改为“繁衍跟浩繁。第句，缺少宾语中心语，在“校园后加“活动之类的词。【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达【分析】语病一般有语序不当、搭配不当、因素完好或赘余、构

6、造混乱、表意不明、不合逻辑六种。解答这类题，要对症下药，有针对性。修改病句要按照以下原那么：忠于原意的原那么。修改病句要尽管坚持句子的原意。每一个病句一般都包括双重意思，一是不被精确表达出的句子的原意，二是已经表达出来的歪曲了原意的差错意思。修改病句时，应尽管分析并操纵它所要表达的原意，在尽管坚持原意的条件下，将差错的地点加以适当修改、调解。从简不从繁的原那么。能够用调解语序的办法来修改就尽管不要增删词语，改一处能够处置咨询题就绝不改两处。修改与形成语病的缘故坚持不合的原那么。每一个病句，几乎都能够从语法、修辞、逻辑的角度来分析其形成语病的缘故。如此，一致个病句，也就能够有多种差异的修改办法。

7、至于用哪一种办法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病典范，看表达的需要，看详细的语境，尽管坚持原句构造。6.以下加横线字阐明有错的一项为哪一项A贫民于五所园也园子B日始出时去人近间隔C孰为汝多知乎？通“智聪慧D缘坡植牡丹沿着、顺着【答案】A【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达【分析】试题分析：先要大年夜抵理解文段内容，弄清句子的意思，依照句意跟对口语常用词的操纵来揣摸字词义。留心辨析词义用法的变卦，进展比拟，揣摸正误。A“园名词用作动词，造园子。A错，应选A。考点：理解稀有口语实词在文中的含义。才能层级为理解B。7.依照拼音用正楷在田字格中依次写汉字。童年是金色的。同学们的语文课本向我们

8、展示了一幅幅童年生活的画卷。有的人童年受到了h护，也尝到了各种酸甜苦l的味道；有的人童年纯挚得意，可身上也留下了社会的印记；有的人童年远未定xng，却表现出了以后的某些特征童年的生活跟感受是深藏在人们心中的无尽的宝藏，也是生命长河不ji的源泉。【答案】呵辣型竭【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达【分析】试题分析：依照拼音写汉字，起首要读准拼音，留心易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区不，n、l的区不，平舌音跟翘舌音的区不，再结合语境揣摸。写汉字时留心不要写错不字，区差异音字形似字的偏旁部首的易错点。此题要留心区不呵/诃、辣/剌、型/形、竭/揭。抄写汉字，要做到：精确，即不要抄错字；标准

9、，即笔划要明晰；耿直，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要精确；划一，即不要涂改。考点：识记并精确抄写现代汉语一般话常用字的字音。才能层级为识记A。识记并精确抄写现代常用标准汉字。才能层级为识记A。8.选出以下句子中不语病的一项A有不坚持终究的决心，是我们能获得成功的关键。B黉舍采纳并研究了老师会的见解，这是令老师们切肤之痛的状况。C在经典诵读竞赛的舞台上，动情的朗读跟变幻的舞台背景让人美不胜收。D大年夜伙儿旋绕素养教诲的咨询题，进展了深化的讨论。【答案】D【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对差错，三看修辞妥不当

10、。修改病句要尽管不修改原意，在原意的根底上进展修改，修改的字数要尽管少。A项属于一项与两项不克不迭搭配，应删去“有不；B项语序不当，应改为“研究并采纳；C项“动情的朗读与“美不胜收不克不迭搭配。点睛：病句典范的要紧有:语序不当、搭配不当、因素完好或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑、前后冲突。要想快速而精确地辨析病句，除了平常多阅读，增强语感外，还该当操纵肯定的办法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。9.仿写。请模拟比如，写两句话。话题可另设。例：不管是了如指掌的星空，依然不值一提的灰尘，全然上大年夜自然精巧绝伦的艺术品。仿句一：。仿句二：。【答案】比如：不管是发奋夷易近气的成功，依然悲不

11、雅观懊丧的失落败，全然上人生弗成或缺的?课。不管是暴风骤雨的批判，依然暴风骤雨的抚慰，全然上我们成长的指路标。【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达【分析】此题是对句子仿写的考察。做此种类型的题时，要留心仿写的句式必须跟例句一样。即构造，修辞格要一样，内容临近，语言相合，字数相当，要留见解不例句所用的修辞手段或句子间的关系，然后单刀直入套用。例句将“星空跟“灰尘比作是“艺术品，同时使用了关系词不管依然都。仿写时留心使用比如的修辞跟以上关系词即可。10.阅读上面诗歌，完成后面小题。示长安君宋王安石青年离不意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话一生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲

