《加减混合》的教案.pdf
( 4.5 )《《加减混合》的教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《加减混合》的教案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、加减混合教案教学目标：1引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。2掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10 以内数的加减混合计算。3 初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教具、学具准备：1教师准备第 75 页两道题的课件。2学生准备小棒、圆片等学具。教学过程：一.复习准备先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。3215328231053计算后先让学生说一说计算532和 1053两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在532 的计算中第二步是哪两个数相加，在 1053 的计算中是哪两个
2、数相减。二、新课引入1在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。5321053 引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。2教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。3板书课题：加减混合三、学习新知识1学习例 1。（1）在屏幕上出现湖里有4 只天鹅，又飞来3 只天鹅的场面。教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题？学生：湖里有 4 只天鹅，又飞来3 只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅”的问题。教师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式？教师根据学生的回答板书：43（2）屏幕上出现湖里7 只天
3、鹅飞走 2 只的场面。教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅？教师配合学生的回答在“43”的后面写“2”，把算式写完整 432。教师：为什么要在4 加 3 的后面减去 2？学生：因为湖里原来有 4 只天鹅，飞来 3 只后又飞走 2 只，只有从原来的 4 只和又飞来的 3 只这两部分合起来的总数里减去飞走文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10
4、D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8
5、A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6
6、J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6
7、O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S
8、7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编
9、码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D
10、6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6的 2 只，才是剩下的只（3）引导学生结合屏幕上出现的画面（或结合教材例1 的插图）说一说算式 432 所表示的意义。（4）学习 432 的计算顺序。引导学生讨论：结合屏幕上反映的湖里天鹅只数的变化过程确定先算什么、再算什么。学生汇报交流讨论情况，并说出计算顺序。根据学生的叙述过程在屏幕上的算式“432”中标明计算顺序并依次闪动“”和“”两部分。教师：第二步是几减2，为什么是这个数减2？学生：第二步是7 减 2，因为第二步是用第一步两个数相加的得
11、数减去 2，所以是 7 减 2。2学习例 2。（l）在屏幕上出现反映“湖里有4 只天鹅，飞走 2 只后，又飞来3 只”连续变化过程的画面。（2）引导学生根据屏幕上的画面写出算式。让学生用自己的话说一说屏幕上所反映的内容。教师结合学生的叙述在黑板上板书：423。教师：上面的算式应先算什么，后算什么？学生：先算减法后算加法。配合学生的叙述在屏幕上闪动“”。教师：为什么要先算减法？文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6
12、J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6
13、O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S
14、7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编
15、码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D
16、6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10D1 HM8A5A3S6J7 ZB6O10A2S7C6文档编码:CL2D6O3O10
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 加减混合 加减 混合 教案
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内