七年级语文上册第2课《济南的冬天》导学案2无答案新人教版.docx

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1、?济南的冬天?导学案学习目标1理解和运用“响晴、温晴、设假设、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮等词语。2体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。3培养学生自读写景抒情散文的能力。4体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 学习重点引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。学习难点景物描述方法和作者感情的抒发。学法指导联系生活实践，体悟作者感情。知识准备阅读练习册“我的瞭望台学习流程预习指导1. 查找资料，了解作者的生平和重要作品及济南的地理特点。2.给以下加点字注音：济南 镶 水藻 贮蓄 发髻 澄清 着落 看护 3.释义：响晴： 设假设： 秀

2、气： 贮蓄： 澄清： 空灵： 4认真阅读课文，整体感知课文内容，思考以下问题： 1济南冬天的特点是什么？ 2课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ 3文中老舍先生采用中国山水画“以大观小的构图取景方法，请分析作者抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，请用简洁的语言加以概括。5在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上及同学教师交流？任务导学一、复习导入二、听写字词组内评比矫正三、整体把握：四、研读精彩语段，学习景物描写方法。1齐声诵读第3语段，思考：1全段的中心句是：2全段的层次划分是：3全段写“小雪之美妙，主要通过其他的景物来进展衬托，这些景物是：4文中的动词用得好，如：

3、5文中的色彩词用得好，如：6文中是怎样化静为动的呢？7主要运用了什么修辞方法？明确：1最妙是下点小雪呀。2全段分为三层：小雪呀/看吧粉色/就是3矮松山尖草色阳光4树尖用“顶，山尖用“镶，山坡用“穿，山腰用“露，几个字各得其所。5青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。6化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。7主要是拟人，文中的三个“好似，并不都表示比喻。 2 归结本段的写景特色。归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等风光。“看护妇是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。

4、“那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。3感情朗读第3语段。拓展延伸以?家乡的冬天?为题写一篇练笔，写出你对家乡冬天的真实感受。达标检测1.给以下加点字注音：济南j镶xing 水藻zo 贮蓄zh发髻j澄清chng着落zhu 看护kn2.济南冬天特点什么？学习小结通过不同层次的朗读感知，我们明确了作者抓住了济南冬天“响晴的特点，描绘了一幅幅济南特有的冬景图，抒发了作者对济南深深的喜爱和赞美之情；导游活动，加深了我们对文章主要内容的把握及理解。作业布置1.识记笔记。2.完成下课时导学案的预习指导局部。课后反思