七年级历史上册第9课春秋战国的思想文化与科技学案无答案华东师大版.docx

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1、第九课 ?春秋战国的思想文化及科技?导学案编号主备教师授课教师课 题第9课 春秋战国的思想文化及科技课时一课时授课时间学习目标1、 知道老子和孔子，以及他们开创的学派和思想。2、 了解诸子百家，理解“百家争鸣对后世的影响。3、 了解都江堰的作用，体会古代劳动人民的智慧和创造力。教学重、难点重点：儒家学说代表人物孔子的地位和影响。难点：“百家争鸣中各家代表及其思想主张中的政治、哲学思想。一、设问导读一老子及孔子学生阅读P44-45掌握1、春秋战国时期，有识之士纷纷著书立说，逐渐形成 、 、 、 等许多学派，史称 ，形成 的局面。2、老子是 )国人， 学派创始人，代表作? ?，他具有朴素的 思想，

2、主张 )，( )向往一种 的社会生活。3、孔子，是春秋后期 国人，是一位 ，也是一位 ，他是 创始人，提倡 和 认为处世的最高境界为 ，他的言论被编成? ?一书，有着深远影响。二战国时期的百家争鸣学生自习P45-47了解1、墨家创始人 主张 提倡 ，该学派在 也有不少创造性创造。2、法家主张 ，主要代表人物是 他的理论后来被 采用。3、战国时期，道家代表是 ，儒家代表人物是 他提出 思想，主张 。4、百家争鸣有什么意义？三都江堰学生自学P48-49战国时期，秦国蜀郡守 为整治 ，主持修筑了既能 、又有 功能的水利工程，称为 ，至今仍发挥着巨大作用。二、互动探究1、你知道哪些有关孔子的名言警句，

3、你能准确解释它的含义吗？小组探讨，每人说一条，讨论交流其中的含义和价值2、解释韩非“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫是什么意思？对我国现在的“依法治国的根本方略有何启示？三、整合总结学派代表人物生活时期代表作主要观点儒家道家韩非?墨经?四、稳固提升1、秋战国时期，形成了百家争鸣的局面。以下学派受到秦国统治者青睐的是 A儒家 B墨家 C道家 D法家2、以下哪一观点表达老子的思想主张 A“道之以德，齐之以B“无为而治C“民贵君轻D“法治3、党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。要大力促进教育公平，合理配置教育资源。孔子的以下观点中，最能表达报告精神的是 A因材施教 B温故知新 C有教无

4、类 D仁者爱人4、阅读材料，答复以下问题。材料一 ： 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了局面。1当时“社会急剧变化主要指什么变化？形成了什么局面？ 材料二 ：春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。 2材料二中“创立学说，广收学生，大办私学最具影响力的代表人物是谁？他的学说核心的思想主张是什么？材料三：教育部就11位全国政协委员提出“关于以孔子诞辰日为中华教师节的提案作出积极答复：提案“具有积极意义。 ?光明日报?“一件让人欣慰的事3如果由你写这个提案，请列

5、举出以孔子诞辰日为“中华教师节的理由。史料链接在中国古代先秦时期，法家思想一跃而成为凌驾于诸子百家之上的帝王之道，在经过五百多年的诸侯割据之后，帮助秦国于公元前3世纪统一六国，建立了中国古代历史上统一的大帝国。韩非子及李斯同师苟卿。继承和开展了荀子的法术思想，同时又吸取了他以前的法家学说，成为法家的集大成者。屡次上书韩王变法图强，不见用，乃发愤著书立说，以求闻达。秦王政慕其名，遗书韩王强邀其出使秦国。在秦遭李斯、姚贾诬害，死狱中。韩非比拟各国变法得失，提出“以法为主，法、术、势结合的理论，集法家思想大成。今存?韩非子?五十五篇。他创立的法家学说，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。在当时的历史条件下，韩非的法家思想是代表新兴地主阶级中的激进派利益的，它是一种进步的思潮，对建立地主阶级的统一政权方面起了重大作用。但是韩非的法家思想也反映了地主阶级反动性的一面，即对劳动人民实行思想统制的愚民政策。韩非的这种文化专制主义的思想，对文化教育的开展，对学术流派的繁荣也是极为不利的。复备