七彩课堂2016年秋八年级物理上册2声现象单元检测新版新人教版.docx

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1、第二章 声现象一、选择题1.关于声现象,以下说法正确是()A.只要物体在振动,我们就能听到声音B.导致噪声污染主要原因是由于噪声音色C.用手机拨打放在真空罩中手机,手机显示手机号,却听不到手机铃声D.用超声波能粉碎人体内“小石头,说明声波能传递信息2.(揭阳中考)图2-4是楼梯中一局部,从A到B是长短不同铁护栏。一名同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆,此过程中,一定发生改变是声音() 图2-4A.音调B.音色C.响度D.音色和响度3.夏天人们在购置西瓜时,有经历人总是把西瓜拿在手中拍一拍,根据声音判断西瓜成熟情况。这种选瓜方法主要是依据声音()A.响度不同B.音调不同C.音色不同D

2、.回声大小不同4.以下事例中,能够说明声音产生原因是()A.声波可以清洗钟表B.两名宇航员在太空中不能直接对话C.将正在发声音叉接触平静水面,在水面上激起水波D.在一根长钢管一端敲击一次,从另一端可以听到两次敲击声5.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下,两次发出声音()A.音调不同B.频率不同C.音色不同D.响度不同6.控制噪声是城市环保主要工程之一,以下哪种措施不能减弱噪声()A.市区制止机动车鸣笛B.减少二氧化碳气体排放C.在汽车排气管上装消声器D.城市街道两旁和空地多种草、多植树7.为了减少高速行驶车辆产生噪声对高速公路两侧单位、居民干扰,常在高速公路两侧立有一定高度隔音板,这种减弱噪

3、声措施属于()A.在声源处减弱噪声B.在传播过程中减弱噪声C.在人耳处减弱噪声D.以上说法都不正确8.我们学过许多成语包含了声现象,如:隔墙有耳;掩耳盗铃;低声细语;悦耳动听;震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特性是()A.B.C.D.9.养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜,还是采蜜回来,根据是()A.蜜蜂翅膀振动频率B.蜜蜂翅膀振动振幅C.蜜蜂翅膀振动多少D.蜜蜂翅膀振动数量10.(2021黄石模拟)人能感受声音频率有一定范围,大多数人能听到声音频率范围是2020 000 Hz。大象交流“声音是一种次声波,人类听不到大象“声音,是因为()A.大象发出声音太小B.次声波无法传入人耳C.次声波频率大于20

4、000 HzD.次声波频率小于20 Hz11.关于声现象说法中,正确是()A.在雨天打雷时,我们总是先听到雷声,后看见闪电B.电视机上“音量按钮是用来调节音调上下C.敲门时,门响声是由门振动产生D.燃放鞭炮声音一定不是噪声12.某同学对以下声现象进展分析,其中错误是()A.击打纸筒一端让其发声,看到火焰晃动,说明声音具有能量B.拨动琴弦,优美琴声来自于琴弦振动C.用大小不同力敲击杯子,声音响度不同D.利用声音音调可以测量海水深度二、填空题13.声音传播需要,真空中不能传播声音,声音不仅可以在空气中传播,还可以在液体和固体中传播,但传播速度不一样,当温度一样时,在中传播速度最大。14.敲打铜锣,

5、因锣面而发出声音。而在月球上由于没有空气,宇航员即使再用力敲打,他也不能直接听到锣声,这是因为不能传声。15.小明向家里打 ,他主要依据声音听出是妈妈接 ;妈妈要他把声音讲大些,这是要求增大声音。16.成语“震耳欲聋从物理学角度看形容声音大;在狭窄空间燃烧鞭炮比在野外燃烧鞭炮声音格外响亮,这是因为在狭小空间声波经过屡次,使回声跟原来声音混在一起造成。17.(兰州中考)日常用语中声音“高“低,有时指音调,有时指响度,含义不是唯一。例如,“一名男低音歌手正在放声高歌,这里“低是指,“高是指。18.图2-5是两种声波波形图,其中图所示是音叉发出声音波形图;图所示是小刀刮玻璃时所发出声音波形图。图2-

6、5图2-619.如图2-6所示是人们利用声波来测量海洋或潜艇深度。三、实验题20.如图2-7甲所示,用竖直悬挂泡沫塑料球接触发声音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明;如图2-7乙所示,敲击右边音叉。左边完全一样音叉又把泡沫塑料球弹起,这个现象说明。图2-721.小明同学为了研究一组材料隔音性能(材料:泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板)设计并做了一个实验,他们先把闹钟放入不同材料制作盒中,再从听到最响声音位置开场,慢慢远离声源,测得听不到指针走动声音时位置与声源间距离。比拟各种情况下这段距离大小就可以比拟不同材料隔声性能。进展实验收集到数据为:材料听不到闹钟指针走动声音时实际距离(m)泡沫塑料板

