五年级语文第四单元导学案.docx

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1、20212021学年第二学期五年级语文导学案 主备人：姜利娜 使用时间：2021年 月 日导学案内容修改意见16 范仲淹故事 第一课时课堂寄语：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。学习目标：1明确本单元训练目标，了解本单元课文表达思想感情，学习理解含义深刻词句。2我能正确认读本课生字词，理解并积累词语。3了解课文内容，理清课文思路，。4正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：学会本课生字词，了解课文内容，理清课文思路。学习难点：读懂课文，理清课文思路。学习方法：利用资料自主学习， 小组交流解决疑难， 教师适当点拨学习准备：搜集范仲淹相关资料如人物简介、小故事、作品等。【课前预习】一、自主学习1读了

2、单元导读，我知道本单元单元主题是 ，在本单元学习中，我们要学习理解 ，领悟 。2我所了解范仲淹。范仲淹3自读课文。多读几遍，做到正确、流利4我会积累。1读熟课文后，我从文中积累优美词语有： 2我从文中积累名句有： 5读熟课文后1我会给课后生字注音并组词 淹 岳 粥 凌 寝 佳 肴 岂 廷 泱 2火眼金睛，辨字组词淹 凌 廷 泱 掩 陵 延 殃 3词语我理解废寝忘食： 划粥割齑： 粗茶淡饭： 毫不介意： 千载难逢： 6课文内容我知道 班级：五年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容修改意见1课文主要写了范仲淹 个小故事，我列出小标题是 、 、 、 2课文先写 接着写

3、 最后写 【教学流程】一、导入新课 板书课题二、检查预习 摸清学情1、 小组组长检查导学案。教师抽查2、 选出最正确小组，给于表扬；鼓励缺乏。3、 小组交流自主学习成果。4、激趣导入 板书课题。同学们，范仲淹是北宋初年接触政治家、文学家。今天，我们就来深入地了解范仲淹故事。三、合作交流，成果展示。1、 画出概述范仲淹志向和抱负语句。2、 从范仲淹这些话语中，你感受到了什么？3、 课文为我们介绍了几个有关范仲淹故事？给每个小故事加上小标题。教师适当点拨4、 用自己语言说说课文主要内容。四、交流探究，拓展延伸。1、 同学们，通过这节课学习，我们知道范仲淹忧国忧民，并为了尽快实现这一志向和抱负不懈努

4、力，刻苦攻读。下节课，我们在走进他每一个小故事，去感悟他高贵品格和高尚情操。2、 阅读?为民治堰?，进一步了解范仲淹。五、反响练习，达标测评。1、看拼音，写词语。Yn m x zhu cho tng lng tn h yn( ) ( ) ( ) ( )2、 、借助字典，理解以下词语。废寝忘食：切磋：委婉;千载难逢：3、 根据课文内容填空。范仲淹是北宋初年出色 、 。著名?岳阳楼记?就出自他笔下，文章中千古名句“ ， 被后人广为传颂。【教学反思】 20212021学年第二学期五年级语文导学案 主备人：姜利娜 使用时间：2021年 月 日导学案内容修改意见16 范仲淹故事 第二课时课堂寄语：自强不

5、息，学习目标：1通过对描写范仲淹言行关键句段品析，感悟人物精神品质。2有感情地朗读课文。3背会13自然段。学习重点：读懂课文，通过关键句段，感悟人物精神品质。学习难点：领悟文章是怎样通过人物言行来表现人物特点。学习方法：利用资料自主学习、 小组交流解决疑难、 教师适当点拨学习准备：搜集?岳阳楼记?【课前预习】一、 自主学习1. 听写以下词语和句子。 出色 米粥 废寝忘食 凌晨 佳肴 毫不介意 不忍 和以而眠 千载难逢 粗茶淡饭 争先恐后2. 理解云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。意思。3. 作者围绕范仲淹刻苦读书写了 、 、 、 四件事。4. 读句子，用家电词语写句子。 这里既有名师指教

