八年级政治上册探究导学课型1.1.1我知我家一课一练提素能新人教版.docx

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1、我知我家一课一练提素能 一、单项选择题1.“爸爸妈妈：宝贝/小女儿：啊？/爸爸妈妈：爸爸像太阳照着妈妈/小女儿：那妈妈呢？/爸爸妈妈：妈妈像绿叶托着红花！/小女儿：我呢？/爸爸妈妈：你像种子一样正在发芽！/小女儿：(笑)/合：我们三个就是桔祥如意一家！从这段歌词中你对“家理解是()家是我们温馨港湾家只是一处住所，是吃饭地方家里有亲人，家中有亲情家有贫富之分，贫穷家庭无可炫耀A.B.C.D.【解析】选C。解答此题首先要明确歌词反映主题。通过歌词“我们三个就是桔祥如意一家可知他们是和谐亲密一家人，说明家是温馨港湾，家中有亲人，有亲情，而不只是住所和吃饭地方，正确，错误。2.2月14日是情人节，北京

2、市迎来2021 年首个新人“领证小顶峰。截至当晚6点，全市共有3 400多对新人登记结婚，其中大局部新人都为“80后。这3 400多对新人家庭建立依据是()A.血缘关系B.婚姻关系C.收养关系D.自愿关系【解析】选B。此题考察学生对家庭关系确立认识。材料中3 400多对新人结婚登记组建新家庭，说明其家庭建立依据是婚姻关系。因此B符合题意，A、C、D与题意不符。3.(2021邵阳学业考)小华父母都在邵阳市工作，经常出差。爸爸就把小华爷爷、奶奶从乡下接过来一起生活，照顾小华生活与学习。你觉得小华家现在家庭构造是()A.核心家庭B.主干家庭C.单亲家庭D.联合家庭【解析】选B。此题主要考察家庭构造类

3、型这一知识点。材料中，小华家是由爷爷奶奶、父母和小华三代组合成家庭，因此属于主干家庭。【知识拓展】家庭类型1.核心家庭：是指由已婚夫妇和未婚子女或收养子女两代组成家庭。核心家庭已成为我国主要家庭类型。核心家庭特点是人数少、构造简单，家庭内只有一个权力和活动中心，家庭成员间容易沟通、相处。2.主干家庭：又称直系家庭，是指由父母、有孩子已婚子女三代人所组成家庭。在我国，主干家庭曾为主要家庭类型，但随着社会开展，此家庭类型已不再占主导地位。主干家庭特点是家庭内不仅有一个主要权力和活动中心，还有一个权力和活动次中心存在。3.联合家庭：指包括父母、已婚子女、未婚子女、孙子女、曾孙子女等几代居住在一起家庭

4、。联合家庭特点是人数多、构造复杂，家庭内存在一个主要权力和活动中心，几个权力和活动次中心。4.单亲家庭：是指由离异、丧偶或未婚单身父亲或母亲及其子女或领养子女组成家庭。单亲家庭特点是人数少、构造简单，家庭内只有一个权力和活动中心，但可能会受其他关系影响。此外，经济来源相对缺乏。5.重组家庭：指夫妇双方至少有一人已经历过一次婚姻，并可能有一个或多个前次婚姻子女及夫妇重组共同子女。重组家庭特点是人数相对较多、构造复杂。6.丁克家庭：是指由夫妇两人组成无子女家庭。目前，丁克家庭数量在我国逐渐增多。丁克家庭特点是人数少、构造简单。4.家庭构造是不断演化，下面四个家庭属于核心家庭是()A.小红和爸爸、妈

5、妈、奶奶B.小刚和爸爸C.中学生小丽和领养她爸爸、妈妈D.小明和爷爷、奶奶【解析】选C。此题考察学生对核心家庭认识。核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成家庭，因此C符合题意。A属于主干家庭；B属于单亲家庭；D属于联合家庭。5.本该享受年纪，母亲却患上了老年痴呆。经常是白天睡觉，晚上睡不着，过着黑白颠倒日子。为了照顾母亲，今年已63岁洛阳市民符端阳五年来每晚只睡三四个小时，从来没睡过囫囵觉。而且，他想尽了法子，帮母亲健脑，照顾母亲身体，让母亲开心。以下关于上述材料说法不正确是()A.符端阳深刻地认识到生命是母亲给，这种关系无可选择B.他与母亲之间感情，是天然生成最自然一种亲情C.不管生活在什么家

