七年级语文上册第一单元4《古代诗歌四首》导学案无答案新人教版.docx

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1、古代诗歌四首4.古代诗歌四首学案设计第一课时学习目标了解一些古代诗歌常识，背诵观沧海学习重点学习观沧海，理解诗歌主题和作者的思想感情。学习方法指导诵读体悟预习一、独学:1了解古代诗歌常识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的。而把唐朝新出现的诗、叫近体诗。如本课的和就是律诗。律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，两联必须两两对仗，是两对对偶句。曲是一种及词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用韵也更接近口语

2、。如本课的。2作者简介及写作背景观沧海是 的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年207年曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。二、互学:1、听一听听教师范读课文，整体感知。听读课文时，请同学们圈点勾画生字词。2、根据拼音写出恰当的词语cng海 ji石 sngzh cho平归yn 水何dn dn xios 展示三、质疑:朗读诗歌，感知大意：1观沧海中写景句子从“到“共十句，其中，前六句写的是景，后四句写的是景。这首诗借抒情。将眼前海

3、上风光和自已的融合在一起，诗人以自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人和的表现。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。2“开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。四、点拨:1.由小组提出有价值的问题。比方：A“字统领全篇，是诗的线索。作者描绘的景物有哪些？其中哪些是动景，哪些是静景？_ _ B“水何澹澹，山岛竦峙两句渲染了大海怎样的气势？_ _ 2.其他小组发表意见，帮助解决问题。反馈五、小结：观沧海中哪些语句最能表达作者博大的胸怀？_ _ 六、拓展：C类练习题：背诵并默写观沧海A类练习题：从诗的体裁看，观沧海是一首 诗，从表达方式

4、看，它是一首 写景诗。本诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。4.古代诗歌四首学案设计第二课时学习目标了解一些古代诗歌常识，背诵次北固山下 。学习重点学习次北固山下，理解诗歌主题和作者的思想感情。学习方法指导诵读体悟。预习一、独学: 次北固山下作者，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年712中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。古时交通不兴旺，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“ 这一联闻名。二、互学:次北固山下中“次的意思是：。次北固山下，就是的意思。在冬尽春来的时候，诗人沿江东

5、行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上，太阳初升，诗人面对江南的青山绿水，感受时光流驶，心中不禁涌起的思想感情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。展示三、质疑:研读次北固山下,体会诗歌所描绘的意境美。1文中的千古名句是：_ _ 2“潮平两岸阔，风正一帆悬这两句诗的意思_ _ 四、点拨:“海日生残夜，江春入旧年写的是什么美景？_ _ _ _ 反馈五、小结：按要求写出次北固山下相应的诗句：颔联：_ _ 颈联： 六、拓展：C类练习题：背诵并默写次北固山下。B类练习题：次北固山下表达出游子思乡之情的诗句是： 4.古代诗歌四首学案设计第三课时学习目标了解一些古代诗歌常识，背诵闻王昌

6、龄左迁龙标遥有此寄 。学习重点学习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，理解诗歌主题和作者的思想感情。学习方法指导诵读体悟预习一、独学:正确诵读理解闻王昌龄左迁龙标遥有此寄二、互学:诗人在“杨花落尽子规啼句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？展示三、质疑:从“我寄愁心及明月，随风直到夜郎西两句中，你解读出了诗人哪些情感？四、点拨:诗人为什么偏要寄愁心及明月反馈五、小结：翻译该诗。六、拓展：背诵并默写闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。4.古代诗歌四首学案设计第四课时学习目标了解一些古代诗歌常识，背诵天净沙.秋思学习重点学习天净沙.秋思，理解诗歌主题和作者的思想感情。学习方法指导诵读体悟预习一、独学:1 知识链接：马致

7、远12501321号东篱,元大都今北京人,元代前期著名的杂剧家和散曲家,是一位“姓名香贯满梨园的作家,及关汉卿、郑光祖、白朴被誉为“元曲四大家。马致远生活的“元朝是蒙古贵族统治中国的时代,民族矛盾十分锋利,人民受到沉重的压迫,知识分子被降到及娼妓、乞丐相近的地位。2.天净沙秋思这首小令描绘了一幅图，真切的表现出游子的之情。二、互学:研读天净沙秋思这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“图。这幅图画由两局部构成：一局部是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的图，渲染了的气氛；另一局部是骑着瘦马、独行寒秋的天涯游子的剪影。两局部相互映衬，形象地描绘

8、出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。尾句：“点明主旨。展示三、质疑:对天净沙秋思的赏析，不恰当的一项为哪一项 A这首曲的题目叫“秋思，“秋思的意思是“秋天的思考。B“枯藤句中的“枯藤、“老树是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人的愁绪。D“断肠人句中的“断肠人是一位“离人，“天涯即“极远的地方。四、点拨:在天净沙秋思这幅绝妙的晚秋思乡图中，却出现了“小桥流水人家的幽静美景，这及“断肠人的愁情一致吗？谈谈自己的见解。 反馈五、小结：在天净沙秋思中任选一组写景句，展开联想和想象，将它们扩写成一段写景的文字。150字左右六、拓展：天净沙秋思是一首散曲中的_。天净沙是_，秋思是散曲的_。天净沙秋思作者_，是_代著名_作家、_家。他及_、_、_被称为“杂剧四大家。他的天净沙秋思被称为“_。