6、，又有大量书籍可供阅览。 既又 。 我不是不想吃，而是不敢吃。 不是而是 。【教学流程】一、检查预习 摸清学情组长检查，教师抽查。1、评出最正确小组，给于表扬；鼓励缺乏。2、交流自己准备资料。二、导入新课 板书课题 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。，并为此刻苦读书。今 天，我们就来看一看他是怎么刻苦读书。 班级：五年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容修改意见三、交流探究 成果展示1、默读25自然段，思考：范仲淹是怎样刻苦读书？哪些句子感动了你，划出句子，写出感动你理由。学法指导：默读思考划句读句批注句子1感动理由：句子2感动理由：句子3感动理由：2自读

7、第1和第6自然段，思考：他为什么要如此刻苦地读书？3“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐意思是什么？4自读第7自然段，思考：后人如何赞颂范仲淹？“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长意思是什么？四、交流探究、拓展延伸。 1、自选一处最感人段落有感情地朗读。2、我所了解其它名人胸怀天下、刻苦读书故事。或关于这方面名言警句3、 盘点收获。学完这一课，我最大感受是： 五、反响练习，达标测评。1听写课后2个名句。2填空1文章写了范仲淹 、 、 、 4个小故事，从中我体会到范仲淹是一个 人。2学完这一课，我想对自己大家说： 3背诵13自然段。【教学反思】20212021学年第二学期五年级语文导学案 主备人

8、：苗素峰 使用时间：2021年 月 日导学案内容修改意见17 体育课 第一课时课堂寄语：相信自己，一切皆有可能。学习目标：“疤、嘘两个生字，学会“疤、膝、洛等11个生字，掌握“伤疤、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁假设无人等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.把握课文内容。学习重难点：学会本课生字，把握课文内容。学习方法：自学、小组交流、教师点拨【课前预习】一、自主学习1.反复朗读课文，读准字音、读通句子，把课文读正确。2.自学本课生字，做到会读、会写、会组词、理解意思。3.画出文中不理解词，用工具书查阅等方法自己解决，解决不了等待小组交流。4.默读课文，思考：课

9、文主要写了谁什么事？5.浏览课文，想一想，课文先写了 1 ；重点写了 ；最后写 。6.读课文第6自然段，想一想：1“君临天下是什么意思？2文中指谁，在什么时候有君临天下感觉？二、小组合作交流 初步质疑1.初步交流自主学习内容。2.提出自己疑问，交流后仍不能解决做好记录，等待上课解决。【教学流程】一、导入新课 板书课题二、检查预习 摸清学情教师抽查、组长检查 班级：五年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容修改意见三、交流探究 成果展示1.朗读课文小组内分段读，教师指名读，小组推荐代表展示。2.展示生字、词语1师指名展示，其他学生在练习本上展示。2评价：生评、师评3

10、.交流展示本课主要写了什么。1展示2评价3提出问题，全班解决4.展示课文脉络说说课文先写什么，重点写什么，后写什么；分段。5.交流展示：如果你是涅利，妈妈向学校要求不让你上体育课，你会怎么做？涅利是怎么做？6.展示“君临天下是什么意思1文中指谁在什么时候有君临天下感觉？2把这个词放到文中该怎么读？读一读四、课堂小结 拓展延伸五、反响练习 达标测评1.我能看拼音，写汉字。shng b shung b w shu x gi i shu i jio xio ci y di 2.我能给下面字换个部首，再组个词。疤_ 膝_ 碍_ 碟_ 饶_ 憋_ 3.我知道课文主人公是_，课文写是有关他什么事？【课后反

11、思】20212021学年第二学期五年级语文导学案 主备人：苗素峰 使用时间：2021年 月 日导学案内容修改意见17 体育课 第二课时学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、教师、妈妈关心鼓励下，是怎样爬上横木顶，体会涅利自强、自立、自信精神品质。3.领悟作者是怎样通过人物语言、行动来表现人物特点。学习重点：读懂课文，了解体育课上涅利在同学、教师、妈妈关心鼓励下，爬上横木顶故事，体会涅利自强、自立、自信精神品质。学习难点：领悟作者是怎样通过人物语言、行动来表现人物特点。学习方法：自学、小组合作交流、教师点拨【课前预习】一、自主学习1.你还记得课文

