七年级语文上册《散步》学案新人教版.docx

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1、6 散步导学案 莫怀戚【学习目标】 1.积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所等词语. 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.整体感知课文，理解人物性格,领悟文章所表达的思想感情。 4.学习以小见大、结尾提升主题的写作方法,领悟本文用细节描写表现人物感情 的方法。 5.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。【学习重点】 阅读课文，体会亲情，品味语言。【学习难点】 最后一段的理解及以小见大的写法。【学习方法】 品读感悟法 讨论对话法 合作探究法【自主预习】 1. 走近作者 莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集大律师现实录，中篇小说诗

2、礼人家曾获“四川文学奖。 2.初读课文，圈点生字词。1给加点字注音或根据拼音填写汉字 分歧 一sh( )间 chi( )散 各得q( )所 委q( ) 水波ln ln( )( ) 背 着我 我背 上的 嫩 芽2理解词义各得其所： 不知所措： 委屈：3根据原文填空 A、母亲 _ 不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 B、我说正因为如此，才应该多走走。母亲_ 地点点头，便去拿外套。 C、我的母亲又_ 过了一个严冬。 D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_ 着，有的浓，有的淡； E、小家伙突然_ 起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 F、我的母亲_ 高大，_ 很瘦，_

3、不算重；儿子_ 很胖，_ 幼小，_ 也轻。 但我和她都是 _ ，_ ，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。4本文向我们讲述一个什么故事？阅读提示：抓住时间、地点、人物、事件来进展概括。 提醒了什么主题(5)写出你最喜欢的词语或句子，并说明理由。细节描写【课内探究】(一展示自主探究结果。(预习案)二、再读课文 1.感知人物. 注意文中四个人物的情态表现，结合课文说说“我这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？阅读提示：结合文中的句子进展分析，不但要注意有形的，而且要注意无形的。例如，“我说“走大路，委屈了儿子，没有写儿子的反响，应该加以想象，也没有写妻子的反响，也应该加

4、以想象。 我 妻子 母亲 儿子 2.合作探究. 在散步的时候发生了一件什么事儿？浏览第六、七段 在解决分歧过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？可以说每个人做得都好，研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句，注意品 评，读出感情。三.品读悟1、读一读 从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。 1这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 2 她的眼随小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。2、品一品 这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精巧的主要成分。句式整齐，互相映衬，很有情趣

5、，写出了一家人的和谐、温馨。例如：有的浓，有的淡。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。请从文中再找出几个这样的句子，反复揣摩作者遣词造句的妙处，再完成以下练习。A、 整个小区内，王教师家的灯，总是清晨亮得最早，_。B、 珍惜时间的人，把时间当做生命；_。3、悟一悟。 这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大。找出文中有预示性的句子。从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。 文中第六段，一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧；请你和同学一起，找出文中另外几处这样写的地方，探讨以下三个问题：A、 这篇短文为什

6、么大词小用、小题大做？B、作者的意思是什么呢？把你的看法,或和同学交流的意见大胆写在下面C、为什么把背母亲、背儿子写得这么郑重其事？4.学习过程中，你还发现了什么，还有哪些疑问，赶快提出来吧！三、总结梳理 亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后教师也送给大家及在座的教师一份礼物一幅对联： 上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎同学们，你会拿出什么样的具体行动来表达你对亲人的爱呢？【课外赏析】 守候妈妈的鞋印 因为工作的缘故，我常常要到离单位20

7、里的小村子里去拍些风景照片。村子不大，有100多户人家，虽说依山傍水自然风景优美，但地处偏远，村里出行仅靠一条土路及外界相连。 去的次数多了，就熟悉了村头靠近路口的一户人家，石头砌成的三间房子，屋后是一排白杨树。家里住着一老一小，老奶奶有70多岁了，小孙女上小学一年级。儿子、儿媳妇在南方打工，每年春节才回来。 夏日的一天，拍完风景照片，已时过中午，有些口渴难耐的我，从山上下来，直奔那三间石头房子。院门半开，老槐树底下有一张小木床，老奶奶睡着了，小孙女看见我来到了门口，正要叫醒老奶奶，我急忙摆摆手，随后向她做了个喝水的手势。 小女孩扑闪着乌溜溜的大眼睛，警觉地望着我干裂的嘴唇。我摘下墨镜，把头上

8、的帽子拿下来，冲她微微一笑。她认出我来，转身就向石头房子里跑去，然后端来一瓢清水。 农家的水清凉甘甜。小女孩长得很白净，好奇地看着我脖子下挂着的照相机，怯怯地问：“阿姨，你能给我照个像吗？我顺手把瓢放在车架子上，快乐地说：“好嘞，来，你到那边有花开的地方，阿姨给你拍一张，下次来送给你。 “阿姨，我想让你拍妈妈的鞋印。小女孩乌溜溜的眼睛里充满了渴望。我有些不解，端着照相机，一脸茫然。小女孩低着头小声说：“村里好多孩子的爸爸、妈妈都出去打工了。妈妈和爸爸走的那天，很冷，天上下着雨，爸爸和妈妈背着两个大包顶着雨出门去了。妈妈走在爸爸的后面，妈妈穿着一双黑色的布鞋。妈妈走了之后，大门外有妈妈留下的脚印