6、庭，血缘亲情是无法改变D.符端阳子女没有替他分忧解愁【解析】选D。此题以孝子符端阳事迹为背景，让我们理解生命是父母给予，这种关系无可选择、无法改变。因此，他对母亲有一种天然生成最自然亲情，这种亲情使他认识到了自己责任，即孝敬父母。D在材料中未表达，符合题目要求。6.(2021 龙岩质检)小明父母是环卫工人，他很怕同学知道后瞧不起他。对此，你应该告诉他()A.要严格保守父母职业秘密B.最好让父母换成体面工作C.家长普通而伟大，理应受到尊敬D.重新选择家庭，免得别人瞧不起【解析】选C。此题考察学生对与父母关系不可选择理解。小明想法是非常错误，我们与父母关系不可选择，我们家长普通而伟大，我们应尊敬自

7、己父母。A、B、D观点都是错误，只有C正确。二、辨析题7.据媒体报道，河北师范大学研究生林业在河北经贸大学贴吧发帖晒证书，引起同学共鸣，称他为学霸，表示要向他学习。可有个同学跟帖说，努力学习得到这些证书不如有个好爹。林业回复反驳，还是没有好爹孩子多，我们应该靠自己。请你对“努力学习得到这些证书不如有个好爹这一观点进展评析。【解析】此题考察学生对子女与父母关系认识和理解。答复此题可从父母与子女关系不可选择，应怎样对待自己父母等方面入手。答案：这一观点是错误。(1)我们生命是父母给予，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母感情，是最自然一种亲情。(2)我们不能选择出身，但可以选择自己未来，今后生活

8、只能靠我们，而不能靠父母。(3)我们要了解、继承家庭良好传统，学习家人优秀品质，立志为家庭作出自己奉献。【资料链接】“拼爹“拼爹是当今社会一个流行词，指当今青年在上学、找工作、买房子等方面比拼不是自己能力，而是各自父母，如父母经济能力、社会地位等。例如在教育资源有限前提下，有家庭背景学生靠权力、金钱获得择校时机，就等于让下层家庭学生失去承受更好教育时机，在一加一减之中，埋下了学生将来在就业、生活上种种不公。三、材料分析题8.第四届全国孝老爱亲道德模范丁水彬，婚后10年如一日，精心伺候高位截瘫、年已七旬公公；细心照顾体弱多病婆婆；耐心呵护双目失明丈夫；用心抚养年幼儿子。她在平凡生活中，诠释了一个

9、普通女性高尚道德情操。她贤孝名扬陕西。丁水彬曾说：“能成为一家人是缘分。大家在一块生活就得互相包容、理解，平淡是本、平安才是福。我会用我真心、爱心把这个家支撑好、经营好。(1)丁水彬家庭构造属于什么类型？它是由什么关系确立？(2)材料主要表达了家庭功能哪个方面？(3)从丁水彬感人事迹中，你对“家有了怎样理解？【解析】此题以身边道德模范事迹为背景，考察学生对家认识和理解。第(1)问，审题时抓住“家庭构造“确立，结合材料中公公、婆婆、丈夫、儿子、一块生活等关键信息分析可知，丁水彬家庭是基于婚姻和血缘关系联合家庭。第(2)问，审题时抓住“家庭功能，结合材料中丁水彬孝老爱亲事迹，分析可知为抚育和赡养。第(3)问，丁水彬孝老爱亲事迹让我们感受到了家庭温暖和亲情。答案：(1)联合家庭。血缘关系和婚姻关系。(2)抚育和赡养功能。(3)家不仅仅是一个吃饭、睡觉场所，更是亲人、亲情一个代名词，家里有亲人、亲情。【互动探究】丁水彬感人事迹启示我们应以怎样态度来面对我们家庭？【提示】(1)我们要认识自己家，特别是了解自己父母。(2)我们要了解、继承家庭良好传统，学习家人优秀品质，立志为家庭作出自己奉献。