2022年部编一年级语文下册.春夏秋冬.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - - 1. 春夏秋冬教学目标：1. 通过看图、熟字比较等方法,熟悉“ 霜、吹” 等 8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁 ; 会写“ 春、风” 等 7 个字和横斜钩 1 个笔画；2. 通过朗读、看图和动作演示等方法明白词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好；教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 和动作演示懂得词义；教学难点：明白四季景物特点,体会四季的美好；教学预备：字词卡片、课件；教学课时：2 课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入,引入新课 1. 引导同学沟通四季的特点；8 个生字；借助插图2. 板书课题,同学齐读课题,

2、着重指导读好生字“ 春”；- 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 二、初读课文,感知内容1. 师范读课文 , 要求同学认真听老师读课文,留意生字读音；2. 指导同学读课文；（1）分部分读课文,师相机正音；（2）让同学选读课文,重点引导说说春天景物的变化,师相机 点拨；三、细读课文,随文识字；1. 看图学习课文第 1 部分词语；（1）出示“ 春风” 图片,指名说：图上画的是什么？（2）认读词语“ 春风” ；（3）引导想象表达,春风会给我们带来哪些变化呢？（4）指导识记“ 春” “ 风” 二字,并口头竞赛组词；（5）同

3、学在课本 P2 练习书写“ 春” “ 风” 二字,小组展现,全班展现沟通；重点指导：“ 春” 在田字格中上宽下窄, “ 风” 的“ 横折弯钩” 不同于以前学过的“ 九”,“ 钩” 部分写时要稍斜一点；2. 引导总结“ 春风” 一词的学习方法；3. 小组合作学习“ 夏雨、秋霜、冬雪” 等词；（1）小组同学看图自学以上三个生词；比较两个字的相同点和 不同点,并组词；（2）全班沟通：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？老师相机 讲解“ 霜” 和“ 雪” 的区分；- 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - - （3）同学朗读三个词；（

4、4）指导书写生字“ 冬”4. 整体诵读四个词；“ 雪” ,并展现沟通；5. 出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景；（1）用连线题形式学习新词：春风吹（2）齐读、指名读、小组读；（3）认读新字：吹、落、降、飘；6. 再次总结四季特点；四、归类观看,评判书写夏雨落 秋霜降 冬雪飘1. 再次观看四幅图,感受四个季节气象特点；2. 指导同学观看生字字形和在田字格中的位置；认真观看,重点观看雨字头的书写特点；3. 在田字格中认真书写,描一个,写一个；4. 同桌互评,全班评；五、布置作业 把自己写的汉字给家长看,让他们评一评；其次课时 一、复习回忆,引入新课 1. 出示字词卡片,引导同学开火车认读生字、新词

5、；2. 板书课题,引入新课,同学用“ 春” 组词并说话；- 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 文；3. 读词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 ,再次引导同学回忆课二、认真观看,指导写字1. 在上节课里,我们熟悉了四季,四季里最美的是春天,那么,哪些同学能告知我,春天里你看到了哪些很美的景物呢？2. 指名说,老师相机板书：青草红花游鱼飞鸟3. 用各种形式朗读以上生词；词；4. 识读生字“ 花” “ 游” “ 飞”, 齐读生字“ 花” “ 游” “ 飞” ,并组5. 这些景物在哪里能看到？引导同学看课本 P2插图；6

6、. 指导说话；要求：句子要完整,看图说话要有肯定的次序；7. 引导说话：（1）青青的小草在哪里？（2）红红的花儿在哪里？（3）跳出水面的鱼儿在哪里？（4）茂盛的树林里有什么？8. 对比说话要求,师生相互评判,老师作相应的勉励；9. 出示：池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 10. 指导读词,识读生字“ 入”,并组词；11. 书写生字“ 花” “ 飞” “ 入” ；1 “ 飞” 和“ 风” 对比指导, “ 入” 和“ 人” 对比指导；- 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 2 “ 飞” 留意在田字格中起笔于左上格中间稍低

7、位置,“ 横折弯钩” 写法和“ 风” 一样；12. 全班沟通展现,夸奖书写规范的同学；三、把握方法,积存背诵 1. 指导同学用自己喜爱的方式读课文；2. 引导回忆每部分词语的内容,挑选读得娴熟的一个词语说话 , 师适时板书；3. 出示每部分相对应的画面,引导同学认真观看,尝试背诵；4. 组织同学用其他方式背诵课文；（1）同桌互背,齐背,男女生竞赛背；（2）小组分角色表演、背诵；（3）在画面内容提示下全班齐背；5. 组织展现背诵；四、练习巩固,拓展延长 1. 出示思维训练,引导同学想象：每个季节都有各自特殊的漂亮,而春天在我们小伴侣的眼里更美,除了课文中写的这些春天的词外,你仍知道哪些写春天的词呢？告知大家吧；2. 指导同学仿照课文编词语；3. 出示词语,引导同学誊写词语；4. 采纳开火车、猜字谜等方式引导同学巩固生字；五、总结全文,布置作业 1. 指导同学说一说春天带给人们的感受；- 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - - 2. 布置作业：搜集有关春天的古诗并读一读；板书设计春夏秋冬春风吹池草青夏雨落山花红秋霜降鱼出水冬雪飘鸟入林- 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页