七年级语文上册第六单元2《皇帝的新装》导学案2无答案新人教版.docx

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1、皇帝的新装. 皇帝的新装 学案设计2学习目标1.体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。2.联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。学习重点引导学生发挥想象力，开展自己的创新思维学习方法自学预习一、独学:1.骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？2.这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？二、互学: 这样，皇帝就在那个华丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣

2、服也没穿呀!一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音!爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!“他实在没穿什么衣服呀!最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。1.人们都说谎的原因是什么2.为什么安排一个小孩子说出真话“低声地传播，推说“有一个小孩子说说明了什么展示三、质疑1.画线的句子反映了皇帝的什么特点2.结合选文说说童话在手法运用上的特点。四、点拨 童

3、话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、梦想和夸大来塑造形象、反映生活，对儿童进展思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。反馈五、小结：这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级那么穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一那么民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。六、拓展：一、请同学们

4、就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进展既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。任选其中之一进展训练、交流。 1.有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情想像一下，皇帝的反响2.老大臣走后，两个骗子想像一下骗子会说什么3.城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？4.皇帝看到新装后，回到宫里想像皇帝想什么，做什么5.游行大典后，皇帝回到宫中想像他会怎么做6.假设孩子没有把真话说出来，事情会怎样开展？二、选词填空。1.仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比拟_(A.适当;B.适宜;C.妥当;D.稳当)。2.皇帝亲自带着一群最_(A.高贵;B.高雅;C.富贵;D.富有)的骑士们来了。3.大家也都渴望借这个时机_(A.考验;B.检验;C.测验;D.了解)一下：他们的邻人终究有多么笨，或者有多么傻。4.这些衣服_(A.轻软;B.轻盈;C.柔软;D.软柔)得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好似身上没有什么东西似的。