2022年Unit3_Is_It_Snowing_第3课时教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案Unit3 Is It Snowing 第 3 课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3【主题】Let s learn more,Let s play,Match and say【课时】第 3 课时一、教学目标1.能熟练掌握词汇：please,them,take,take out,put on。2.能听懂、会说以下句型：(1)Please take a raincoat.(2)Let s take out our raincoats!OK.Let s put them on.3.能在实际生活中灵活自如地描述天气，并能根据天气情况向他人提出合理的建议。二、教学准

2、备1.教师准备：(1)本单元的单词图片。(2)实物：两件雨衣。(3)Let s learn more部分的图片。(4)Let s learn more部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习教师带领学生复习本单元单词和已学句型。1.教师出示单词图片，学生说单词并做动作2.教师创设情境，引导学生复习所学句型。T:(教师出示刮风的图片)Is it snowing?Ss:No,it isnt.T:Is there a wind?Ss:Yes,there is.T:Oh,it s raining.What do you need?Ss:I need a rainc

3、oat.名师精编优秀教案(2)新课导入教师承接上一环节，拿出雨衣继续说：T:This is my raincoat.Please take out your raincoats.Lets put them on.让学生在语境中理解新词汇：take out(拿出)，please(请)，them(它们)。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)新课展示 Part B Let s learn more 1.教师出示 Let s learn more的第一幅场景图并提出问题，让学生带着问题仔细观察图片。建议问题如下：Is it raining?Who is in Picture 1?A

4、re there any clouds in the sky?Is there a wind?2.教师播放 Let s learn more部分第一个场景的录音，让学生仔细听录音，然后回答问题，并对表现出色的学生进行表扬。3.教师出示本部分的第二幅场景图，然后播放录音，并针对对话内容提出问题：Is it raining?What does“take out”mean?What does“put.on”mean?针对对话中的新词汇，教师要根据学生的理解程度循序渐进地进行引导，要让学生在真实情境中理解其含义。3.1.教授短语 take out：教师可以走到学生中间打开某个学生的文其盒，边拿出一枝铅

5、笔边说：Take out a pencil.如果学生仍不理解，教师可继续拿出橡皮、钢笔、尺子等物品，其间可将动作夸大并重复句子，直到学生明白该词组的意思。3.2.教授短语 put.on：教师可以通过边穿衣、戴眼镜和戴帽子的动作，边重复句子，让学生理解该搭配的意思。4.教师播放 Part B Let s learn more部分的录音，让学生整体感知对话并逐句跟读。5.教师和学生一起拼读词汇Please,take,take out,put.on,them，并在四线文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9

6、E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10

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12、C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5名师精编优秀教案三格中板书。然后补充本节课重点句型：please take a raincoat.Let s take out our raincoats.OK.Let s put them on.6.学生齐读对话，教师注意纠正错误的语音语调。7.学生分组、分角色读对话。操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(1)角色扮演1.教师和学生一起分角色表演Let s lea

13、rn more部分的对话，并提醒学生注意语音语调，要尽量做到自然流畅。教师可以重放单句录音，让学生模仿录音中的语音语调，也可以找出说得好的学生为大家示范。2.学生小组内排练对话。3.请几个小组上台，借助实物雨衣模拟表演Let s learn more部分的对话。4.每个小组表演完后，可以请其他组同学做一个小小的点评，之后教师进行以鼓励为主的评价。最后选出演得最好的小组，予以奖励。5.鼓励学生自主编创对话，教师可引导学生根据已有的对话框架做替换练习，并稍加修改，变成学生自己的对话，并鼓励他们表演出来。(2)Part C Match and say 1.学生看图片说单词。如：wind,sun,ra

14、in,cloud,snow glasses,raincoat,umbrella,coat,sweater 2.学生根据本部分出示的句型，将天气和相对应的物品连线。3.教师挑选学生参考本部分的句型，根据连线结果造句，并核对答案：Look at the.!Please put on your.Look at the.!Please take a/an.教师可先做示范。如：Look at the rain!Please take an umbrella.这里教师可再次强调以元音音素开头的可数名词，表示单数时前面须用冠词an。(3)Part B Lets play1.教师先带领学生复习动词词组：tak

15、e an umbrella/a raincoat,put on a coat/文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T

16、2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3

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22、y 教师选两位学生上台，一位学生向大家出示天气图片，另一位学生面向黑板，通过提问猜一猜大家看到的是什么天气，并根据该天气情况向大家提出合理的建议。以下句型可供参考：Is it.?Yes,it is./No,it isnt.Is there a wind?Yes,there is./No,there isn t.Lets.【板书设计】文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3Q8K4T2 HL1W5C9M9E3 ZV3M9N5F10V5文档编码:CL7Z3

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