上海市中小学含中等职业学校行为规范示范校评估办法.docx

《上海市中小学含中等职业学校行为规范示范校评估办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市中小学含中等职业学校行为规范示范校评估办法.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、上海市中小学含中等职业学校行为标准示范校评估方法为贯彻国家和上海中长期教育改革和开展规划纲要精神，进一步推进本市未成年人思想道德建立，进一步落实教育部公布?小学生日常行为标准修订?、?中学生日常行为标准修订?和?中小学文明礼仪教育指导纲要?，建立行为标准教育长效机制，切实提高师生文明素养，优化学校行为标准教育气氛，市教委、市文明办决定从2021年起开展新一轮上海市中小学含中等职业学校行为标准示范校评估工作。现就评估具体实施方法通知如下。 一、评估目行为标准教育是学校德育工作重要组成局部。通过行为标准示范校评估，进一步标准学校教职工教育教学行为，促进学生良好行为习惯养成和根底文明道德提升。同时，

2、在全市范围内树立一批学校行为标准教育典型，推广和辐射行为标准教育成功经历，引导全市各学校行为标准教育深入开展，整体提升上海市学校行为标准教育水平。二、评估对象全市范围内，已获得“上海市平安文明校园称号，并通过区级示范校或系统级示范校评估全日制普通中小学校和中等职业学校。三、评估内容市行为标准示范校评估指标体系主要包括师生行为表现和学校行为标准教育，及其示范辐射作用三个方面。具体评估指标见?上海市中小学行为标准示范校评估指标体系?附件1-1和?上海市中等职业学校行为标准示范校评估指标体系?附件1-2。四、评估周期市行为标准示范校评估周期为每四年一轮，中期开展一次专项检查。五、评估程序市行为标准示

3、范校评估由上海市教育委员会、上海市精神文明建立委员会办公室牵头，委托上海市教育评估院具体组织实施，具体程序如下。1学校自评申报符合评估条件中小学校、中等职业学校自愿提出申报。申报学校要认真对照?上海市中小学行为标准示范校评估指标体系?或?上海市中等职业学校行为标准示范校评估指标体系?，进展自评自查，在此根底上，撰写自评报告，填写?评估申报表?。2上级主管单位初审上级主管单位要严格按照申报条件、评估指标对申报学校进展认真审核包括材料审核、实地考察、对家长、社区和社会实践基地进展调查等，综合有关信息形成初审意见。统一将通过审核学校申报材料和审核意见报上海市教育评估院。各单位上报参评中小学校数不超过

4、本区县中小学校总数25%；中等职业学校数不超过全市中职校总数25%。3市级评估认定上海市教育评估院将组织专家组，依据评估指标，通过材料审核、实地抽察、暗访巡视、专家评议等方法，形成专家组评估意见书面报告，并将评估结果提交上海市教育委员会、上海市精神文明建立委员会办公室审定。4命名授牌拟通过市行为标准示范校评估候选学校名单将在上海市教育委员会网站和上海市中小学德育网心域网公示一周。经公示无异议后，由上海市教育委员会和上海市精神文明建立委员会办公室正式命名“上海市中小学或中等职业学校行为标准示范校，并授予铜牌。六、工作要求市行为标准示范校评估是一项系统工程，各区县应进一步完善市区县两级分层推进工作

5、机制，明晰示范校建立任务和要求，为发挥示范校示范辐射作用搭建平台，整体提升全市学校行为标准教育水平。1提高认识，广泛发动行为标准教育水平是学校实施素质教育、开展德育工作成效表达。各单位应根据本?评估方法?，结合自身实际，制定实施细那么，明确示范校创立目标和工作重点。广泛发动，积极鼓励学校参与示范校创立，以评促建，推进区域行为标准教育工作持续开展。各中小学、中等职业学校应以示范校创立为契机，认真梳理总结学校行为标准教育特色亮点和成功经历，改良缺乏，不断提升学校行为标准教育水平。2注重过程，加强指导各区县要不断完善区域内学校行为标准教育评估工作，遵循“坚持常态、注重内涵、凸显特色、健全长效原那么，

