中学七年级语文上册第课《往事依依》第2课时学案无答案苏教版.docx

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1、第7课 ?往事依依?第2课时导学案【学习目标】1、精读课文，品味字里行间作者流露的热爱家乡、热爱大自然、热爱中华优秀文化的感情，树立正确的读书观、人生观，。2、体会并学习有关看画、读书、听课等情状的精彩写法。【学习重点】品味作者在文中抒发的情感，体会并学习有关看画、读书、听课等情状的精彩写法。【自主学习】1、教师给大家搜集了一些写春、夏、秋、冬四季风光的诗句,请大家熟读并背诵。春：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。/ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。/ 等闲识得东风面，万紫千红总是春。夏：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。/ 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 接天莲

2、叶无穷碧，映日荷花别样红。/ 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。秋：野旷天低树，江清月近人。/ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。/ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。冬：千山鸟飞绝，万径人踪灭。/ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。/ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2、文章第1段，作者简述了对往事的两种截然不同的感受，请你想想本段在文中的有什么作用？【课中交流】1、朗读课文第2到6段，思考：（1） 请找出有关看画、读书、听课的段落，有感情地朗读，并结合具体语句在文中划出说说在这局部文字中作者抒发了哪些情感。 2仔细阅读文章第5段落

3、，本段写了两位国文教师的讲课，但作者对这两位国文教师讲课情状的描写非常细致，请你分析作者描写的一样及不同之处。(这种写法表现了作者选材的_)。3仔细阅读课文第六段，谈谈你对读书及做人的理解，结合作者的经历,试从文中找出相关语句答复。 4、本文写了两位国文教师讲课的情态，很是精彩。不仅刻画了教师诵读诗歌时的神态动作，而且还写了自己由此而产生的联想和感受。请你也仿照这种写法，写一、二位你的教师讲课的情态和自己听课的感受。200字左右【目标检测】1、生字词 (注音，改错别字)水泊 浩淼 涟漪 徜徉 水浒 歌咏 阴晴雨晦 镌刻 绚丽 如晦 搜索枯肠历历在目 记忆尤新 雄伟险峻烟波浩淼 无边无际 茫茫荡荡 走投无路狼狈逃串 津津有味 气象万千 眼花瞭乱心旷神怡由然而生 滚瓜烂熟 鸦鹊无声2、读文联想造句。那时读?水浒传?，会不知不觉地把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。读会不知不觉地我似乎犹如【例如】我读?假设给我三天光明?，头脑里会不知不觉地现出一个黑暗而又寂寞的世界，我似乎看见海伦用顽强的毅力克制生理缺陷所造成的精神痛苦，在黑暗而又寂寞的世界里自强不息，犹如一台永不停转的机器，为了改善美国盲人的工作和生活条件四处奔波的身影。【课堂小结】