4、放风筝教案.pdf
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1、4 放风筝【教学目标】1 在阅读过程中认识生字10 个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语 9 个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。2 按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。3 正确流利地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。4 体会男孩爱护公物的好品质。【教学重点】用合适的方法理解词语，有感情地朗读课文，能联系课文内容，理解句子的含义。【教学难点】1、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。2、体会男孩爱护公物的好品质。【教学准备
2、】图片资料【教学时间】1 课时【教学过程】一 媒体引入，激发情感播放媒体：三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。一个放风筝的小男孩出现了。出示课题：放风筝学习“筝”，注意读准后鼻音。换部首，帮助学生复习形近字：睁、挣、净。二 初读课文，了解内容1、昨天我们预习了课文,对课文内容有了大致的了解,说说课文讲了一件什么事?2、学生交流，小结一位七八岁的小男孩，在放风筝时，不小心踩倒了花坛里的花苗，他
3、搬来了自家栽种的盆花，移植到了花坛里。3、这是怎样一个孩子？请你读读课文,找出有关句子。4、学生自读，交流：放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空悠悠的白云。小结：这是一个非常可爱的小男孩。5、听写上述句子。校对出示朗读，同时出现男孩画面。三 深入学习，读文析句让我们跟随着小男孩一起放风筝，他一边奔跑一边高喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。1、“翱翔”是什么意思？学生可能用找近义词的方法理解就是飞翔的意思，结合课文内容，作者看见的是风筝在天空中翱翔，让学生想像描述一下，风筝在空
4、中忽上忽下，慢慢向上，进一步理解翱翔与飞翔的区别。指导字形1、自渎课文 49节，用直线划出描写男孩表现的句子，说说你觉得这是个怎样的男孩，联系课文说说理由。（1）“远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前的一畦花苗”。联系上下文，可以从他“呆呆地站着”、“看着”的神态和动作中，想像到他当时的内心活动在思考该怎么办，他没有选择逃避，而是补种了损坏的花苗，说明男孩诚实的心灵。指导朗读句子（2）师生配合读第五节文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9
5、J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J
6、3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4
7、Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5
8、P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K
9、4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9
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11、N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5说话训练：我呆望着天空，站了很久心想：（）师：孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，（3）“不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了。”理解：“小心翼翼”（查字典）指导“翼”的字形小男孩“小心翼翼”地
12、补种花苗说明了什么？男孩的动作以及“小心翼翼”的神情说明他补种花苗是那么的认真，而且花苗是从自己家移来的，更体现了他懂得爱护绿化，损坏东西就要赔偿的道理。学生交流，指导朗读：孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有表扬称赞的语气，3、“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。”你是怎样理解这句话的？其中“越发“是什么意思？用联系上下文的方法来理解。（边理解边指导朗读）联系上文“云儿多么纯洁，就如同孩子的心”，体会天空变得越发美了，是为了突出孩子纯洁的心灵。4、理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像“似乎”使两组句子有什么不同？（边理解边品句，
13、加强朗读指导）5、跟着这么一个心地善良纯洁的孩子去放风筝，心里舒畅吗？把我们的喜悦欢快读出来，齐读全文。四、全文总结，说话练习1、学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子？可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。一般写人时，我们都抓住人物特点来介绍的。这是写人文章的一般规律。2、说话训练学习课文的描写，请仔细观察一个同学，向大家作介绍。抓住他(她)外貌上的特点，然后有顺序地进行介绍，注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7 ZA10M9N5P9J5文档编码:CA8K4J3O8Q2 HG1V9C4Y8O7
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