12、咨询后期何日是，寄书应见雁南征。【注】长安君：王安石的大年夜妹，名文淑，工部侍郎张奎之妻，被封为长安县君。这首诗大年夜概是作者出使辽国临行时写的。期：约定相逢的日期。【小题1】这首诗用词凝练，颈联用“跟“二词从时刻跟空间两个角度使离不悲情更为浓烈。【小题2】清代词人纳兰性德曾云“事前只道是平常，王安石在此诗中通过一般生活表现情感偏偏印证了这句话。请结合颔联赏析。【答案】【小题1】三年、万里【小题2】通过描绘兄妹俩用不着世俗的虚心，随意预备些酒菜边吃边聊，能够相会已是最大年夜的称心，两人把不后所见所思，互相倾吐，灯油已快干，灯火已昏暗，仍顾不上休息，表达了兄妹间久不相逢的欢欣亲近之情。【考点】初

13、中语文知识点根底知识及语言表达课文内容理解【分析】【小题1】试题分析：此题比拟好答，抓住三个要点即可寻到答案。其一是颈联；其二是从时刻跟空间两个角度；其三是这两个词语使离不悲情更为浓烈。【小题2】试题分析：结合颔联，赏析作者是怎么样通过一般生活来表现情感的。什么样的一般生活？这就要在诗句的字里行间里寻了。“草草杯盘、“昏昏灯火在这种状况下“供笑语、“话一生。最好用自己的语言概括。11.阅读随笔，答复以下咨询题。三月艾草喷鼻香林巧赟一个周末艳阳天，我们一家三口回到乡下的故土。正是春光大年夜好时，路上不时可见油菜花、桃花、杏花竞相开放，在残暴的阳光下艳得灼眼。不雅观赏花儿看花了眼，低头却察觉另有一

14、番春意：A路侧，溪边，墙角，田埂上，乱石丛中，一簇簇嫩绿的生命绝不示弱地绽放着。远看团团簇簇，近看丝丝缕缕，鲜嫩碧绿的角状小叶片，上面铺着似有假设无的白色绒毛，这确实是艾草。蛰伏了全部冬天，蓄满了寰宇日月之精华，在大年夜好春光里醒了过来！我不禁得满怀冲动，像与好友握一入手，轻捋一把艾叶，气氛中破刻弥漫开一种专门的幽喷鼻香，沁溢出一股甘喷鼻香。我贪心地嗅着艾喷鼻香，神清气爽，思绪飘向牵肠挂肚的童年。事先，闲着无事，我常常会沿着小溪信手采摘艾草。溪边的艾草长得特不嫩绿、惹人怜爱，我不费吹灰之力，就采了一大年夜捧，掀起衣角当菜篮子，带回家让母亲拾掇出好吃的。母亲把艾草洗净，晾在阳光下小半天，再用开水

15、焯事前，捞到竹箕中，然后把艾草搓烂，把草筋全洗出来，只剩下绵软的艾草茸，参加糯米粉、红糖、碎花生仁等拌跟搓揉了，做成小糯米团子，最后捏扁了放入锅中蒸。艾粄蒸熟了，颜色也变深了，墨绿墨绿的，幽喷鼻香扑鼻。每次我会迫不及待地待在锅边，等锅盖刚翻开，热腾腾的白气还没散尽，就向母亲讨来一块艾草粄，换入手吹着气去咬第一口。口中，一种幽喷鼻香从舌尖蔓延开去直至鼻腔，又与刚从鼻孔旋绕出去的不处气氛中的喷鼻香味儿聚拢。吃着母亲做的艾叶粄，我满嘴全然上幸福的味道。母亲却当成了宝贝，把它的功用发挥到了极致。每年的端午节，她把艾跟茅草、桃叶捆在一起，挂在房门上方，说能驱邪避灾，保佑一家老小平安。在端午节的半夜，哪怕

16、再忙，她肯定要到原野采艾，采归来回头晾在屋檐下，晾干后以备急时之需。她说，那天半夜的艾，药力最强。有一次，我吃了寒凉的食物，肚子疼得凶狠，母亲脸色自假设捋下一把干艾叶，用双手揉搓，直至揉成了艾绒。然后把黄豆大小的艾绒放在生姜片上，毁灭艾绒后，把姜片放在我身上做艾灸。我至今还记得，她在我肚脐眼上放一块，双膝下,三寸的地点各放一块，直到我被灼得嘴里“呦呦喊痛了，她才把生姜片拿开片刻，过一会儿再放上去。如此轮番换了几多次后，我的肚子痛竟奇特地消灭了。那年，村里有个女子得了月风病。出于好奇，我拉着母亲的衣角去探望过一次。B看到本来清俊如花的姐姐被折磨得形销骨破，我悄然打了个寒颤。以后再也不敢进那扇门。

