三年级科学实验报告单讲解.docx

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1、大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操 作 要 点1.教师演示鹦鹉站立1.教师课前制作几只能站立纸鹦鹉；2.课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上神奇。2.学生制作1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉形状，以降低制作难度。2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。3.寻找平衡点1.学生失败之后，提供辅助材料回形针2.讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功3.学生自己实验探究。4.学生交流小组汇报，说说自

2、己发现。5.实验总结要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡点，在恰当位置上别上回形针。6.整理器材整理材料，保持整洁。实验结论：回形针分别别在鹦鹉脚两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验步骤操 作 要 点1教师课前捕捉几只蜗牛蜗牛需要在雨后花坛旁边寻找，如果条件不适宜，暂时没找到蜗牛，可以将本课适当延迟。在上课前，一定要让蜗牛饿上12天，实验效果才可能比拟明显。2观察

3、蜗牛将捕捉到蜗牛放在黑暗盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以让学生观察它爬行，并能从下面观察蜗牛足移动。3蜗牛食性实验1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。盘子不宜太小。2、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。3、交流实验结果。4蜗牛对刺激性反响1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反响。不要倒在蜗牛身上2、静静观察，观察期间保持安静。5、实验总结填写实验报告，认识蜗牛食性和对刺激反响实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩

4、回到壳里。大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：水毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇水实验器材：不同颜色水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶；两支粗细不一样玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验实验步骤操 作 要 点1教师演示染纸1、教师现场演示染纸，将白色纸巾四个角一端分别放入不同颜色水中不同颜色水可以用不同颜料调制而成。2、学生观察，并提出自己发现：水会沿着纸巾向上爬升。3、提出研究问题：水为什么向上爬升？水还会沿着哪些物体向上“爬升？2.探究水会沿着缝隙向上爬升1、生活中，你们还见过哪些类似现象？2、提供实验材料：粉笔、纱布

5、、塑料片、玻璃片2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶3、预测：你认为水会沿着这些物体向上“爬升吗？4、指导实验方法：用手拿着它们一端，把它们另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。5、学生分组实验，并及时在记录纸上记录实验结果。6、学生交流实验结果：水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。7、两块玻璃片实验：边实验边仔细观察，水在玻璃各个地方爬升一样高吗？8、实验交流：缝隙越小，水爬升越高。3探究水会沿着小孔向上爬升1、讨论：水为什么会沿着粉笔向上爬升呢？2、观察粉笔内部：粉笔里面有许多小孔。3、出示实验材料：两支粗细不一样玻璃管药店有粗细不一毛细管卖，效果较

6、好。4、预测：把它们放入水中，可能会发生什么现象呢？5、提出比照实验要求：同时放、放到同一深度、比时间要一样等。6、学生分组比照实验。7、实验交流：孔越小，水爬升越高。4、实验总结引导学生认识毛细现象。6、整理器材清洗使用过玻璃器皿，清洁桌面。实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：观察水年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。实验类型：水外表张力为学生操作实验，会喷射水和会

7、托举水为教师演示实验，水溶解实验为学生操作实验实验步骤操 作 要 点1、水外表张力可由学生选择其中一个实验硬币滴水：1、出示1元硬币：预测大概能滴多少滴水？2、指名学生演示，注意实验之前指导滴管正确使用。3、交流实验注意点：实验时，滴管要尽量低一些，要一滴一滴、轻轻滴，边实验边观察硬币上水面变化。4、学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。5、学生交流实验结果，分析原因，认识水外表张力。放回形针：1、出示满满一杯水：预测能放入多少根回形针？2、交流实验注意点：开场之前要将杯子中水加满；放回形针时候要沿着杯壁滑下去，尽量防止与水面有撞击；边实验边观察杯子水面形状变化。3、学生分组实验，边

8、实验边用文字或图示记录实验结果。4、学生交流实验结果，认识水外表张力。2、水压力实验1、出示自制实验瓶介绍：可乐瓶上有三个不同高度小孔。制作方法：可乐瓶上小孔可用针或者铁钉扎三个不同高度小孔，三个孔大小一样，三个孔用一条宽透明胶带同时封好，这样便于同时撕开。2、学生预测不同高度三个孔，水流会有什么不一样？3、教师演示、学生观察，实验时注意地面要放物品盛水。4、再次预测：抬高瓶子会怎样？5、教师再次演示、学生仔细观察三条水柱射出角度和远近。6、学生交流实验现象，尝试分析原因，认识水压力。3、水浮力实验1、教师演示实验，在实物投影上展示，将镜头横过来可以清楚看到水位上升。2、在500毫升烧杯里放入