7、玻璃木板硬纸板按隔音效果由好到坏依次排列:、。总结好隔音材料共同特点之一是。四、计算题22.为了测定声音在海水中速度,把恰好没在海水面下钟敲响,钟声传到海底,再反射回海面,共经过 s。海深为1 875 m,求声音在海水中速度。 参考答案1.C分析:振动物体都能够发声,但是不一定能听到,故A错误;导致噪声污染主要原因是由于噪声响度,故B错误;声音传播需要介质,真空不能传声,所以用手机拨打放在真空罩中手机,手机显示手机号,却听不到手机铃声,故C正确;用超声波能粉碎人体内“小石头,说明声波能传递能量,故D错误。 2.A分析:用木棒敲过从B到A长短不同铁护栏,铁护栏长度不同,体积和质量都不同,振动得快

8、慢不同,所以频率不同,音调一定不同,A符合题意;都是木棒敲打铁护栏,物体材料和构造都一样,音色不会有明显改变,B不符合题意;用力大小可能一样,铁护栏振动幅度可能一样,响度可能一样,C不符合题意;由B分析知,音色不会改变;由C分析知,响度可能改变,可能不变,D不符合题意。 3.C分析:熟西瓜与不熟西瓜发出声音音色不同。4.C分析:声波可以清洗钟表,说明声音能传递能量;太空中没有空气,两名宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声;将正在发声音叉接触平静水面,在水面上激起水波,说明了音叉在振动;在一根长钢管一端敲击一次,从另一端可以听到两次敲击声,第一次是钢管中传来,第二次是空气中传来,说明固体

9、传声比气体传声快。5.D分析:某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一下,鼓面振动幅度不同,两次发出声音响度不同。6.B分析:减少二氧化碳气体排放是减少空气污染,不是减弱噪声。7.B分析:减弱噪声途径有在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。在高速公路两侧立有一定高度隔音板,这种减弱噪声措施属于在传播过程中减弱噪声。8.D分析:隔墙有耳说明固体可以传播声音;掩耳盗铃指在人耳处减弱噪声;低声细语指声音响度小;悦耳动听指声音音色好;震耳欲聋指声音响度大。与都是描述声音响度。9.A分析:蜜蜂采蜜回来,身体质量变大,蜜蜂翅膀振动频率发生变化。10.D分析:大象进展交流“声音是一种次声波,即

10、便次声波传入人耳,但因为其频率低于20 Hz,不在人耳能够听到声音频率范围之内,所以人类听不到大象之间交流“声音,应选D。11.C分析:光传播速度比声音传播速度快,所以下雨时总是先看见闪电后听见雷声,A选项错;电视机上“音量按钮是用来调节声音大小,即调节是声音响度,B选项错;声音是由物体振动而产生,敲门时,门响声是由门振动产生,C选项正确;燃放鞭炮声音是无规那么振动产生,且影响人正常工作、学习和休息,是噪声,D选项错。12.D分析:测量海水深度是利用了回声定位知识,通过声音在水中传播速度和传播所用时间来计算水深度,而不是利用声音音调,所以D选项说法错误。13.介质固体分析:声音在固体中传播速度

11、最大,其次是液体,在气体中传播速度最小。14.振动真空分析:声音是由物体振动产生,敲打铜锣,锣面振动发出声音。声音在真空中不能传播,月球上没有空气,所以宇航员即使再用力敲打,他也不能直接听到锣声。15.音色响度分析:区分声源发声不同利用音色;把声音讲大些,指是声音响度。16.响度反射分析:“震耳欲聋说明声音较大,故发出声音响度大;在狭窄空间放鞭炮,鞭炮响声碰到两侧障碍物就像皮球似弹来弹去形成了回声,回声不断反射,与原声混在一起,使响度增大,而在野外燃放鞭炮就没有这种效果。17.音调响度分析:男低音是指声带振动频率慢,发出声音音调低;放声高歌是指声带振动幅度大,即发出声音响度大。18.乙甲分析:

12、音叉发出声音圆润悠扬,发出是乐音,音叉振动是规那么,声音波形也是规那么,因此乙图是音叉发出声音波形图;小刀刮玻璃发出声音锋利刺耳,发出是噪声,其振动也是杂乱无章,因此甲图是小刀刮玻璃时所发出声音波形图。19.回声分析:人们利用声波回声定位原理可探测海洋深度。20.发声体在振动空气能传声分析:用竖直悬挂泡沫塑料球接触发声音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明发声体在振动;敲击右边音叉,左边完全一样音叉又把泡沫塑料球弹起,这个现象说明空气能够传播声音。21.泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃材料疏松,组成物体空隙多分析:由题意可知,听不到闹钟指针走动声音时实际距离(m)越小,说明隔音性能越好。而且材料越疏松,隔音效果越好。 500 m/s