6、关注评估过程管理，明确目标，设计科学可行审核环节，切实推进和有效引导区域内各学校行为标准教育共同开展。要进一步加强对学校行为标准教育专业指导，定期对学校行为标准教育管理者和教师开展专题培训，为学校行为标准教育搭建展示交流平台，推进展为标准教育深入开展。3示范引领，宣传辐射各示范校要认真制作“行为标准示范校风采展示专题网页，定期更新，及时反映学校开展行为标准教育新思考、新举措和新成果，使风采展示网页成为行为标准教育经历成果交流研讨、示范辐射平台。各单位要充分发挥示范校示范引领作用，通过组织形式多样行为标准教育研讨、巡展等活动，积极推广示范校特色示范工程，促进各学校行为标准教育水平不断提高。附件：

7、1-1.?上海市中小学行为标准示范校评估指标体系?1-2.?上海市中等职业学校行为标准示范校评估指标体系?附件1-1上海市中小学行为标准示范校评估指标体系一级指标二级指标指标要素方法A管理保障20A1制度建立51 学校各项规划中有行为标准教育内容，且符合学校实际，凸显学校特色，具有时代特点。2 学校建立行为标准教育、训练、监测和评价相应制度，文本标准，内容适切，具有可操作性。访谈座谈、查阅资料、问卷、巡查A2组织管理101 学校领导管理体制和组织机构，能将行为标准教育管理与教学管理进展有效整合。2 学校重视全员育人，全体教职工在行为标准教育方面能形成合力。3 构建学校、家庭、社区联动行为标准教

8、育管理格局。A3环境气氛51 校园环境平安、整洁、有序，具有文化内涵，能充分发挥育人作用。2 教室环境整洁、美观，显现班级特色，班级文化气氛浓厚。3 师生精神面貌积极向上，群体形象文明、安康，师生、生生关系融洽。4 校内机动车、自行车停放有序。上下学时，校门口交通秩序良好。B教育实施35B1目标内容61 行为标准教育培养目标和内容符合学生身心成长规律，表达分年段、分层次原那么。2 行为标准教育内容聚焦，表达学校特点和学生开展需求。访谈座谈、查阅资料、问卷、巡查B2教育方法81 学校运用各种教育载体，对学生进展行为标准教育。2 学校组织各项活动中，对学生有具体行为要求和评价。3 对行为偏差学生实

9、施个别化教育，帮助学生行为转化。B3实践研究51 积极开展形式多样行为标准教育实践研究。2 研究成果能在实践中应用，有效提升学校行为标准教育水平。B4教师垂范101 教师为人师表，整体形象良好，对学生有示范引领作用。2 教师自觉遵守学校教育标准和要求。B5学生自主61 形成具有学校特色、适合学生年龄特点学生自主管理载体。2 在教师指导下，学生自主开展行为标准教育、评比活动，且学生参与面广。C学生行为表现30C1生活习惯61 作息习惯与卫生习惯2 用餐习惯与饮食卫生3 惜物与节省4 生活自理中学5 生活方式与情趣中学检测表、问卷、访谈座谈、巡查C2学习习惯61 使用学习用品习惯与读写姿势2 上课

10、习惯3 作业习惯与考试标准4 预习与复习习惯(中学)5 总结学习方法中学C3交往礼仪61 礼貌用语2 待人、交友举止与态度3 对待隐私高中C4学校集体标准61 校纪校规2 校园内公共道德标准3 校园内公共秩序标准中学C5社会公共标准61 对待国旗、国歌行为标准2 交通规那么3 公共秩序标准4 公共道德标准D示范辐射15D1品牌示范101 学校依据校情和学生实际需求，自主研发探索，形成具有学校特色行为标准教育示范品牌。2 学校示范品牌对其他学校有启示作用，对所在社区有积极影响，且具有一定推广价值。查阅资料、浏览网页、访谈座谈、问卷D2展示辐射51 学校“示范校风采展示网页定期更新，内容丰富，形式

11、新颖。2 学校积极参与行为标准教育示范展示活动，获得同行、社会等好评。说明：1.在评估周期内凡出现以下问题，将予以调查，调查结果将作为评估重要依据：学校出现违法违纪、违背教育规律重大事件，教师师德问题，重大刑事案发，重大平安卫生事故。2.各项二级指标评分准确到0.5分。对于上一轮非示范校新申报学校，“D示范辐射指标中主要考察“D1品牌示范，其指标权重也作相应调整。3.配套工具：学生问卷、毕业班家长电访记录表、社会实践点反应表学农、学军等社会实践点、校园随访记录表含课堂观测表、风采网页评价表。4.指标“C学生行为表现详见分年段检测点附表。上海市中小学行为标准示范校评估“学生行为表现分年段检测点试