17、每次从那户人家门前通过，我总是跳着足，警觉翼翼地躲开路边的药渣。那药渣红红绿绿，在我眼里是奇特、桔祥的腌之物。红曲、黄姜另有黑乎乎的不有名的药材，各种千般，药气氤氲。母亲不怕，还天天不厌其烦去送艾草。她说，艾草性温，能够治寒症，那些药中少不了艾草。未几多，那个女子从屋里走出来晒太阳。望见我，她嫣然一笑，那愁容我觉得比太阳还要平跟。都说女人如花，我却觉得母亲似巨大年夜的艾草，粗生、易长，随意而谦卑。当人们需要时，她又坚决果断地奉献出自已的芳香跟暖跟。能把苦处人生过得有滋有味，确实是一种大年夜聪慧。选自2016年3月14日羊城晚报，有删改【小题1】旋绕“艾草喷鼻香，作者回忆了童年的哪几多件事？【小

18、题2】从A、B处画线句中任选一句加以赏析。我选，赏析【小题3】研读标题、开头与开头，说说三者在心境达意方面的感染。【小题4】阅读上面链接材料并结合上文，探究艾草寄寓的中华文明内涵。链接一：彼采葛兮。一日不见，如三月兮！彼采萧兮。一日不见，如三秋兮！彼采艾兮。一日不见，如三岁兮！诗经.采葛链接二：小时候，故土人每逢过端午节，都会搜罗艾草连同竹叶、石榴枝剖析一小束，用红头绳绑了，挂于门额。大年夜概也是避邪驱虫之意。如今想来，邪倒不见真有，但故土人那种传统风俗，倒由于有了这些物质化的标志，深化地印在了经历中。谢娇兰三月乡下艾草喷鼻香链接三：羊却不爱吃，猪也不爱吃，大年夜概全然上嫌它气味的野蛮。它是草

19、里的另类，做不到清淡，从根到茎，从茎到叶，气味浓烈得澎湃澎湃，有种豁出去的绝交。采艾的手，清水里洗过非常多几多遍了，那艾草的味道，还久久逗留在手上，不肯散去。苦中带喷鼻香，喷鼻香中带苦，你全然分不清终究是苦多一些，依然喷鼻香多一些。苦乐时间，它一肩扛了。丁破梅艾草喷鼻香【答案】【小题1】答案：幸福地吃着母亲做成的艾草粄；母亲制成艾灸奇特地医好我的肚子痛；母亲给村中的一位女子送艾草，治好她的月风病。【小题2】答案：A句“一簇簇“嫩绿“绽放详细爽朗地写出了艾草生命力的旺盛，“绝不示弱，使用拟人的修辞手段，把阳光下的艾草春意盎然的情状爽朗笼统地活画了出来。B句“清俊如花与“形销骨破形成剧烈的比照，凹

20、陷了村中女子月风病的严厉程度，更凹陷了母亲的聪慧。【小题3】答案：标题中的“艾草喷鼻香既概括了艾草本身的浓烈喷鼻香味，又包括了母亲芳香的福分；开头描绘油菜花、桃花、杏花残暴灼眼，引出并衬托艾草春意盎然、幽喷鼻香四溢；开头既总结全文、点出主旨，又照顾了标题。【小题4】答案：它是诗中的传统意象，象征着大家世的美妙爱情；它是传统的中医药材，有治寒祛疾驱虫的功用；它也是传统的物质标志，寄寓着人们对幸福生活的向往；它更是人们芳香福分、奉献精神的象征。【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达课文内容理解【分析】【小题1】试题分析：通读全文，寻出文章详细所写的事文章的主体局部进展概括即可。留心概括内容要与艾

21、草有关。可采纳“什么人+用艾草+做了什么事+结果怎么样的办法概括。【小题2】试题分析：此题恳求从A、B处画线句中任选一句加以赏析。要留心看清题干，答题要符合恳求。行贩黄到赏析的角度，然后结合语境进展赏析。点睛：赏析句子，要依照句子的内容跟语言表达从修辞手段、遣词炼字、写作手段、表现的情境景物特征、表达的情感作品中人物或作者等几多个方面来分析，点评爽朗的字词，指出其各种手段杰出奇特之处。要用评价语“笼统爽朗“凹陷等。【小题3】试题分析：标题、开头、开头段的感染。答题时要结合全文内容进展分析，尽能够的单方面详细地答复。可依照内容的位置进展分析。点睛：叙事文章的标题一般来说有充当线索、点明要紧情节、

22、凹陷主题的感染。依照文章标题与内容的揣摸如揣摸有哪一方面的感染。标题有独特之处的，能够从吸引读者、设置挂念方面来概括。开头的语段屡屡有引出叙写的东西；设置人物活动的场景；衬着气氛、为下文作铺垫、设置挂念吸引读者等感染。开头段有深化文章的中心，与前文照顾或照顾、总结全文、激起读者的考虑等感染。【小题4】试题分析：此题是难度较大年夜，一般不克不迭把咨询题答复完好。要把原文跟链接材料二都联络起来分析概括。一般只能概括出其中的一二点。答案要点：它是诗中的传统意象，象征着大家世的美妙爱情；它是传统的中医药材，有治寒祛疾驱虫的功用；它也是传统的物质标志，寄寓着人们对幸福生活的向往；它更是人们芳香福分、奉献

