六年级语文上学期期末试卷分析.docx

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1、六年级上学期期末语文试卷分析一、根本情况分析六年级五班参加考试人数61人，全部参加考试。本次题型立足根底、适当增加难度、增大容量、表达了灵活性。从学生考试成绩统计情况来看，有所提高，学生进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生试卷后，综观学生答题情况，现将试卷做一下具体分析：二、试卷情况具体分析第一局部 根底知识第一题题主要考察学生对生字新词掌握情况，由于此题所给局部词语多是文中原词，所以多数同学掌握不错。仅有少数同学“威胁“咳嗽出错。第二题仍考察学生对多音字掌握情况，但以选择题形式出现，相对来说难度降低了不少，所以此题做得不错。第三题考察学生对四字词语掌握及灵活运用情况。多数学生能正确书写，但

2、也有少数同学出现错别字。另外，给句子补充词语时不够灵活，出现错误。第四题考察同一词语在不同句子中含义，局部同学失分较多。反思对这类题复习情况，有些同学做不到深刻理解。第五题句子加工厂学生掌握也不理想，平时对于改为第三人称转述句经常练习，一落实到试卷上，还有同学理解不正确。本身这种类型题也是难点，以后单独指导学生，尽量做到每个同学都不落伍。第六题填关联词语，此题较简单，根本没有出错。第七、八题是按要求填写和写一条保护环境标语，考察学生对于课文内容和日积月累掌握，同学们掌握都不错。第二局部 阅读此题包括课内和课外两个阅读：阅读局部学生在理解词语、分析概括、语言表达三方面失分率较高，明显地反映出学生

3、缺乏举一反三阅读能力和良好阅读习惯。从课内阅读来看，这是?最后一头战象?选段，平时学习过程中做过相关练习题，正确率较高。从课外阅读来看，学生暴露出问题还有：1、读题目要求不认真。如：联系上下文理解词语，局部学生只解释意思，却忽略了联系上下文。2、对短文内容分析深度不够，学生理解只是停留在外表上。3、给短文第四自然段加标点，出现问题较多，平时加强练习。第三局部 习作本次是半命题作文，题目是?那是一次-尝试?，要求选择生活中曾经历一次尝试，写自己一次尝试，要求内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定条理。虽然这类作文特别是对学生来说不算难，但仍然暴露出许多问题，缺乏之处表现在：1 、局部作文构造不够完

4、整，开头就写这件事经过。2、语言上缺乏遣词造句能力，叙事不够具体。3、局部学生审题不仔细，出现跑题现象。4、 书写不够标准，标点使用不当。三、改良措施：通过这次期末检测，我们能看到学生进步，也很好地反观了教师们教学情况，有欣喜也有缺乏和遗憾。为进一步加强下一学段教学，采取如下教学措施：1、要继续重视识字和积累，字词我们不能松懈，必须继续重视识字词积累，要鼓励学生背大段课文，整篇课文。从课堂教学精细化入手，强化教学各个环节，深入钻研教材,改良教学方法，注重学法指导。要让学生学习活动落到实处，因为学生有时候只是动动嘴巴，完全没有动脑，没有真正学进去，而是一只耳朵进一只耳朵又出来了。2、要立足于课堂

5、培养阅读能力。提高学生阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外大量阅读短文练习。精读课教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课教学，要更放手，让学生运用精读课学到方法自主学习。要培养学生根本阅读能力，一是整体把握课文思想内容能力，二是体会重视词句含义能力，三是体会课文表达方法，四是自己提问题自己答复下列问题能力。3、在句子练习方面要加强，进展专项复习训练，多练习多见识各种题型，练习一定要落实到位，后段时间单项复习一定要系统和全面。4、习作教学要在指导认真审题、构造安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己感受，防止出现错别字，继续抓学生书写标准。5、同年级教师之间加强交流，互相听课，多探讨，年轻教师，特别是我一定要多多向各位有经历教师学习和请教，及时发现问题并及时请教和解决问题。