9、，等我想妈妈的时候，我就一个人蹲下来看妈妈的脚印 “我害怕妈妈的脚印被人踩没了，找一个塑料口袋盖在上面，用破锅盖罩着，破锅盖的上面是枣树枝。小女孩边说，边拉着我走到大门右边，蹲下来，轻轻地拿开枯槁的枣树枝，揭开破锅盖，掀起一个塑料袋，露出一个轮廓较为清晰的女鞋印，右脚的。 我的眼睛霎时潮湿了。 小女孩用手掌不停地拂去鞋印边上洒落的泥土，用手指抠出鞋印里的小泥块，撮起小嘴轻轻的、一点一点的把鞋印吹得干干净净后，一双小手在鞋印上轻轻地摩挲端起相机，镜头里的鞋印和那双细嫩的小手，让我看到一个幼小的心灵，沿着悠长悠长的四季，默默承受着难以忍受的煎熬和漫长无边的等待，静静地守候那份鞋印里的母爱。1请用简

10、洁的语言概括本文的主要内容。3分2. 如何理解第段划线句“我有些不解，端着照相机，一脸茫然中的“不解和“茫然？ 3分3请从人物描写的角度赏析第段？3分4.留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神和心理上都承受着巨大的压力针对这种情况，你想对留守儿童的父母说些什么？40字左右3分 答案1、给加点字注音或根据拼音填写汉字分歧 q 一sh( 霎 )间 chi( 拆 )散各得q( 其 )所 委q( 屈 ) 水波ln ln(粼 )(粼 )你就背bi 着我 我背 bi 上的 嫩nn 芽2、理解词义各得其所：每一个人或事物都得到适宜的安排。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。委屈：受到不应有

11、的指责或待遇，心里难过。4.本文作者通过选取祖孙三代一家人在田野散步这一生活画面，生动的提醒了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，表达了中华民族尊老爱幼的传统美德。【课内探究案】二、 我 孝顺老人，不溺爱孩子 妻子 贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫 母亲 慈祥善良，善解人意，疼爱孙子 儿子 聪明、活泼、懂事 三、1、景物描写及作用 (1)突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛. (2) 这句描写了充满诗情画意的田园风光，透露出春天的生机、活力和希望，提醒了“小路有意思的内涵，点明儿子走小路的原因，表达母亲充分理解孙儿内心世界的细腻情怀

12、 精读第三、四段。找同学朗读，品读词句：太迟、挺、总算、熬、随意、铺、密、沽沽、生命呼唤的语气；说出喜欢的语句。让学生简谈文中写景的作用。点明散步的原因及走小路的原因，也是对生命的礼赞，同时渲染一种和谐而充满生机的气氛。 补充景物描写的作用： 1.交代故事发生的时间、地点、提醒作品的时代背景； 2.渲染的气氛，衬托的心情； 3.展示人物性格； 4.推动情节的开展； 5.借景抒情，情景交融。2 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样,这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺， 相映成趣 A、 整个小区内，王教师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上息得最迟。 B、 珍惜时间的人，把时间当做生命；浪费

13、时间的人，把时间看做流水。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。3 A、这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇散步大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。B、探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽象，从行为到准那么。“我解决散步中的分歧，两头无法兼顾时，选择了顾老的一头 家庭伦理道德准那么：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头孩子长大了，爸爸年老了，就你像当年爸爸敬奶奶一样孝敬父母。好的家风就会代代相传，这样的家庭也总是比拟和美的。C、从

14、字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。这个形象有象征意义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？四1.3分“我为一个留守小女孩拍她妈妈外出打工时留在大门外的脚印2.3分“不解指不理解、不明白1分；“茫然指迷惑的样子1分。小女孩让“我帮她拍妈妈的鞋印，“我很意外，不理解孩子为什么让“我这么做，不理解鞋印有什么好拍的，所以感到茫然。133分运用动作描写1分，详细写出了小女孩清理妈妈鞋印的过程1分，有力地表现了小女孩对妈妈的思念之深，渴望得到母爱的心情之迫切，更容易引起读者的共鸣，增强了文章的感染力1分。4.例如：任何人都代替不了父母的爱，作为父母不仅要满足孩子的物质需要，还要关注孩子的精神需要。每年应多抽一些时间及孩子在一起，多了解孩子的学习和生活，多了解孩子的心理和情感需要。3