12、讲了一件什么事吗？_2.默读课文，找出写上体育课段落，多读几遍。3.涅利是怎样爬上横木顶？画出相关语句，反复读几遍，把读感受批注在文章边上。4.文中 给我留下了深刻印象，理由是 。二、小组交流 提出质疑1.交流自学情况2.你还有哪些地方不明白，画一画，说一说。【教学流程】一、复习导入，板书课题课文写了什么事？文中哪些地方给你留下了深刻印象？二、检查预习 摸清学情三、交流探究 成果展示(1).涅利是怎样爬上横木顶？2.“可怜小家伙，他使出了全身力气，脸都憋紫了，豆大汗珠从他额头上滚落下来。a仔细读读这句话，你读懂了什么？b是从哪些词语感受到？c抓住这些重点词，读出感受。d假设你就是“涅利，能告诉

13、大家此时你心中e读出坚决语气来。f还能从哪些句子感受到涅利坚持不懈，找出来读一读。 班级：五年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容修改意见(3).融入角色，换位体验a看着涅利那样吃力，如果你是他同学，你想怎么做？b请你用鼓励语气来读读同学们话。c假设你是涅利，在同学教师鼓励下，终于站在最高处时，你心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？对自己说：_对教师说：_对妈妈说：_对同学说：_ 4.展示文中谁给你留下了深刻印象？为什么？四、课堂总结 拓展延伸1课文题目是“体育课，整个第二大段把体育课上故事写得很清楚了，为什么还要写第一和第三局部，这不是画蛇添足吗？2交流讨

14、论3教师总结五、反响练习 达标测评1.我很喜欢文中这些词：2.文中写同学们刚开场对涅利起哄，后来却为他喝彩，你知道是涅利什么精神让他赢得了大家尊重和掌声吗？从涅利身上你学到了什么？3.读课文最后三个自然段，完成下面练习。1分别用“_和“ 画出描写涅利和母亲神态句子，读一读。2“他神情冲动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前涅利了。“似乎不再是从前涅利了是什么意思？3从头到尾，涅利母亲感情不断地发生着变化，你能体会这是为什么吗？4联系上下文，理解“旁假设无人在文中意思，并用“旁假设无人写一个句子。【超越自我】 你能用几个简单词，来说明一下文中人物吗？如：涅利 爬横杆 自强不息【课后反思】20

15、212021学年第二学期五年级语文导学案 主备人： 王小妮 2021年 月 日导学案内容修改意见18 虎口藏宝 第一课时课堂寄语：青春是美妙，挥霍青春就是犯罪。【英国】萧伯纳学习目标：1. 准确、流利、有感情朗读课文，学会本文生字、新词。2. 把握课文主要内容，理清课文脉络。 3. 初步了解故事主人公人物形象，引导学生自学探究。学习重点：本文生字、新词会写会运用。学习难点：本文有大量对话，不同人物，性格不同，语气更不一样，要学会用适宜语气、适当语调来有感情朗读课文。学法指导：自学与小组合作相结合，教师适时点拨。学习准备：充分进展预习，画出生字、新词，制作生字卡片。【课前预习】一、自主学习1.

16、正确、流利、有感情朗读课文，要求认清字形、读准字音，读通句子至少读两遍2.我会给以下生字加拼音并组词。瞥 瓷 栩 寄 琢 眶 遮 胶 陌 堪 晕 歹 徒 谍 戛 忡 撵 攥 3.我知道下面几个词语意思，并会用它各说一个句子。栩栩如生 价值连城 无能为力 忧心冲冲 疲惫不堪 4.课文讲了一件什么事？说清故事发生时间、地点，人物、事件和结果5.我准备和 、 、 、 等同学分角色朗读课文第 到第 自然段。 二、小组交流 提出质疑 班级：五年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容修改意见1.交流生字、新词。2.在这个扣人心弦故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象？其中谁是文

