2022年《雷雨》教案2 .pdf

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1、雷雨执教：唐宏伟教学目标：1、了解戏剧的基本知识和主要特征。2、了解作者及雷雨的内容梗概。3、学会分析概括戏剧冲突，并能认识其美学价值。4、通过对戏剧台词个性化、动作性、潜台词的品读体味，概括人物性格特征、体验人物复杂心理和情感变化。教学重难点：1、分析概括戏剧冲突，并在尖锐激烈的戏剧冲突中把握人物性格，这是教学重点。2、了解戏剧语言的特殊性，品味体验人物复杂心理和情感变化，这是教学的难点。教学方法：1、教法：启发引导，点拨、示范，重点突破，以点带面。2、学法：自主阅读，自我质疑、释疑。3、采用多媒体辅助教学，组织学生观看话剧雷雨录象（片段）。教学时数：3 课时第一课时教学要点：明确学习目标板

2、书教学目标 1、4、教学过程：一、戏剧的基本知识和主要特征1、戏剧的基本知识：戏剧是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段，通过舞台表演来反映社会生活的一种综合性艺术。我们阅读欣赏的，是指供舞台表演使用的剧本(戏剧文学)，它是与散文、诗歌、小说并列的一种文学体裁。2、戏剧的主要特征：鲜明、尖锐的戏剧冲突。戏剧冲突是构成剧本的根本因素，是反映社会生活的基本手段。它是作者根据创作意图的需要，在人物的性格之中体现出来的，往往通过一系列的情节发展，逐步得到展现。所以戏剧冲突有一个完整的发展过程，一般包括开端、发展、高潮、结局。通过个性化戏剧语言刻画人物性格特征，达到展开戏剧情节，发展戏剧冲突的目的。戏剧

3、语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。人物戏剧语言包括个性化语言、动作性语言和人物的潜台词。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。舞台说明是一种叙述语言，用来说明人物的动作、心理、场景布置等，是戏剧语言不可缺少的组成部分，但同人物语言相比，它只是一种辅助手段。文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R

4、10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T

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9、O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B

10、6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1 人物、情节、场景的高度集中。由于戏剧舞台受时间和空间的制约，要在有限的时空中反映社会生活，这就要求剧本必须把反映的社会事件高度集中起来，构成复杂的情节线索，使戏剧矛盾达到尖锐、激烈的程度。二、导入：教师简介作者及与课文相关的剧情，重在指出这部话剧的辉煌成就、经久的艺术魅力，诱发学生的学习兴趣。话剧从西方传入中国还不到100 年时间。一提到中国话剧，就不能不提到雷雨。它创作于 1933 年，至今已有 70 多年。1935 年 4 月，留日学生戏剧团体中华话剧同好会在日本首演曹禺的雷雨，获得了极大的

11、成功。同年8月，天津市立师范学校孤松剧团在国内首演雷雨，也获得了极大的成功。从此以后，雷雨不但成为中国戏剧史上的一块丰碑，同时也成为中国舞台上不断演出的传统剧目。曹禺作为中国现代最著名的戏剧家永远留在中国的戏剧史上。1、作者简介：曹禺（19101996），原名万家宝，字小石，中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江，生于天津一个官僚家庭。1922 年入南开中学，参加“南开新剧团”。南开中学是中国早期话剧运动策源地之一，这使曹禺很早地投入到了中国话剧运动之中，为他后来从事话剧创作奠定了坚实的基础。1928年入南开大学政治系学习，次年转入清华大学西洋文学系学习，广泛接触到莎士比亚、易卜生、契珂夫等大师的剧作

12、，不倦地探讨戏剧艺术。1933年创作了震惊文坛的处女作雷雨。后又创作了都市生活剧 日出等，奠定了其在中国话剧史上的地位。曹禺擅长以现实主义表现手法，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档

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19、、明朗的天、胆剑篇、王昭君、家（改编）。2、雷雨剧情简介：雷雨是一部动人心魄的现实主义悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，写了周、鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。某煤矿董事长周朴园，年轻时爱上婢女梅侍萍，并有了两个儿子。后来，为了和一个门当户对的小姐结婚，在大年三十晚上，周家赶走侍萍，强迫留下长子（周萍），让她带走刚出生三天病得奄奄一息的次子（鲁大海）。侍萍走投无路，跳河自尽，幸而被救，从此流落他乡。后来，侍萍嫁给鲁贵，生了女儿四凤。周朴园也娶过二妻，第二个妻子叫繁漪，并有了另一个儿子，叫周冲。周朴园是这个大家庭的封建专制统治者，其妻繁漪不堪他的专横

