八年级语文上册29《湖心亭看雪》学案（无答案）新人教版.docx

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1、29、湖心亭看雪第一课时【学习目标】1.熟读课文，读准字音，断句。读懂文意。2.掌握重点词语意思，翻译全文。3.积累文言词汇和常识。【课前预习】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。 3.问题导航：概述文章大意。 4.阅读批注，提出疑问批注写在书上，问题写在教学案上_ 5.知识链接：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，晚号六休居士，山阴今浙江绍兴人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，好山水，晓音乐、戏曲，清建后不仕，入山著书以终。张岱为明末清初文学家、史学家、散文家，其最擅长散文，著有琅嬛文集陶庵梦忆西湖梦寻三不朽图赞夜航船等文学名著。 家长签字： 二、预习检测1

2、.给以下加点字注音。更 定 拥毳 衣 强 饮 与余舟一芥 沆砀 雾凇 铺毡 挐 2.文学常识填空： 本文选自 ，作者是 朝代 。【自学互学】一、自主先学1.朗读课文学习方式建议：自由朗读2.疏通课文，掌握重点字词句含义。学习方式建议：结合注释和工具书，逐句翻译，有疑问做上标记。二、交流展示学生针对自主先学问题进展讨论、交流展示。【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流【当堂检测】1.解释加点词。4分(1)湖中人鸟声俱绝_ (2)是日，更定矣_ (3)余挐一小舟 (4)上下一白_ (5)惟长堤一痕_ (6) 及下船_ (7)雾凇沆砀_ 8余强饮三大白 2.翻译以下句子。2分(1)湖中焉得更有此人！ (

3、2)莫说相公痴，更有痴似相公者！ 3.解释多义词意义和用法。4分一：上下一白_ 长堤一痕_更：是日更定_ 更有痴似相公者_是：是日更定_ 问其姓氏，是金陵人_绝：湖中人鸟声俱绝_ 与妻子邑人来此绝境_【总结评价】一、重点知识重要文言现象梳理可选用表格、知识树、文字梳理等方式 二、学生自我评价环节分数课前预习自学互学当堂检测总分得分得分率【练习稳固】一、熟读课文，复习翻译。二、背诵课文。三、阅读文段，完成练习。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中

4、人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 年号，你能说出其中有何深意吗？ 2. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。一句写出了什么意境？此句在全文构造上有何作用？ 3. “独往湖心亭看雪一句中“独字有什么表达作用？ 4.文中引用舟子话有何用意？ 5. “痴与课文第一段哪句话相照应？写出作者什么心情？ 第二课时【学习目标】1.整体把握课文内容，理解作者情感。2.弄清写景、抒情、叙事、写人之间关系。

5、3.欣赏本文优美语言，学习白描手法。【课前预习】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。2.默写课文。 3.问题导航。 读课文，请从文中找出一个字评价张岱。并找出相关语句验证。 4.阅读批注，提出疑问批注写在书上，问题写在教学案上 家长签字： 二、预习检测1.背诵全文2.请解释“独“强“痴三个字在文中内涵。 【自学互学】一、自主先学1.记叙看雪背景、时间、天气有何作用活动方式：抢答2.找出写景句子并体味作者感情。作者写景使用了什么手法有什么特点 活动方式：勾画句子，体会3.文章后半局部近一半笔墨写人，对此，你有何看法最后用舟子话作结，有何意义 活动方式：思考，归纳4.本文语言有何特点试举例分析

6、说明。活动方式：勾画，点评二、交流展示学生针对自主先学问题进展讨论、交流展示。【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流【当堂检测】说说本文中描写西湖雪景文字有什么特色。5分 【总结评价】一、结合课文，总结本文写景语言特色及作者情感。 二、学生自我评价环节分数课前预习自学互学当堂检测总分得分得分率【练习稳固】一、精彩句段积累 二、阅读下文，完成练习。西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。余时为桃花所恋，意不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！1.选出加点字意思一样一组( )是一种趣味 是为寒所勒 为朝烟观 急往观余里 余时为桃花所恋2.翻译句子。(1)余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 (2)月景尤不可言。 3. 从文中找出原句，概括这段文字内容。 4.本文最后一句话中“此乐是什么意思？“俗士是什么人？作者为什么用这句话