17、中主要人物？ 3.纳塔莉给你留下了什么印象？ 4.本文我疑问是：1 2 3 【教学流程】一、激趣导入，板书课题。二、检查学生预习情况检查自主学习1.2.3.，摸清学情。三、交流探究 成果展示1.交流自主学习4.要求：内容要全面，语言要简练，可以质疑，补充，寻求最正确答案。2.再熟悉课文内容，自由读课文。至少读两遍3.展示朗读形式不拘一格，可以一个人、两个人、多人读，说出为什么要展示自己选择段落。4.在这个扣人心弦故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象？其中谁是文中主要人物？5.纳塔莉给你留下了什么印象？6.提出疑问。四、课堂小结，拓展延伸。五、反响练习 达标测评1.把以下词语补充完整。 如生 假

18、设明假设 价值连 得意 疲惫不 翻箱倒 忧心 迷惑不 喜出 外 2.给文中多音字注音，组词：晕 刹 禁 3.课文主要写了 4.我喜欢文中 ，因为 【课后反思】20212021学年第二学期五年级语文导学案 主备人：王小妮 2021年 月 日导学案内容修改意见18 虎口藏宝 第二课时课堂寄语：智谋出于急难，巧计出于临危。莎士比亚学习目标：1.威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢精神品质。2.领悟作者是怎样通过对人物心理活动和动作刻画，来表现人物特点写作方法。3.总结全文，有感情朗读全文。学习重点：学习纳塔莉聪明、机智和勇敢精神品质。学习难点：领悟作者是怎样通过对人物心理

19、活动和动作刻画，来表现人物特点写作方法。学法指导：小组合作释疑，教师适时点拨。【课前预习】一、课前预习，自学引导1. 找出能够表达纳塔利机智、勇敢、聪明语句，说说你是怎样感受到纳塔利机智、勇敢和聪明？ 句子1： 感受： 句子2： 感受： 句子3： 感受： 班级：五年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容修改意见2.威廉叔叔赞叹纳塔利：“你可真是个聪明孩子！你会怎样称赞她呢？3.小组内分角色朗读课文。二、合作交流， 初步质疑。【教学流程】一、导入新课 板书课题二、检查预习 摸清学情教师抽查、组长检查三、交流探究 成果展示“课前预习，自学引导1。教师根据学生答复情况，

20、适时点拨“课前预习，自学引导2。教师根据学生答复情况，作出适当评价四、课堂小结，拓展延伸。五、反响练习 达标测评1. 写出以下词语近义词：平静 紧张 凝视 洋洋得意 栩栩如生 2. 读句子，答复以下问题。突然，她看见了自己照相机，眼睛不禁一亮。1“亮在句中意思是： 2你知道纳塔利这时想到了什么？ 【课后反思】20212021学年第二学期五年级语文导学案 主备人：张金锋 2021年 月 日19顶碗少年课堂寄语 ：人生在于坚持，拼搏才能成功。 学习目标：1、 正确、流利、有感情朗读课文。2、 熟读课文内容，了解课文表达顺序，懂得“失败乃成功之母 人生哲理。3、 感悟作者对顶碗少年敬仰和赞叹之情。4

21、、 感悟顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功。学习重点：体会作者感情，并从顶碗少年表演中领悟人生哲理。人生在于坚持，拼搏才能成功。学习难点：从顶碗少年表演中，体会自己在挫折面前感受与启迪。学习方法：自学 小组探究 学生质疑 教师点拨学习准备：一些顶碗杂技图片和相关资料【课前预习】一、自主学习1、 有感情朗读课文，读准字音，读通句子，联系上下文理解“座无虚席、惊羡、歉疚等词语意思。2、 仔细阅读课文，找出文中成语至少7个，并用其中两个造句。成语： 造句： 造句： 3、 读读课文，复述一下，课文讲了一件什么事情？4、 根据课文内容填空：顶碗少年出现了 次失误，第一次失误时，台上 ，

22、顶碗少年 ；第二次失误时，场子里 班级：五年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容修改意见 ，台上 。当一位老者把碗交给少年，然后 ，于是，少年又 。终于在表演中成功完成了这个高难度动作。二、合作探究1、交流找到关于顶碗图片和杂技介绍。2、交流自主预习内容。【教学流程】一、 激趣导入，板书课题同学们，你们看过杂技表演吗？ 你看过失败杂技表演吗？今天我们就一同走进以失败杂技表演，看看你们有哪些体会？二、 检查预习，摸清学情三、交流探究，成果展示1、复述文章大意；2、展示小组积累本课成语；3、根据课文内容，看看本文用了什么顺序来写？课文围绕什么为线索来展开？4、在第一

