一年级数学校本课本.docx

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1、实小数学乐园 校本课程一年级上册日照市实验小学国家课程、地方课程、校本课程整合研究课题组编写2021 .8日照市实验小学校本课程“实小乐园系列丛书实小数学乐园一年级上册主编：沈纪文副主编：王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云执行主编：张爱霞、庄建团、孔祥云编委会：沈纪文、王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云、赵海荣、厉复娜、宋燕燕、郑云霞、王瑜、厉慧英、陈艳、郭桂兰、王亮、张萌、张丽丽、王子源、韩潇、张永胜、赵翠芳、王榕、高华堂、赵伟本册编写：厉慧英、张学鹏目录第一讲 数字起源.4第一节 阿拉伯数字由来.4第二节 数字记忆.5第二讲 位 置.9第三讲 玩积木.11第四讲 编故事.13第五讲

2、 排队问题.18第一节 第几.18第二节 猜猜有几人.20第六讲 数学乐园.24第七讲 认识钟表.25第一节 制作钟表.25第二节 拨钟表.26第三节 画钟表.27第八讲 填写未知数.28第一节 填写未知加数.28第二节 填写位置减数.30第三节 填写未知数.31第九讲 规律.32第一节 找规律.32第二节 画规律.36第一讲 数字起源张学鹏编写第一节 阿拉伯数字由来 同学们学会了阿拉伯数字、它们是国际上通用数字但是，你知道阿拉伯数字由来吗？其实，阿拉伯数字创造者并不是阿拉伯人，而是古代印度人那么，这些数字为什么又不叫印度数字呢？说来话长公元世纪，阿拉伯帝国兴起，阿拉伯人征服了周围民族，建立起

3、地跨欧、亚、非撒拉孙大帝国后来这个大帝国分裂成东、西两个国家，由于两个国家各代君主都非常重视文化和艺术，对文化和艺术有突出奉献人实行重奖，所以，两国首都非常繁荣，特别是东部巴格达，是一座繁华国际性大都布大约在公元年，一位印度天文学家拜访了巴格达王宫，他带来了印度制作天文表，印度数字、以及印度计算方法，即现在通用十进制记数法，献给阿拉伯帝国国王由于印度数字和印度计数法既简单又方便，国王下令在全国推广又由于阿拉伯人善于经商、来往于欧亚各国，于是，这些数字和计数方法很快传遍了欧亚各国这些数字也就叫做阿拉伯数字了。到后来，人们虽然弄清了“阿拉伯数字来龙去脉，但是大家早已习惯了“阿拉伯数字这个叫法，所以

4、也就沿用下来了。1、说说生活中什么地方用到了阿拉伯数字？2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。 第二节 数字记忆把1-10形状作了形象性描述，并编成一首儿歌。 1象铅笔细长条， 2象小鸭水上漂， 3象耳朵听声音，4象小旗随风摇， 5象秤钩来卖菜， 6象豆芽咧嘴笑， 7象镰刀割青草， 8象麻花拧一遭， 9象饭勺能盛饭， 0象鸡蛋做蛋糕。 1：从日字格右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。2:起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。3：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停顿，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆弧，但下面比上面

5、大。4：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到地方向下，斜下去到下面当中碰线。5：从上线一半不到地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。7：靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左地方碰线。8：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔地方稍离开一些为止。8是不封口。9：上面一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近

6、向左下再一竖到下线中间。0：从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜椭圆，向上回到起笔地方为止。第二讲 位 置张学鹏编写活动：描述一下我们校园1、闭上眼睛重新想象我们学校样子，同桌之间相互之间说一说用上有关位置词语。2、利用你们手中画笔，画一画我们校园，画完之后用语言在下面描述一下，各种东西位置。厉慧英编写游戏：看谁摸得准游戏：看谁摸得准第三讲 玩积木材料准备：正方体、长方体、圆柱、球形状积木大小不一假设干游戏规那么： 先让一个同学拿出一个立体图形如圆柱给另外两个同学看，看清后把这两个同学眼睛蒙上，然后让他们从桌子上摸出这种图形，其他同学进展判断。如果摸错了，可

