三年级校本课程纲要.docx

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1、校本课程纲要四年级组一、指导思想为了给三年级学生创设一种更有利于学生开展生活方式和学习方式，加强课程综合性和实践性，培养学生独立思考和创新意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、实际操作能力，热爱劳动习惯以及必须生活技能等等。我们从学校特色、适应学生多样化开展需求出发，以学生自主开展为目标，构建综合实践活动课程。以全面培养学生创新精神和实践能力，激发学生身心潜能，促进师生和谐开展。二、开发理念;每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型玉。在他们幼小时候，如果我们能正确地引导，告诉孩子们要学会热爱生命，热爱读书、热爱家乡、热爱祖国。请珍惜生命,请珍惜你所拥有一切，请珍惜他人为你努力和付出

2、，请常常报有一颗感恩心。三、活动目标：本课程以课改为载体，坚持 “科研兴校与创立“特色学校相结合，传承读书文化，丰富学校文化内涵，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，本着“塑造完美心灵，培养健全人格为目标，以人开展为核心，以“陶冶学生情操，完善学生人格，丰富学生文化底蕴为宗旨，积极组织和引导学生亲近书籍、亲近文化，培养学生语感，让学生爱上阅读，让班级融为一个书香蕴籍整体。三、课程内容 (一全面构建阅读体系阅读内容：选取与孩子心理和语言开展相适应中外优秀儿童文学名著，并精心撰写有关阅读指导内容，孩子可以独立或者在家长、教师指导下进展阅读。名著课程。“名著课程是这册教材一大特色，选取了

3、20多部最具有代表性名著为孩子们进展导读。认识汉字、名言佳句。这两个版块，选择了典型、有代表性语言材料，侧重于给孩子语言积累和精神滋养。二选文广泛而经典1、内容有情趣。文章字里行间闪烁着人性光芒、思想光芒、大自然和谐和童真童趣。2、语言上有意味。文字应有张力，有质感，题材、风格应丰富多样。3、和课内教材相比，阅读难度应略高于儿童承受水平，具有一定挑战性。四、活动步骤一开展考察、搜集信息、了解历史、观摩活动1了解祖国经典文化2交流自己搜集资料3通过课外阅读拓宽知识领域，讲成语故事，学习看图编故事。二组织学生开展实践活动。1、学生编写?有趣成语故事?、?名言警句?、?经典诵读?等内容小册子。2、在

4、年级组开展一次“读书交流活动六、活动方式1、自己搜集整理材料。2、到图书馆查阅书、把资料整理好、制成一本活动成果录。五、课程实施评价建议 坚持评价内容多维化。一是对课程本身进展观察评价，在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法科学性和合理性，以及时调整。二是对学生评价，不仅关注读书信息获取，更重视学生多方面潜能开展；不仅关注结果，还重视学生学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力方面进步与变化。将建立学生读书卡片、对读书情况及时统计、评价、反思，加强过程管理。 坚持评价主体多元化。主要采用教师评价、学生自我评价、学生之间互评相结合，多种评价方式并行。加强学生自我评价和互评，更让家长参与课程

5、评价活动。要在学习活动情景中评价学生，根据不同学生实际背景进展个性化评价。同时，要帮助学生学会自我评价。坚持评价方式多样化。把结果评价与过程评价、定性评价与定量评价结合起来。采用成长记录袋评价方式，搜集能反映学生在该课程实施过程中资料。如：关于学生读书表现、读书兴趣记录，学生自我学习反思、读后感、师生评价和家长信息反应。做到定性与定量评价相结合。在重视定性评价中，教师要对学生读书情况与能力进展分析，客观地描述学生读书进步与缺乏，并提出建议。用代表性事实来评价学生，对学生行为表现予以鼓励、表扬等积极评价为主，采用鼓励性评语，做到正面引导。 六：课时安排5课时第一课：优秀古诗文诵读一、活动目： 1

6、、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。 2、提高学生朗读能力，培养学生朗读兴趣和习惯。 3、构建学习型校园，更好地营造学习气氛。 二、活动内容?小学生必读古诗70首?和?三字经?论语?百家姓?增广贤文?等中优秀句段。三、活动过程 一、宣传发动。在学生中进展宣传发动，由组织学生搜集整理局部经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。 二、学习、诵读。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少竞赛活动，保证每位学生都能学习更多经典古诗文。 三、组织校内“古诗文诵读竞赛活动。 第二课：名言警句积累一、活动目标：1、认知目标：了解谚语，谚语与人类生活密切关系

7、。2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录动手能力、以及创意设想能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。3、情感目标：通过围绕“谚语和生活这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及在研究实践中培养学生良好学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。二、活动内容名言警句积累三、活动过程：一引入课题二准备活动提出活动主题制定活动方案必要活动准备利用课余时间，收集名言警句。调查访问、了解人们对名言警句使用情况。收集自己感兴趣名言警句，并分类整理。通过查阅工具书等多种途径，了解名言警句内涵。编制调查问卷。三、汇总整理四、活动总结 第三课：我爱我家活动目标

8、：、懂得人人都有自己家，人生活离不开家，培养对家亲近感和归属感。、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭温暖，激发爱家情感。、通过学习了解家庭过去和长辈们小时候生活，进一步加深对家庭认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来变化。活动过程：一、导入：同学们，你们都有自己家，你们是家庭一份子，在家庭关心照顾下安康成长，你们爱自己家吗？现在请我们同学来向大家介绍一下自己家。二、认识自己家庭同学出示照片家人合照或家居照，向大家介绍自己家家庭成员和家居环境。三、你什么时候最想家四、有家感觉真好看照片评价照片中小孩有一个什么样家。五、我爱我家请学生用彩笔在教材上画自己家居外观或内景，或者把家居特点和自己在居室里一些活动。六、讲讲我家历史上小故事第四课：有趣成语故事一、搜集自己喜欢成语故事你们搜集了很多成语故事，我们来交流交流。二、在班级交流自己成语故事有趣成语故事给我们带来了很多快乐三、将自己收集成语故事整理成册小组合作收集四、制作成语小报第五课：写字教学一、查找资料，了解书法文化同学们查找了很多有关书法方面资料，下面我们一起来交流交流二、在班级交流自己所了解书法文化，激发学生喜爱书法兴趣小组合作交流，讨论三、指导学生写字，感受写字快乐教师指导写，学生练写，教师巡视。四、全班评议