四年级语文下册7人类的老师同步精练苏教版.docx

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1、第七课 人类“老师”积水成渊一、看拼音，写词语cn hu jio xn jn yn （ ）（ ） （ ）ji shn j hu rn wn（ ）（ ）mu xi tn k p su （ ） （ ） （ ）jin qn r y j（ ） （ ）二、把能搭配词语用线连起来发明 方法 性能 优雅发现 生活 成绩 优良改变 飞机 动作 优裕 改善 秘密 生活 优异三、用“”选择下列加点字正确读音 潜水艇（qin qin） 发明（f f） 蛋壳（qio k） 颤抖（zhn chn） 捏碎（ni li） 模仿（m m）四、用“烈”组成合适词语填在括号里 1、由于飞机速度不断提高，经常发生机翼因（ ）抖动而

2、破碎现象。 2、204个国家和地区运动员聚集北京，受到了中国人民（ ）欢迎。 3、经过（ ）思想斗争，他决定放弃这场比赛。 4、让暴风雨来得更（ ）些吧！ 5、“人人争当小雷锋”活动正在学校（ ）地展开。五、在括号里填上合适关联词语，并选择其中一组造句。1、从前，在大海中航行轮船，（ ）头是尖尖，（ ）总是开不快。2、一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力（ ）不能把它捏碎。3、薄薄鸡蛋壳（ ）能承受这么大压力，（ ）它能够把受到压力均匀地分散到蛋壳各个部分。4、建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（ ）轻便（ ）省料建筑物。 思维飞跃六、根据课文内容填空。1、人类从 身上得到启示，

3、发明了飞机；从 身上得到启示，发明了新式飞机；从 身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行速度；从 身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”建筑物；模仿袋鼠制造了 ；模仿贝壳制造了 。所以说， 是人类“好老师”。2、像这些人类以生物为 “老师”例子，我知道还有： 。 七、读句子，回答问题。其实，自然界可以充当人类“老师”生物何止鱼类一种。1、句中“何止”意思是 。2、课文中列举可以充当人类“老师”生物，除了鱼类，还有 、 、 等等。八、阅读理解从“野猪”到“防毒面具”细心人会注意到防毒面具外形和猪嘴极为相似（sh s），这是为什么呢？莫非防毒面具发明和猪嘴有关？事实确实如此。在一次毒气泄露

4、（l lu）事件中，大量家禽、野生动物惨遭厄运。但令人惊奇是有野猪安然无恙（yng）。经过科研人员多次实验观察，才解开疑团。原来，当毒气袭来时，野猪呼吸道受到刺激，当它不堪忍受时，就拼（pn png）命用嘴巴拱土。把土拱起后，它便将嘴埋在松软泥土中。含有毒气空气通过大小不同土壤疏松颗粒时，毒气被土壤颗粒吸附，而野猪吸到已是经过净化空气了。根据这一发现，科学家们很快就设计、制造出了第一批防毒面具。这种防毒面具使用是吸附能力很强活性炭，为了能装入较多活性炭，科学家把面具设计成猪嘴形状。如今尽（jn jn）管吸附剂性能越来越优良，但它酷似猪嘴基本样式却一直没有改变。1、用“”选择正确读音2、“安然无

5、恙”“恙”是 结构，用部首查字法先查 部，再查 画。联系上下文，“安然无恙”意思是 。3、根据短文内容回答问题 （1）文中讲述防毒面具是受到 启发而发明。（2）野猪为什么能逃脱厄运？ 4.、科学家为什么把面具设计成猪嘴形状？ 第七课 人类“老师”一、惨祸 教训 均匀 节省 机毁人亡 某些 坦克 破碎 坚固 轻而易举二、发明飞机 发现秘密 改变方法 改善生活 性能优良 成绩优异 动作优雅 生活优裕三、qin f k zhn ni m 四、剧烈 热烈 激烈 猛烈 轰轰烈烈五、六、1、鸟儿 蜻蜓 鲸 鸡蛋 会跳跃越野汽车 外壳坚固坦克 自然界种种生物 2、根据猪鼻子发明了防毒面具（答案不唯一）七、1、不止 2、蜻蜓、鸟、鲸等等 八、1、s lu pn jn 2、上下 心 6 平平安安没有受到任何损伤 4.为了能够装入较多活性炭。