三年级语文上学期期末检测质量分析报告.docx
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1、人教版小学三年级语文上学期期末检测教学质量分析报告勐罕镇中心小学 马正山一、试卷评价本次语文期末测试,从整体来看,能够面向全体,以学生为主体,题型以开放为主。就内容看,题型构造比拟合理,题量适中。这次试卷题型较新颖,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考察了学生对拼音、字、词、句积累、理解、运用情况,又检测了学生看图和写作能力,表达了?语文课程标准?精神和要求。从整体看学生发挥还算理想。2、试题技术特征1本张试卷一共分五个局部,共有十三大题。2试题难度适中,难点主要是阅读短文题和口语交际及写话。3试题考试内容是三年级语文上册根底知识。4试卷有十三个大题组成,包含了三年级语文上册内容,并且题目比拟贴近
2、现实生活。二、考试根本情况统计分析一全卷根本情况统计:实考人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分最低分总分值人数51224243.961529.41%23.92%940分数段统计按实考人数进展统计:分数段091019202930394049505960697079808990100人数2775687532所占比例%二抽样分析根本情况统计抽样按考生实考人数10%抽取中心小学63班实考人数51总分值100平均分43.96难度中偏难最高分94最低分总分值人数0零分人数0三、各题具体分析1、第一题:看拼音写词语,并圈出整体认读音节。10分错误率较高,其中,有学生错误是因为把“胸脯一词颠倒顺序
3、或者减少笔画,很多同学是因为把“震惊写成“正经,导致被扣分,甚感可惜,还有同学把“威武“武和“试验“试多一撇,有同学根本不会写,乱写一通,甚至空着。从这题错误中可以看出,对于个别同学课堂效率还不是很高。像这些字,在课堂上不知指导过多少次,但考试时还是会出现错误,可见,孩子就是在这不断地错误中纠正错字,到达正确,而有却完全是粗心大意造成。可见,在今后教学中,对于生字词教学还是应该多强调,对容易写错字要不厌其烦地进展辅导。2、第二题:给带点字选择正确读音打“。6分这题主要考察是学生对多音字掌握情况。多数错在“角色和“恳求上。其余多音字掌握较好。3、第三题:查字典,按要求填空。3分这题得分率最低。主
4、要原因是对字读音不太掌握。音序和音节分不清,“爽字部首也不清楚,笔画顺序不正确,导致填写错误。对于这一题错误,其主要责任在于平时识字教学中,教师教学辅导不够细致,太过于放手。对于这些容易出现错误字没有预先对学生进展强调,导致此次失分。希望在教学中,要以此为教训,在识字教学中,一定要做好易拼错字提醒与强调,防止这种低级错误再出现。同时,也要强调和标准学生书写习惯,将会减少此类错误出现。4、第四题:比一比,再组词。6分这题正确率较高。不会组有“狠、“恼。有个别学生在组词时候很粗心,容易把字写漏偏旁,或者写同音字来组词,导致失分。还有同学把俩字颠倒来写。甚至有学生只写一个字来组词。5、第五题:按要求
5、写词语。5分错误最多是“恼怒和“注视近义词,“复杂反义词,积累描写秋天词语。学生识记能力较弱,连ABAC词语都记不住。由此可见,在教学中要培养学生积累好词佳句习惯。6、第六题:把以下句子补充完整。7分这题失分较多,出现错误主要是对课文中要求背诵名言警句牢记不牢,稳固率甚差。今后要严加管理,使其掌握背诵能力。7、第七题:按要求改写句子。3分这题在前局部排列词语成句子中,多数学生做错,得分较多是改写成被字句和把字句,学生对句子理解较浅,对句子成分不清楚,积累和仿写句子掌握不是很好,今后要加强训练。8、第八题:在括号里填上适宜词语。7分这题失分较多。其中错误原因是没有养成认真写字习惯和积累不充分,有
6、在带有“地括号里填名词,有搭配词语不对,甚至有没有做“选一个词语造句这题。总之,毛病很多,在今后教学中要加强这方面训练。9、第九题:口语交际。5分这题失分最多,主要是学生对所夸同学不了解,不知道如何表达,语言表达能力差,想写又不会说,想说但又不会写,这说明在口语交际课上需要进一步强化训练。10、第十题:综合性学习。5分在这方面知识我只是口头讲了一遍,更多学生根本没有记在心里。况且在这一方面我也没有重视对待,所以学生根本上都答复不出来。11、第十一题:课内阅读。8分课内阅读考察是第26课?科利亚小木匣?里片段。第1题填标点符号学生局部会填,一局部不会填,甚至不填都有。第2、4小题不会分析概括。第
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