12、行稿二级指标指标内涵检测点小学一、二年级小学三、四、五年级预初、初一初二、三高中C1生活习惯65 作息习惯与卫生习惯6 用餐习惯与饮食卫生7 惜物与节省8 生活自理中学9 生活方式与情趣中学按时作息讲卫生，安静用餐不挑食，爱惜物品不浪费。按时作息讲卫生，文明用餐不挑食，爱惜物品不浪费。合理作息，讲究卫生，文明用餐，学会自理，生活节省，积极体锻。合理作息，讲究卫生，文明用餐，学会自理，生活节省，积极体锻。科学作息，讲究卫生，文明用餐，生活自理，生活方式与生活情趣安康。C2学习习惯63 使用学习用品习惯与读写姿势4 上课习惯3 作业习惯与考试标准4 预习与复习习惯(中学)5 总结学习方法中学自己整

13、理书包，读写姿势正确。上课专心听讲。按时完成作业。自己整理学习用品，读写姿势正确。上课专心听讲，积极参加讨论。独立完成作业，作业不抄袭，考试不作弊。学会预习、复习。上课专心听讲，积极思考，勇于提问。独立完成作业，作业不抄袭，考试不作弊。学会预习、复习。上课专心听讲，积极思考，勇于提问，学会总结。独立完成作业，作业不抄袭，考试不作弊。主动学习，善于思考，积极探究，初步形成有个性特点、有效学习方法。作业不抄袭，考试不作弊。C3交往礼仪63 礼貌用语4 待人、交友举止与态度5 对待隐私高中主动与人招呼，会用礼貌用语，乐意同伴交往。会用礼貌用语，待客热情大方，与人友好交往。使用文明用语，行为举止大方，

14、待人、交友诚恳。使用文明用语，行为举止大方，待人、交友真诚。使用文明用语，行为举止得体，尊重隐私，慎交网友。C4学校集体标准63 校纪校规4 校园内公共道德标准5 校园内公共秩序标准中学按时到校，有事请假，课间文明休息。保护公共财物。按时到校，有事请假，课间文明休息。外出活动服从管理。保护公共财物。按时到校，有事请假，课间文明休息。外出活动服从管理，遵守平安制度。保护校园环境。按时到校，有事请假，课间文明休息。外出活动服从管理，遵守平安制度。保护校园环境，维护校园秩序。遵守学校各项规章制度，积极参与学校管理，保护校园环境，维护校园秩序。C5社会公共标准64 对待国旗、国歌行为标准5 交通规那么

15、6 公共秩序标准7 公共道德标准尊敬国旗，升国旗时肃立，会唱国歌，会行礼。不乱穿马路，不乱扔杂物，公共场所不大声喧哗。保护公共财物。尊敬国旗，升国旗时肃立，认真唱国歌，行礼标准。不乱穿马路，不乱扔杂物，公共场所不大声喧哗。保护公共财物。尊敬国旗，升国旗时肃立，大声唱国歌，行礼标准。不乱穿马路，不闯红灯，不乱扔杂物，公共场所不大声喧哗。保护公共财物。尊敬国旗，升国旗时肃立，大声唱国歌，行礼标准。不乱穿马路，不闯红灯，不违章骑车，不乱扔杂物，公共场所不大声喧哗。保护公共财物，乘车主动让座。尊敬国旗，升国旗时肃立，大声唱国歌，行礼标准。遵守交通规那么，注意交通平安，遵守公共秩序，乘车主动让座。保护公

16、共财物，保护生态环境。附件1-2上海市中等职业学校行为标准示范校评估指标体系一级指标二级指标指标要素方法A学生行为素养30A1日常礼仪81穿戴整洁，保护环境，卫生习惯良好；2尊敬师长，礼貌待人，老实守信，举止文明；3自觉遵守法律法规和校纪校规；4自觉遵守社会公德，勤俭节约。访谈、座谈、查阅资料、问卷、巡查A2课堂学习81严格遵守课堂纪律，养成良好学习习惯；2严格遵守实训实践操作，养成良好职业习惯；3独立按时、按质完成作业，及时纠错订正；4考试、测试不作弊。A3顶岗实习71严格遵守学校实习管理条例或规定和实习单位规章制度、工作纪律及平安技术操作规程，具有注重平安、环保、安康、质量意识和习惯；2