20、，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，而生性怯懦、自私的周萍又勾引了四凤。出于嫉妒，繁漪让四风的母亲侍萍将她领走。这一天，不明实情的侍萍来到周公馆，发现这里的“老爷”竟是三十年前抛弃自己之人。她更没有想到，她的女儿重又走上她的老路，而她的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，并以罢工代表的身份和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾酝踉、激化，终于在一个“天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮。经过一系列复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道了他们原是同母异父兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，善良的周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀这个罪恶的大家庭终于崩溃了。文档编码:CA4

21、T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O

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27、:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和一场电闪雷鸣的“雷雨”有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷空气里，固然充斥着丑恶和污浊，令人压抑，令人痛苦，令人愤懑，但它所孕育的一场时代的“雷雨”即将来临，以洗涤这人世间的罪恶。（雷雨命

28、名的寓意）板书周、鲁两家人物之间的关系：周家鲁家周朴园鲁贵周繁漪鲁侍萍周萍鲁大海周冲鲁四凤三、指导学生阅读课文（如有条件观看录象片段），了解本课内容（剧情），为分析戏剧冲突；分析戏剧语言，把握人物性格特征作准备。第二课时教学要点：进行研究式阅读，落实教学目标3、学会分析概括戏剧冲突，并能认识其美学价值。教学过程：雷雨是四幕话剧，课文节选的是第二幕。第二幕虽然不是全剧的高潮，但它起到重要的枢纽作用。它通过侍萍与周朴园的对话，揭露了周朴园罪恶的过去和现在；鲁大海与周朴园的对话，则让我们看到周朴园对工人恶毒、残酷文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编

29、码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9

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32、档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3

33、W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M

34、5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U

35、1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1得罪行；周萍打鲁大海，表明阶级矛盾的延伸等等。过去的矛盾、现在的矛盾、人物的矛盾、阶级的矛盾相互交织在一起。课文共两场戏。前一场写周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突，后一场写周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突，这是教学的重点。一、教师启发引导，精要点拨；学生合作分析研究剧本结构，找出两场戏的主要戏剧冲突，并简述对情节的推动作用。学生讨论、发言，教师归纳、总结。明

36、确：第二幕周、鲁两家的冲突。板书第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突。（过去的矛盾、现在的矛盾、人物的矛盾）第一层：周朴园认出侍萍的经过（相遇述旧怨）第二层：周朴园认出侍萍后的态度（相认生新恨）板书 第二场：周朴园与鲁大海的冲突。（现在的矛盾、阶级的矛盾）戏剧冲突，即人与人之间的矛盾冲突，也包括人物内心的矛盾冲突。因为人们的社会地位、文化教养、道德标准、生活环境、人生观、价值观的不同，所以对同样的现实社会问题，会采取不同的态度和处理方式，于是在社会关系中就构成了各种各样的冲突。剧作家运用各种艺术手法，把矛盾冲突安排得集中激烈、波澜起伏，淋漓尽致地展示人性的美与丑、善与恶的较量，引起观众（读者）对情节发

37、展、人物命运、矛盾结局特别关切的心情。因之在鉴赏矛盾文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5

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39、文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D

40、3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2

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42、U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q

43、1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1冲突的过程中，思考、认识纷纭复杂的社会生活的本质特征，得到美的熏陶和智慧的启迪。这就是戏剧冲突的美学价值。因此，有人说戏剧冲突是戏剧的生命与灵魂，没有冲突就没有“戏”。第二幕中两场尖锐激烈的矛盾冲突使情节波澜起伏

44、，两次把情节推向了高潮。剧情紧张集中，悬念丛生，让观众（读者）得到了美的享受。二、布置思考题，将分析、研究引向深入。1、周朴园与鲁侍萍的冲突焦点是什么？这场戏围绕中心是如何展开矛盾冲突的？（学生思考、讨论、发言）明确：冲突焦点周朴园与鲁侍萍三十年的生死恩怨（爱情纠葛）这场戏围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨与新恨展开矛盾冲突。板书（1）相遇述旧怨周朴园：疑虑追探（紧张）认出（惊惧）鲁侍萍：内心痛苦、矛盾（2）相认生新恨周朴园：责问稳住哄骗平息鲁侍萍：控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶清醒，自尊，坚强2、周朴园与鲁大海的冲突焦点是什么？（学生思考、讨论、发言）明确：冲突焦点周朴园与鲁大海之间罢工与反罢工的

45、尖锐矛盾通过现实的阶级斗争，揭露出周朴园血腥的发家史。3、这两场冲突的性质分别是什么？（学生思考、讨论、发言）明确：第一场周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突（也有两人各自复杂的心理冲突），既是“夫妻”间的矛盾，又是主仆、封建地主资本家与被侮辱、被损害的下层劳文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1

46、D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L

47、2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R1

48、0U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2Q1D3W9 HD9O7W2L2M5 ZV8B6U2R10U1文档编码:CA4T2

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