二年级科学不同材料餐具.docx

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1、不同材料的餐具教学设计教学目标： （一） 科学概念目标：1 知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2 认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。（二） 科学探究目标1 能用词语描述常见材料的特点。 2 能观察和识别不同的材料。 3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。（三） 科学态度目标1. 愿意倾听、分享他人的信息。2. 乐于表达、讲述自己的观点。（四） 科学、技术、社会与环境目标培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。教学重难点；教学重点：学生学会观察和识别不同材料做成的餐具。 教学难点：能识别不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。 教学准

2、备： 小组准备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子教师准备：不同材料的餐具、课件、班级记录单等教学过程：一、 激趣引入 1 出示准备好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗？那么它是由什么做成的呢？2 根据学生的答复，引出今天的课题不同材料的餐具 板书二、 观察餐具特点1. 各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进展观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。2. 学生小组边观察边进展讨论3. 汇报：你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点4. 学生答复，教师引导用科学用语，并总结、讲解。5. 拿出活动手册，教师指导学生按要求填写活动手册。三、 做游戏稳固练习1. “神秘的盒子游戏。只能描述餐具或材料的特点，教师答复“是或“不是，最后猜出盒子里的餐具是什么。2. 根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。四、 交流和总结提问：四种材料都有什么不同的特点？学生答复，教师补充并总结。五、 作业1. 回家可以和父母继续做“神秘的盒子的游戏稳固练习。2. 可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。六、 板书设计不同材料的餐具材料 特点不锈钢碗 反光 光滑、坚硬陶瓷碗 光滑、坚硬塑料碗 光滑木碗 粗糙