9、半杯水。3、在100毫升小烧杯底部放入橡皮泥。小烧杯底部橡皮泥要放均匀，防止在大烧杯里倾斜。观察小烧杯状态和大烧杯里水位。4、用细线将一个50克砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部中央，观察小烧杯位置变化和大烧杯内水位变化。放入砝码时注意不要用手扔进去，最好用线吊住，轻轻放入小烧杯中央。5、学生交流观察现象，尝试分析原因，认识水浮力。4、水溶解实验1、学生预测放入高锰酸钾会有什么变化。2、指导实验：在烧杯内放上足够水，放入12粒高锰酸钾，仔细观察高锰酸钾变化。3、用玻璃棒搅拌，边搅拌边观察。搅拌方法：用玻璃棒沿着顺时针或逆时针同一个方向搅拌；搅拌过程中，玻璃棒不要捧着烧杯底和烧杯壁，不要用力过猛，以免

10、液体溅出或者损坏烧杯。4、观察变化时，提醒学生有时看物质能不能溶解，还需要耐心等待一段时间。5、告诉学生不能随意品尝实验溶液，因为有些物质溶液会伤害身体。6、交流实验现象，认识溶解。3.实验总结根据几个不同实验了解水各种特性。4.整理器材将实验器材整理好，及时清洗玻璃器皿和桌面。实验结论：会团结水：水面会成一个圆弧形，因为外表水有一股相互之间拉着力，可以承受一点重量。会喷射水：瓶子上方小孔水喷射距离近，下方小孔水喷射距离远，因为孔越高，受到水压力越低，所以射不远；孔位置越低，水压力也越大，所以射得最远。会托举水：开场小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。

11、放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部。“曹冲称象就是用了这个原理，表现出古代人民智慧。水溶解实验：课后书上提出问题，奶粉能溶解于水，少量面粉也可以溶解在水里，物体溶解之后，水面会有一定上升，但是可能不太明显。如果要使物质溶解快一点，可以提高水温度，或者进展搅拌。大中小学三年级科学上册演示实验报告单实验内容：研究纸年级：三年级上册第四单元课题：1、纸实验器材：报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管、实验类型：教师演示 学生操作实验实验步骤操 作 要 点1.比拟纸纵向和横向结实程度。1、 指导学生自己拿出报纸和小刀，分别从横向和纵向裁出宽度一样、长短一样、边缘平滑3组纸条。2、

12、 同桌2人分别抓住一张纸条两端，抓位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。3、 进展三组重复实验，重复三次实验也是为了保证实验结果可靠性。4、 比拟实验结果。2.观察纸张边缘纤维1、每组分别横向和纵向各撕下一张纸条，用放大镜分别观察被撕下边缘，边观察边用文字或画图方式记录下来。2、学生汇报、比拟观察结果。3.比拟不同纸张吸水性1、提供材料：一张白纸、一张餐巾纸、卡纸同样大小。2、预测：按照纸张吸水性由强到弱排序。3、交流实验方法：我们可以怎样来比拟不同纸张吸水性？分别用滴管在纸中间滴一滴同样大小水滴，仔细观察水扩散变化为了提高实验可见性，可以在水中参加适量红墨水。4、指导滴管正确使用：先

13、按住上面胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻轻提起，将滴管垂直滴向目标。5、学生分组实验，并按照纸张吸水性由强到弱排序。6、汇报实验结果。4.比拟不同纸张透光性1、提供材料：一张白纸、一张餐巾纸、一张卡纸同样大小。2、预测：按照纸张透光性由强到弱排序。3、交流实验方法：我们可以怎样来比拟不同纸张透光性？可以将纸蒙在课本上最好有彩色图，看看那种更容易透光，也可以用手电筒对着纸射出光线，比比那张纸后面最亮等。5、学生分组实验，并按照纸张透光性由强到弱排序。6、汇报实验结果。5.实验总结对纸不同特点进展归纳。6.整理器材清洗相应器材，使用过纸张放进垃圾桶，保持桌面整洁。实验结论：纸特点

