七年级历史上册第课战国时期的社会变化预习学案新人教版.docx

《七年级历史上册第课战国时期的社会变化预习学案新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册第课战国时期的社会变化预习学案新人教版.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第7课 战国时期的社会变化【学习目标】了解春秋五霸及战国七雄的根本史实，明确各个诸侯国的地理位置。感受春秋、战国时期列国林立、伐交频频的混乱局面。【知识提要】【课前预习】1春秋时期： 年 年；2这一时期，周天子失去了往日的权势，几个大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，乘机争霸，出现了 、 、 、 、 等五个霸主，史称“春秋五霸。3齐桓公称霸：齐桓公当政以后，任用 为相，注重开展 ，改革内政。稳定内政后，提出“ 的口号，积极开展对外活动。 年，齐桓公在 举行诸侯会盟，周天子派代表参加，正式成认了齐桓公在中原的霸主地位。2. 问鼎中原1城濮之战： 时间： 交战双方： 结局： （2） 楚庄王称霸

2、3秦国穆公称霸1战国时期： 年 年2战国七雄： 3什么是合纵连横？【分组讨论】 1.了解下面的历史典故：管鲍之交、问鼎中原、退避三舍、卧薪尝胆、三家分晋、纵横捭阖等2.齐桓公首先称霸的原因是什么？3.春秋大国霸政确实立，对于当时的统治秩序有什么影响？4.讨论，战国七雄的地理位置有什么分布特点？“合纵、连横？【自我检测】1.从春秋争霸到战国七雄，历史开展呈现的趋势是( ) A、诸侯国的割据混战日益扩大 B、人民遭受的灾难更加深重 C、历史向着统一的方向开展 D、诸侯国的数量越来越多2.关于春秋争霸战争，以下说法中你认为表述错误的选项是( ) A、争霸的背景是周王室衰微 B、争霸的目的是为了维护周

3、天子的威信 C、争霸的实质是为了获取周天子过去的政治、经济特权 D、争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家3.年轻时因国内混乱，遭人谋杀，便出逃在外流亡长达19年，曾得到楚国国君的礼遇。后及楚国在战场上兵戎相见，为报知遇之恩而退避三舍。这位国君是( ) A、齐桓公 B、晋文公 C、楚庄王 D、勾践4.春秋时期，诸侯争雄，其中以“尊王攘夷为号召扩大势力，成为第一个霸主的是( ) A、齐桓公 B、晋文公 C、越王勾践 D、楚庄王5. 按发生的先后顺序排列以下史实，正确的选项是 管仲改革 城濮之战 勾践灭吴 齐桓公成为春秋霸主 A、 B、 C、 D、 6.历史地图可以直观地再现

4、历史。以下图反映了哪一历史时期的现象 A、夏朝 B、西周 C、春秋争霸 D、战国形势7.战国时期，秦国对六国实施的政治外交策略是( ) A、合纵 B、连横 C、和平共处 D、“挟天子以令诸侯8. “春秋无义战是孟子对争霸战争的评价，以下对春秋时期各国的争霸战争，评价正确的有( ) 争霸战争给人民带来了深重灾难 有利于国家走向统一 各民族之间交往增多 争霸进一步削弱了周王室的统治地位 A、 B、 C、 D、9.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史开展的趋势是 A、适者生存 B、统一 C、弱肉强食 D、国家的数量越来越少10

5、.以下成语的出处及历史人物不对应的是 A、退避三舍-晋文公 B、卧薪尝胆-勾践 C、问鼎中原-楚厉王 D、破釜沉舟-项羽11.阅读以下材料： 材料一：孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 材料二：孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。 根据所学知识，答复以下问题：1材料中的“桓公是谁？ 材料一说到“管仲相桓公，管仲是如何相桓公的？2在桓公之后称霸的国家中，哪一国及桓公称霸的途径是一样的？给你什么启示？12.阅读以下图，答复以下问题。（1） 请你仔细分辨两幅图片，哪一张是春秋形势图，哪一张是战国形势图？（2） 观察两幅图片，看春秋时期的诸侯国及战国时期的诸侯国有什么变化？（3） 在图上

6、可以看到无论是春秋时期，还是战国时期，都有著名的重大战役发生。你能比拟出这些战役在本质上有什么区别吗？4春秋战国时期这种诸侯混战局面，主要是由于西周实行的一种制度所埋下的祸根。这种制度在当时起到了哪些作用？【自我检测参考答案】11.1齐桓公。 改革内政，开展生产，组建强大的军队，以“尊王攘夷为口号，扩大疆界。2晋国。 改革是推动社会开展的动力。12.1图一是春秋形势图；图二是战国形势图2春秋时期的诸侯国晋，分裂成战国时期赵、韩、魏三国。有些春秋时期的诸侯国被大国所吞并，到战国时期已经不存在了。3春秋时期的战争目的是为了争夺霸主地位；而战国时期的战争是以兼并为主要目的。4控制了全国广阔地区，稳固了奴隶主阶级的统治，进而使西周成为中国奴隶社会的鼎盛时期。