2022年青岛版小学数学一年级下册《笔算两位数减两位数退位减法》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 青岛版学校数学一年级下册笔算两位数减两位数退位减法教学设计教学内容：青岛版学校数学一年级下册第六单元信息窗4 参观标本馆笔算两位数减两位数退位减法 教学目标：、在解决详细问题的过程中,能够懂得两位数减两位数（退位）笔算的算理, 把握笔算运算方法, 并且能够娴熟使用竖式进行运算；、体会算法的多样性,感受运算过程的合理性；、在现实生活中能发觉,提出并解决两位数减两位数（退位）的运算问题,进展应用意识；教学重难点：懂得退位减法的算理；教学预备：课件、小棒 教学过程：一、创设情境,激发爱好；、观看情境图 师：同学们上节课我们到了水族馆,这里可大了,今日

2、我们到它的标 本馆看一下好吗？看看在这里你能发觉什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计意图 用课件出现同学参观标本馆的情境, 好玩的生活情境激发 了同学的学习爱好,调动了同学学习的积极性；、整理信息 师：谁来做解说员给大家介绍下这些海洋生物标本好吗？从图上你了 解到哪些数学信息？、提出问题 那么依据这些信息你能提出什么问题？同学可能提出：（）鱼类标本比虾类标本多多少种？（）虾类标本比贝类标本少多少种？（）虾类标本和鱼类标本共有多少种？ 挑选前两个问题解决,情境图出示问题；二、自主探究、解决问题；1、师：那么我们

3、第一来解决第一个问题：鱼类标本比虾类标本多多少种？谁来列算式？师板书： 42-26 为什么用减法？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：那 42-26 等于多少呢？同学们可以用什么方法运算呢？（小组讨 论）生： （1）口算： 42-22=20,20-4=16,42-26=16 （2）用小棒摆一摆；（3）用计数器拨一拨（4）用竖式运算；汇报沟通：（1）摆小棒 师：谁用摆小棒得到的结果？谁想上台摆给大家看一看？生上台展现 （结合同学的操作, 重点沟通单根的根减根不够减,要把一捆拆开变成根,再和原先的根加在一起是根；从12

4、 根里面去掉根,留意原先的4 捆要变成 3 捆）仍有谁想说一说你的想法？你是怎样摆的？（2）拨计数器 课件动态演示拨计数器的过程：要运算 42-26 ,第一要拨出 42,减 26 就要从个位上拨走 6 个珠子,十位上拨走 2 个珠子；可现在个位上只有2 个珠子要拨走 6 个珠子不够减怎么办？（可以把十位上一个珠子拨走,换成个位上 10 个的珠子）为什么拨走十位上 1 个珠子可以换成个位上 10 个珠子？（由于1 个十是 10 个一）个位上现在是几个珠子？（12 个珠）够减了,从名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个位上

5、 12 个珠里拨走 6 个珠,再从十位上拨走2 个珠,现在十位上仍剩下 1 个珠,个位上仍剩下6 个珠,计数器表示的数是16,所以42 减 26 等于 16. 设计意图 通过摆小棒, 拨计数器,让同学深刻懂得笔算两位数减两 位数退位减法的算理,起到突破难点的作用；（3）列竖式 生：我是列竖式来运算的；（依据同学的回答,师板书）师用课件把摆小棒的过程和列竖式结合起来讲解让同学懂得个位减不够减,要从十位退 要加 10,再减；1,从十位退 1 到个位是 10 个一,个位上 设计意图 用课件把摆小棒的过程和列竖式结合起来讲解,可以加深同学对算理、算法的懂得；请同学再完整的说一说列竖式的运算过程,式的运

6、算过程；同位两个相互说一说列竖、解决其次个问题：虾类标本比贝类标本少多少种？（放手让学 生独立列算式,用竖式运算这道题,写在练习本上）（1）师：谁情愿展现一下作品？你能把你的运算过程完整的说 一说吗？（2）师：对他列的竖式,你有什么想问的吗？（重点让同学明 确从十位退 1 后个位应当是 10,然后用 10 减 6. ）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计意图 展现同学的作品, 让集体进行评判和提问, 能调动起同学学习的积极性,并让同学深刻懂得这时被减数个位是 0,从十位退 1后个位应当是 10,然后用 10 减 6

7、. 小结：同学们想一想这节课,我们学习了什么？师：学习了笔算两位数减两位数时,个位不够减,从十位退,在个位上加,再减；（板贴：个位不够减,从十位退 1,在个位上加10,再减；）这就是我们今日学习笔算两位数减两位数退位减法；（板贴：笔算两位数减两位数（退位）在笔算退位减法时我们应当留意什么？三、巩固练习师：看同学们表现这么棒, 老师打算带同学们去个好玩的地方智慧岛,聪明岛上设有重重机关, 看同学们能不能顺当通过, 对自己有信心吗？1、第一关：列竖式运算46-28= 55-37= 50-36= 70-35= 分组竞赛,看哪一组做得又对又快？2、其次关 火眼金睛辨对错让同学判定对错, 说说错在哪里,

8、 再改错；并适时小结一下再做笔算退位减法时,应留意什么？名师归纳总结 3、第三关比寿命；第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 引导同学依据其中的数据提出“ 大象的寿命比骆驼长多少年” 等 类问题,列出算式并留意沟通算法；假如有的同学提出加法解决的问 题,可以说明求两种动物的寿命和是没有意义的；老师可依据实际情 况,让同学谈谈自己所知道的其它动物的有关信息,提出比较寿命长 短的问题,进行拓展练习,既扩高校生的学问范畴又巩固所学学问； 设计意图 此环节采纳同学喜爱的过关形式练习,激发了同学的兴 趣,让同学通过练习娴熟把握两位数减两位数的退位减法；抓住典型 错误进行订正,提高同学的正确率；四、课堂总结：这节课你有什么收成？ 设计意图 课堂总结, 让同学说一说收成, 实现学问的系统小结, 更 实现自我评判,生生互评,师生互评的目标；五、板书：笔算两位数减两位数（退位）42-26=16 （种）4 2 - 2 6 1 6 留意：个位不够减,从十位退1,在个位上加 10,再减；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页