7、以让他们继续摸，直到摸对为止。然后再给蒙上眼睛同学各拿一个立体图形，让他们摸一摸，说出拿出是什么形状物体。想一想，找一找：想一想正方体、长方体、圆柱、球都长得什么样子，找一找生活中有哪些物体是正方体？哪些是长方体？哪些是圆柱？哪些是球？活动：拼积木一用4个大小一样长方体可以拼一个大正方体，还可以用2个大小一样正方体拼一个长方体。试一试：能不能用几个大小一样正方体拼一个大正方体或长方体，能不能用大小一样长方体拼一个大正方体或长方体？二用一个长方体、一个正方体和两个圆柱拼了一辆汽车。试一试：你也能拼一辆汽车吗？用各种形状积木还能拼出其它什么东西呢？延展训练：第四讲 编故事厉慧英编写步骤：说情节小兔

8、子们采蘑菇 分组兔宝宝们一组，兔爸兔妈一组 找数字兔宝宝一组4只，兔爸兔妈一组2只 看？在哪在大括号底下，表示“一共 说一句带？话一共有多少只兔子？ 列式计算4+2=6只 说故事，列算式 步骤：说情节小青蛙们在荷叶上玩耍 分组一组跳下去了，另一组还在荷叶上 找数字大括号底下是7只，跳下去2只 看？在哪在荷叶一组上面，表示“还剩 说一句带？话荷叶上还剩几只青蛙？ 列式计算7-2=5只说故事，列算式 说故事，列算式延展训练：一二三四第五讲 排队问题厉慧英编写第一节 第几游戏：左右排排队从左往右数， 排第一， 排第二， 排第三， 排第四， 排第五；从右往左数， 排第一， 排第二， 排第三， 排第四，

9、 排第五；前后排队左列，从前往后数，第 个小朋友睡着了；第 个小朋友在认真思考问题。你还能提出类似问题，并解答吗？你还能提出类似问题，并解答吗？从上往下数， 色书排在第三， 色书排在第五从下往上数， 色书排在第三， 色书排在第五上下排排队考考你19个小朋友排成一行唱歌，从左往右数，小红是第4个；从右往左数，小红是第几个？212个小朋友排成一队上电影院去，顺着数第7个是张明。请你算一算，倒着数张明是第几个？3 14个小朋友排成一队，从前面数起李明排在第3个，张平排在李明后面第4个，那么从后面数起张平排在第几个？48盏灯串成一串，从左边数起第5盏是荷花灯，从右边数起第几盏灯是荷花灯？第二节 猜猜有

10、几人小朋友们站成一排唱歌，琳琳前面有2人，后面有7人， 这一排一共有几人？析：可以用代表琳琳，用代表其他小朋友，画图表示，如下：看图可列算式：2+1+7=10人小朋友排队去看电影，从前面数小明是第4个，从后面数小明排第5，这一队一共有几个小朋友？析：“从前面数小明是第4个，说明小明前面有3个小朋友；“从后面数小明排第5，说明小明后面有4个小朋友。用代表小明，用代表其他小朋友，画图表示，如下：列算式：3+1+4=8个稳固练习1、从左往右数，小兔子排在第3个，从右往左数，小兔子排在第4个，一共有 只小动物。 2、小红排队做操，她前面有4个人，后面也有4个人，小红这一队共有( )个人。3、李教师把同

11、学们画排成一行，无论是从左边数起，还是从右边数起，方方画都排第8张。李教师一共展出了多少张画？4、小朋友们排队做操，从左向右数，小青是第3个，从右向左数，小青是第12个，现在要给小朋友们发小黄帽，一共需要多少顶小黄帽？拓展训练1、有12人在排队做操，小明前面有4人小明后面有多少人？2、有10人在排队做操，从前数小明第3，从后数小明排第几？3、从左边数小鸭排在第8个，它右边还有7只小动物，一共有几只小动物？猜猜他们俩之间有多少个小朋友呢？幼儿园小朋友排成一队轮流玩大象滑梯，亮亮排第13个，梅梅排第19个亮 亮梅 梅析：可以数数表示：13、14、15、16、17、18、1913和19之间有5个数，

