三年级第四单元和时间赛跑导学案.docx

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1、13、和时间赛跑学习内容13、和时间赛跑课时安排2学习目标1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（重点） 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理学习重点理解课文内容，认识时间的宝贵，理解关键句子。学习难点由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。课前准备课件第一课时课时目标1、会认6个生字，会

2、写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测一、情景设置 激趣导入二、课前预习检测： 1、听写生词 重点字：梭 赛 疼 忧 赢 益 若2、检测课文内容这篇课文讲“我”因（ ），明白了（ ），在和时间( )，体会到( ) 。三、通过读课文，读懂了什么？一、情景设置 激趣导入1、你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？ 2、:你们大部分都是和同学和家人赛跑,那你们和时间赛跑过吗?今天

3、我们就来学习作家林清玄的一篇优美散文和时间赛跑。（板书课题）3、读了课题，你有什么问题吗？ （为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？）二、设问导学二、阅读质疑 自主体验指导学生明确自学要求，自主学习。1.、用自己喜欢的方式读课文。 2.整体感知课文内容，将自己的所感或疑问作上批注。三、合作质疑 互动体验1小组交流学习2. 汇报（1）、理解词语，让学生说说自己理解了哪些词语，是用什么方法理解的。 （2）、指名分节读课文，指导学生把课文读正确，读流利。 四、变式质疑 深入体验 默读课文，说说课文主要讲了哪些内容，引导了解课文大意。1.谁在和时间赛跑？（板书）2.哪些事情表现出他在和时间赛跑

4、？（板书）3.你从中体会到了什么？4你有哪些不懂的问题？你觉得哪些句子不好理解？从整体上把握课文内容，帮助学生理清课文的条理、三、达标检测1、比一比，组词语。著（ ） 赛（ ） 蔚（ ）暑（ ） 寒（ ） 慰（ ）谜（ ）迷（ ）2、照样子，填一填。金（钅）（铁）衣（ ）( ) 耳（ ）（ ）穴（ ）（）竹（）（）足（）（）四、总结提升说说自己本堂课的收获。五、拓展延伸搜集珍惜时间的名言。板书设计和 悲痛时间逝去不返 时间和时间赛跑赛跑要珍惜时间第二课时课时目标1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（重点） 2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理导学环

5、节 学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、温故互查一、情景设置 激趣导入1、检查生字词自学情况，出示“忧伤、哀痛、”等词语，指名读。 2、通过上节课的学习，我们对时间有了新的认识，也有一些疑问需要探究，作者为什么和时间赛跑？让我们一起走近课文。二、设问导学二、阅读质疑 自主体验1、品读第四自然段。（1）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？（2）默读课文，找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。（3）师总结：到底是什么事物永远都不会回来了呢？ （4）指导朗读：当爸爸和自己的孩子说起这些的时候，他会是怎样的心情？2、学习第六、七自然段。（1）课文当中还讲到了哪些事物

6、也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的句子读给大家听。（2）学生交流：太阳，小鸟飞行，并指导这两段的朗读。三、合作质疑 互动体验学习课文最后三自然段。（1）过渡：作者懂得了父亲的话中包含了这么深的蕴意，于是他决定和时间赛跑。他赛跑的结果到底怎样呢? （2）生交流：和太阳比赛，我跑赢了太阳。（3）指导朗读：你从字里行间能够感受到作者怎样的心情？三个“有时”，你能体会到什么？（4）生谈体会，教师总结。学生再次练习读，读中感悟及时间赛跑的快乐四、变式质疑 深入体验1、讨论：作者说，在后来的二十年来，他一直和时间赛跑，并因此而受益无穷。他真的能跑过时间吗？2、拓展交流：在你的生活中，有没有和时间赛跑的

7、事例？3、升华主题，畅谈感受：作者结合自己的生活实践，最后想告诉我们：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。学习了这篇课文，你有什么新的收获？5、有很多很多的人正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间，及时间赛跑！ （1）汶川大地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员，因为他们知道，用的时间越少，伤者生还的希望就越大。（2）田径运动员，冠军及亚军的区别往往就差那么零点零几秒，所以他们一直在和时间赛跑。（3）对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进行着赛跑。6、你还能说出和时间赛跑的人和事吗？（学生交流）（昨天、爸爸的童年还有外祖母。）指导朗读（读出自己的感受师范读：“有时和太阳赛跑，

8、有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业我十天就做完了。”这段话当中出现了三个“有时”，你能体会到什么朗读总结：也就是说在有限的时间里做更多的事，就等于延长了时间，就是在和时间赛跑。请你们再来读读这句话，在读中体会体会。（学生练习）（出示课件，让学生了解到我们身边的很多人时时刻刻在和时间赛跑）三、达标检测一、填关联词语。1、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。2、他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。二、填一填，读一读。， 花有重日开，- 一日之际在于晨。- 黑发不知勤学早，-。 3、采集你最喜欢的语句，写出感悟批注。四、总结提升看看现在的时间是北京时间9时30分，40分钟虽然短暂，我们收获这么多，就是在和时间赛跑！希望大家一直和时间比赛，永远做时间的主人，你就可以成功五、拓展延伸“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明板书设计 和 悲痛时间逝去不返-心里不是滋味 时 比赛-跑赢太阳间和时间赛跑 作业-十天做完 倍加珍惜时间赛 五年级题-三年级做跑 要珍惜时间-受益无穷教学反思7 / 7