23、精神的象征。12.依照语境，模拟画线句，将以下句子补偿完好。青春，是人生中最美妙的时间，好似残暴的鲜花，用绚丽的颜色装扮大年夜地；，；好似跳跃的音符，用入耳的旋律奏响春天。【答案】比如：好似雨后的春笋，用节节高升亲吻蓝天【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达【分析】试题分析：开放性语言使用，不不合答案。仿写恳求句式一样或相似，能做到语意连接；内容方案合情公正，表述精确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变卦句式。才能层级为表达使用E。13.以下句中加点成语使用差错的一项为哪一项A直到近来，通过非常多学者的研究，才清晰小孩的世界，与成人如出一辙。B他这种决一死战的赌徒作风，我并

24、不不雅观赏。C那场动夷易近气魄的篮球竞赛，至今还让我经历犹新，难以不记得。D为了称心人们安康的需要，厂家滔滔不绝的推出了绿色食物。【答案】D【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达【分析】此题考察老师对详细语境中成语使用正误的辨析才能。要结合积存的成语来分析，在平常的深造中，起首我们关于遇到的成语要做好积存，其次是留心能够从词义、词语的情感颜色、适使用法等方面进展归纳。成语稀有的差错有：望文生义、驳斥不当、搭配不当、用错东西、重复冗赘、谦敬错位、自相冲突、不合语境等。D项使用差错，“滔滔不绝是褒义词。点睛：精确使用成语，必须留心以下几多点：一、要透彻理解成语的含义操纵成语的含义是精确使用成语的

25、先决条件。有些人之因此用错成语，缘故较多，但从全然下去说，是由于不透彻理解成语的含义形成的。理解成语的含义，尤其要留心成语的“涵义1、字面义2、全部义3、比如义4、褒褒义：5、特定义二、要留心使用范畴三、清晰东西，留心区不。四、用语得体，敬谦有不。14.以下词语中不错不字的一项为哪一项()A腌一拍既合可歌可泣B狂澜妇儒皆知扑朔迷离C嗥鸣气冲斗牛一心一意D班斓潜心灌注当之无愧【答案】C【考点】初中语文知识点根底知识及语言表达【分析】试题分析：A一拍即合；B众所周知；D斑斓。字形题从表象上看要紧考察双音节词语跟成语，偶尔会考察三字的专业术语跟熟语，从分类看要紧考察音近字或形近字，音近字留心据义定形

26、，形近字能够以音定形。使用的办法要紧有对举、组词、读音、形旁辨形。15.上面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。语文深造既包括读写听说才能，又包括精神的充实、情感的完满与品格的提升，其最终目的是要单方面进步语文素养。在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。你们不必受此范畴，而应尽能够将教科书与社会生活中的语文深造资源整合起来，在更宽阔的范固内使用语文、深造语文、享受语文。如此，使你们的语文程度在潜移默化中失落失落落进步。1第处句子因素完好，应在_后添加_。2第处词语搭配不当，应把_更换为_。3第处语序不当，应将_与_互换位置。【答案】才能的培养搭建供应使用语文深造语文【考点】初中

27、语文知识点【分析】此题考察老师辨析病句的辨析才能。起首要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个局部能否搭配，能否有完好，再做揣摸。第处句子因素完好，应在“才能后加上“的培养；第处词语搭配不当，应把“搭建改为“供应；第处语序不当，应将“使用语文跟“深造语文交换位置。点睛：稀有的病句典范1搭配不当。句子因素的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语跟中心语搭配不当及关系词搭配不当。2因素完好。因素完好，稀有的有缺主语、缺谓语、缺宾语跟需要的修饰限制语。3重复多余。句子构造完好，句意明晰，仍使用了不必要的词语作句子的因素，也叫赘余。稀有的状况有：第一，语法因素重复；第二，语意堆砌。4语序不当。语序不当是多种多样的，要结合语意、语言构造等灵敏分析。稀有的状况有：词语的前后次第摆设不当；修饰语跟中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言适应；关系词语位置不当。5句式杂糅。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，形成构造混乱，意思不清。6句意歧义。所谓有歧义的句子，是指失落失落落了判定性，能够如此理解，也能够那样理解的句子。7不合事理。不合事理是指在表述中，或违犯人们的逻辑思维，或违犯客不雅观幻想状况，或前后冲突，或顾此失彼等，形身不合事理。8用词不当。用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的情感颜色使用不当等等。