中学七年级语文上册《纸船》学案语文版.docx

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1、12. 纸船 学习目标1.初步了解泰戈尔及其作品，并体会作者丰富、奇特的想象。 2.通过反复朗读、背诵，品味诗歌生动的语言、明快的风格。3.理解作品中的童真童趣，引导学生品味生活，热爱生活。 学法指导通过反复朗读、背诵，品味诗歌生动的语言、明快的风格，理解作品中的童真童趣。 自主学习：泰戈尔18611941，印度 、 、社会活动家。长期投身印度民族解放运动，组织反战和平团体。他的作品反映了在帝国主义统治下，印度的社会矛盾和人民的痛苦生活，表现了摆脱殖民统治和封建势力压迫的愿望，赞美大自然，具有独特的民族风格。1913年获 奖。代表作有诗集 、 等，剧本 ，长篇小说 、 。2.?新月集?是一部以

2、儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童，表达 。3. 词语解释1异地： 2仰望： 3游伴： 4浮泛： 合作探究探究一：品读课文1.围绕“纸船，诗人描绘儿童的 。先是想到 和“我住的村民的纸船让异地的人得到，然后想到 ，接着想到 ，最后想到梦里睡仙坐到船里。诗人写纸船是为了表现儿童的 。“梦是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 探究二：品味语言学生找出自己 “最喜欢那一句，并简述理由。 探究三：比拟阅读将泰戈尔的?纸船?及冰心的?纸船寄母亲?比拟欣赏。纸船寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿,

3、沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲,倘假设你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。冰心是深受泰戈而影响的诗人，两首诗又都以?纸船?命名，它们还是有很多相似之处的。围绕以下两个问题，小组展开讨论：1. 两首诗都选用了“纸船这个意象，它们的涵义有什么不同？ 2. 试比拟一下两首诗的感情基调？ 我的收获童心纯真烂漫，犹如一块无暇的碧玉，让人珍爱有加，为了永葆一颗童心，我 自主学习1. 作家、诗人、剧作家 诺贝尔文学 ?女神?、?星空? 2. 诗人对儿童的热爱及同情 3. 1他乡；异乡

4、2抬着头向上看 3游玩的伴侣 4漂浮在水面上探究一：品读课文1. 奇思妙想 写有“我的名字 用船载着秀利花平安地带到岸上童真童趣2. 或许是外面世界的向往，或许是渴望得到友情和成认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是祈盼自己的人生之船能在大风大浪中平安渡过。探究二：品味语言 1.“我每天把纸船放在急流的溪中。 “每天即天天如此，这样坚持不懈，可见孩子内心强烈的渴望，他多么想让别人知道他呀。 2.我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。 “用大黑字用语极为质朴，充分表现了孩子的天真稚气，仿佛让我们看见孩子写字时专注的神情，体察到那盛满了希冀的小小心灵。 3.我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。 “知道我是谁道出了孩子的心理。原来这么执着地放纸船，就为了这个呀。 4.我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。 “黎明开的花“在夜里到，在异地的人、会得到纸船的人就可以看到花儿开放了，就会给他带来惊喜。多么美好的愿望，水晶一般的童心。探究三：比拟阅读1.前者是童心的象征；后者是对母亲的眷恋和思念的寄托。2.前者是明快活泼的；后者是深沉而哀痛的。我的收获