23、次表演中，作者描写少年“做出各种各样令人惊羡动作与后文“那一大叠碗突然从他头上掉下来！这之间后何种关系，作者这样写目何在？5、 在前两次表演，是一个小姑娘上去送碗，第三次是有一个老者送碗，这个老者对少年有没有影响，有话是什么影响？6、仔细想一想，少年经历了三次顶碗表演，他内心世界又有了怎样变化？ 20212021学年第二学期五年级语文导学案 主备人：张金锋 2021年 月 日导学案内容修改意见6、 请你站在少年、老者、观众和读者角度分别对“顶碗少年 说些心里话。四、课堂小结，拓展延伸1、学习了“顶碗少年 故事，你有哪些收获？2、你在今后学习生活中遇到了挫折，你该怎么办？五、反响练习，达标测评1

24、、听写生词：座无虚席 目不转睛 不知所措 惊心动魄 不约而同 山穷水尽 柳暗花明 2、比一比，再组词竟 虚 采 错 竞 虑 彩 措 3、近义词启示 哲理 惊羡 反义词镇静 柔软 责怪 4、说出文中故事发生时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。5、用自己话说说顶碗少年是一个怎样人？【课后反思】 班级：五年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容修改意见【阅读链接】战胜挫折巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己悲哀。她想，孩子现在最需要是鼓励和帮助，而不是妈妈眼泪。母亲来到巴雷尼病床前，拉着他手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气人，希望你能用自

25、己双腿，在人生道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够容许妈妈吗？母亲话，像铁锤一样撞击着巴雷尼心扉，他“哇地一声，扑到母亲怀里大哭起来。从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲不仅要言传，还要身教。尽管发着高烧，她还是下床按方案帮助巴雷尼练习走路。黄豆般汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天锻炼方案。体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来不便。母亲典范作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他严酷打击。他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅。最后，以优异成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后，巴雷

26、尼以全部精力，致力于耳科神经学研究。最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖领奖台。 1、 你认为一个真正强者应该是什么样？ 2、 挫折真会将我们推向失败深渊吗？3、 你如何去做一个强者？20212021学年第二学期五年级语文导学案 主备人：赵俊晓 使用时间：2021年 月 日导学案内容修改意见20 失去一天 第一课时课堂寄语：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。学习目标：1.正确、流利、有感情朗读课文。2.学习本课生字新词，在课文语言环境中理解“绿荫如盖、垂涎欲滴、游手好闲等词义。3.稳固边读边思习惯，理解“失去一天内涵。学习重点：通过比拟“佩佳一天和“人们一天，感受把握今天、珍惜时

27、间重要性。学习难点：稳固边读边思习惯，理解“失去一天内涵。学习方法：自学、小组合作交流、教师点拨【课前预习】一、自主学习1 。我会读：放假 绿荫如盖 嬉戏 羞愧 麦茬地 翻耕 砌成 馋涎欲滴 游手好闲2.我能根据词语写意思。绿荫如盖： 馋涎欲滴： 游手好闲： 3. 通过读课文你知道课文写了什么？4.妈妈给佩佳布置了什么任务？5.佩佳是如何失去这一天？在文中找出描写佩佳心理活动句子。6. 妈妈领佩佳分别去了哪些地方？人们这一天都做了什么？佩佳这一天都做了什么？7. 佩佳到底明白了什么？谈谈你是怎样理解 “失去一天？ 班级：五年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容修改意见8?失去一天?这篇文章，给你有怎样启迪？能不能用一句话来鞭策自己或与大家共勉呢？比方：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。【教学流程】一、激趣导入 板书课题同学们，你们喜欢过星期天和节假日吗？为什么？在休息这一里天你都做了哪些事情？感觉如何？二、检查预习，摸清学情三、交流探究，成果展示1.展示自主学习第2题。2. 展示自主学习第3题。3. 展示自主学习第4题。4. 展示自主学习第5题。5. 展示自主学习第6题。6.展示自主学习第7题