12、即他们俩之间有5个小朋友。体操小队参加比赛，从左往右数，小英是第8个；从右往左数，小军是第10个。小英排在小军的后面也可以用代表亮亮，代表梅梅，代表他们俩之间小朋友，画图表示： 可见，他们俩之间有5个小朋友。问：体操小队一共有多少个学生？析：“从左往右数，小英是第8个 “小英排在小军后面说明小英左边包括小军有7个学生，那除去小军就只有6个学生；“从右往左数，小军是第10个 “小英排在小军后面代表小英，代表小军，用代表其他学生，画图表示：左右算式计算：6+1+1+8=16个延展训练1、一队小朋友排队去郊游，第8个和第14个之间有几个小朋友呢？2、同学们做操，小明排在第12个，小丽排在第18个，小

13、明和小丽之间有几个小朋友呢？3、小明在第4站下车，小红在第9站下车，第4站和第9站之间有几站？4、小明看一本故事书，今天从第10页读到第19页了，明天该读第20页了，他今天读了多少页？5、二2班同学排成一队去参观海洋馆。从前面数起，小丽是第11个；从后面数起，小云是第17个。小丽前一个是小云，这队共有多少个学生？第六讲 数学乐园张学鹏编写第七讲 认识钟表厉慧英编写第一节 制作钟表材料准备：A4纸5张、卡纸2张，其中黑色一张、剪刀、直尺、摁钉2个、小橡皮1块、彩笔、双面胶步骤：2、 拿1张A4纸剪出一个大圆，见附图13、 拿另1张A4纸剪出12个小圆4、 用彩笔在12个小圆片上，分别写上1125

14、、 将剪好大圆对折两次，再三分对折，见附图26、 将带有数字12个小圆片用双面胶按顺序沾到大圆折痕边缘7、 在黑色卡纸上用直尺制作一个又细又长小房子型，一个又粗又短小房子型，做钟表两根针8、 用剪刀把两根针剪下来9、 将粘好小圆片大圆用双面胶粘在卡纸上，并用摁钉将两根针和大圆和卡纸固定在一起，摁钉针尖固定到小橡皮上10、 自行设计图案，比方：第二节 拨钟表动手操作，探究真知1、 用钟表模型拨一拨，看看是“几时？2、 你会在自己钟表上拨出“5时吗？“6时“12时呢？3、 和同桌合作，一个拨一个说，练习一下吧！4、 分针还没到12，很快就指到12了，这是什么时刻呢？想一想该怎样描述这个时刻呢？分针

15、刚刚过了12，又该怎样描述呢？同桌互相练习这样两种特殊时刻5、 现在是11时，过一小时是几时呢？过两小时呢？前一小时呢考考你：过1小时是几时？知识拓展：现在是几时？过2小时后是几时？ 第三节 画钟表小巧手，画整时1、分针特点是什么？画分针时需注意什么呢？ 提示：.画成箭头形，分针必须指着12。. 分针长度要一直画到碰到数字为止，要用尺子画。2、时针特点是什么？画分针时又需注意什么呢？提示：.时针长度画成分针一半，要用尺子画。.时针必须指着数字，几时就指着几。3、拿出直尺，画一画吧1212121212393939393966666 3时 10时 5时 12时 6时4、画一画你一天对应时刻吧第八讲

16、 填写未知数张学鹏编写第一节 填写未知加数例1：做一做： +5=7 +5=10 4+ =8 3+ =10 2+6=3+ 6+ =10练习:8+8= 7-4= 9+5= 6+5=7+7= 6+8= 8+3= 7+9=例2： 6+=14 提示： 利用“凑十法 10 4 6加4得10, 10加4得14，思考：这个过程共加了多少？做一做1、8+ =12 6+ =15 7+ =168+( )=11 9+( ) =13 7+( )=142、第二节 填写未知减数练习19-5= 12-6= 13-7= 15-8=10-7= 11-6= 14-4= 18-9=练习2：例3 8- =3 提示：根据8-3=513- =6 -4=6做一做10- =7 13- =10 15- =8 -6=6 -5=4 -8=2第三节 填写未知数例4例5第九讲 规 律张学鹏编写第一节找规律课前小游戏：小朋友，我们一起来做个游戏好吗？教师说一个词语，你们用一个具体动作来表示一下，准备好了吗？拍手拍手跺脚3次。小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？例1：观察一下有什么规律？例2： 例3：请同学们认真观察这副图片从中可以找到那些规律？ 第二节 画规律例3：做一做生活中规律： 附图1 附图2：