17、工作态度端正，虚心承受指导和教育，按时按质完成任务；3 实习出勤率高。A4其他活动71 尊敬国旗、国徽，升降国旗时行礼标准；2 积极参加体育锻炼，认真完成“两操，合理安排作息，生活方式安康；3 严格遵守宿舍文明守那么，宿舍干净整洁，节约水电，注意用电平安；4 文明就餐，爱惜粮食；5 认真参加校内外公益劳动。B教师行为表率30B1日常礼仪81 敬业爱岗，钻研业务，精益求精，团队合作意识强；2 遵守教师职业道德标准，与学生平等相处；3 教育方式方法合理，尊重家长，态度真诚；4 仪表端庄大方，举止言行文明。访谈、座谈、查阅资料、问卷、听课B2课堂教学81 自觉执行教学标准，认真备课、上课、批改作业、

18、指导实践；2 结合教学，注重德育渗透，操作演示标准；3 加强教育教学法研究，使其贴近学生、符合专业、适应岗位。B3班级管理71重视班级日常管理，教室环境整洁、美观、平安，班级文化气氛浓厚，人际气氛温馨；2 重视学生干部培养，倡导并指导学生自主管理，协同多方力量进展班级管理；3 加强学生职业生涯和心理安康教育辅导，认真做好法制教育、自我保护教育与平安教育；4 以班级为主体开展各项活动，表达班级特色。B4校外实习指导71 依据实习学生管理条例或规定，实施对实习学生全面有效管理与指导；2 依据学校与实习单位协议，做好与实习单位协调及实习学生组织、指导与管理工作，关注保护学生正当权益；3 积极听取实习

19、单位、实习学生意见与建议，做好对实习管理和学校教育教学反应工作。C校园环境营造15C1教育场所设施71校园环境整洁宜人，专用教室、图书馆、办公室、宿舍和食堂内整洁、美观，校园网、播送站、校刊、宣传栏和公示栏等载体能充分发挥育人作用；2建有体育卫生相关设施，校史陈列室、心理辅导室、职业指导机构等设施齐全，管理有序标准；3校园设有平安保障设施，校园周边环境良好。校内机动车停放有序。巡查C2教育人文环境81 校园人文环境反映办学理念、突出时代特征、符合教育要求、彰显学校特色，形成开展行为标准教育良好气氛；2 教室或实训中心环境建立表达学校文化与企业文化融合，凸现专业特色，利于学生行为标准、职业道德标

20、准等职业素养培育；3 组织开展校级文化活动，积极参与市级及以上各项文化活动，学生参与率高，活动效果好；4 形成良好校风、教风和学风。 D社会评价10D1社会声誉31 近四年学校荣获与行为标准相关市级及以上表彰或荣誉称号数量多，含金量高；2 学校师生在各社会实践基地、职业技能鉴定中心等表现得到好评。3所在社区对学校师生在社区中社会公德、文明礼仪、行为标准、公益活动等方面满意率高。访谈、查阅资料D2企业评价4企业对学校毕业生、实习生和教师在社会公德、职业道德、文明礼仪、职业行为标准等方面满意率高。D3家长评价3学生在家做到孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动，家长满意率高。E示范辐射15E1特色

21、创新5学校形成行为标准教育特色，在学生自主管理、校企联合培育学生职业素养和职业行为标准教育、学生职业生涯规划等方面取得了一定成果，并有所创新。访谈、座谈、查阅资料、巡查E2工程示范10学校形成了行为标准教育示范工程，积极参与研讨、结对、共建等示范互动活动，将其经历在中职校进展推广。说明：1. 本项评估与中等职业学校德育工作专项评估相结合，前者着重行为标准教育成果检验，后者评价结果可作为本项评估重要参考。2.各项二级指标评分准确到0.5分。对于上一轮非示范校新申报学校，“E示范辐射指标中主要考察“E1特色创新，其指标权重也作相应调整。3.在评估周期内凡出现以下问题之一，将予以调查，调查结果将作为评估重要依据：学校出现违法违纪、违背教育规律重大事件，如教师师德问题、重大刑事案件、重大平安卫生事故等。4.配套量表：学生问卷、家长电访记录表、用人单位电访记录表、社会实践点反应表学农、学军等社会实践点、校园随访记录表含课堂观测表、实习实训评价表、风采网页评价表等。