六年级数学下册期中试卷分析.docx

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1、六年级数学下册期中试卷分析 罗庙中学 彭芳本次数学段考的试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。主要有填空、判断、选择、画图、计算和解决问题等题型。试题中第四大题的计算题，包括了口算、解比例、列式计算及应用题类型等题型，从不同角度考查、训练了学生的计算能力。一、基本情况：参考人数143人，高分99分，最低分1分。从整体成绩来看，感觉不太令人满意。明显是优中生少，差生多一些，这是平均分不高的主要原因，我认为要想

2、提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高中差生的成绩，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分占优势地位。 二、试卷分析：1、填空题（20分）：这一大题共10个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比、比例的掌握情况。失分较多的题主要是第6小题“动车行驶情况统计图中，这列动车每小时行驶_千米”；第7小题“三角形的三个内角的度数比是1：2：1，按照角分，这是一个_三角形，按照边分，这是一个_三角形”；以及等9小题，求阴影部分的面积占大正方形面积的（ ），这一题很多同学不能将小正方形面积转化为大正方形面积减去4个小三角形的面积去求，因此失分较明显。 2、判断题。（5分）：此题共有5小题，

3、比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。3、选择题。（16分）此题答得较好的是第1 、3、4、5小题；失分较多的是第2、6、7、8小题。学生对圆柱圆锥的知识比较陌生. 4、动手操作画图题。（4分）此题要求学生按1：2的比例画出梯形缩小后的图形，对于图形的放大与缩小还有一小部分同学未能很好掌握。5、计算题。（32分）这一大题共4个小题。第1小题直接写得数答得较好，得分最多；第2小题解比例，有的学生做错，原因计算能力差。第3小题列式计算，有些学生对运算定律和性质掌握的不好，因此也有些失分。第4小题类似应用题，同时，部分学生对于圆柱圆锥掌

4、握不透，因此失分颇多。 6、 解决问题。（23分）：此题共4小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。第1小题和第4题的第2问失分较为严重，究其原因，一部分学生是审题较为马虎，求浪费多少水，不能将自来水在水管中想象成圆柱形，空间思维能力有待提高。还有一部分同学则是不能够灵活运用学过的知识来解决一些实际问题。总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了

5、考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。三、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。有一些学生不会计算，对比例概念没有彻底明白，不够熟练，不能很好的运用，造成失分多。四、改进方法1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。 4、从学生答题中出现的有些错误，在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。2012年4月26日