14、主要有：1、沿着报纸纹路裁出纸条更结实，逆着纹路纸条易断；2、被撕过纸边缘是有很多毛毛纤维，说明纸是由纤维组成；3、纸吸水性、透光性有强有弱；4、纸吸水性、透光性和纤维分布疏密有关系，而横向、纵向结实程度和纤维分布方向以及纤维本身结实程度有关。大中小学三年级科学上册演示实验报告单年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示 学生操作实验实验步骤操 作 要 点1、观察土壤样品将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察。2.放土1、提供实验器材：过滤器。工具箱中有2、在过滤器上端底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面塑料杯中。3、在三个

15、土壤过滤器上层分别放上同样质量三种土壤。4、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。3.倒水1、三个过滤器中参加水应同样多，水量80毫升效果较好；2、倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；3、倒水动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否那么水把土壤冲散会影响渗水速度；4、倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。4.观察比拟1、仔细观察水分渗透到过滤器下层情况；2、将渗下来水分别倒进量筒量出体积，进展比拟记录。5.实验总结根据测量结果，比拟出不同土壤渗水性。6.整理器材将实验材料整理好，保持整洁。实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。大中小学三年级科学上册演

16、示实验报告单实验内容：固体混合前后体积和质量变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验步骤操 作 要 点1. 质量变化1、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。2、指导天平正确使用：将天平放置在水平桌面上；将游标放置于“0刻度；用左右调节螺旋校准左右平衡；左盘放置要称物品，右盘放置砝码；5、砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；6、物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们质量。4、将它们倒

17、入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。5、比拟混合前、后重量变化。2. 体积变化1、分别用量杯量出100ml黄豆、大米、淀粉。2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。3、比拟混合前、后体积变化。3别离混合物1、可以用工具箱中两层筛网让学生自己动手进展别离操作，指导学生先用大孔筛网过滤。2、再用小孔筛网二次过滤。4实验总结比拟两组数据，总结出混合后规律。5整理器材实验器材清理干净，天平放回包装盒内。实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。大中小学三年级科学上册演示实验报告单验内容：结晶别离实验年级：三年级下册第三单元

18、课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验步骤操 作 要 点1. 调制饱和盐水1、在三个烧杯里倒上小半杯热水，所用水尽量温度高一些。2、分别在三个烧杯中参加食盐，不停搅拌，使参加盐全部溶解，一直加到盐不能继续溶解为止。溶解食盐时搅拌要充分，使饱和度到达最高。3、三杯水应该依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。2. 制作彩色结晶树枝1、在热水里放入少许绘画颜料，搅拌均匀，对盐水进展着色。2、将着过色盐水分别倒入小碟子中，再放入事前选好小树枝，小树枝最好浸入盐水中，让盐水慢慢蒸发。3、不能将树枝直接放入烧杯中，应使用小碟子，这样冷却结晶容易依附树枝，而且

19、时间短。教师演示可以放在班级中让学生持续观察4、几天后，让学生把制作成品带回学校展示、评比。3. 整理器材实验器材清理干净，将待冷却溶液放置在不易接触地方。实验结论：树枝上会有各种颜色盐结晶体依附在上面。大中小学三年级科学上册演示实验报告单实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比拟演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验步骤操 作 要 点1. 认识液体性质1、每组观察桌子上一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜欢方法观察，发现液体共同特点，填写实验表格。2、观察三种液体，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等

20、方面都不一样，但有很多液体共同特性。3、交流，总结出液体性质。2. 比拟同体积不同液体质量和流速1、在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。2、在烧杯里倒上同样50ml蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准天平上比拟。3、在流速比拟演示板凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己流下来，不能借助外力，观察、比拟哪个流速快。3. 实验总结总结出液体既具有一样性质，不同液体之间又有不同性质。4. 整理器材实验器材清理干净，天平放回包装盒内。实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。同样体积液体，质量比拟：蜂蜜牛奶水食用油流速测试：水牛

21、奶食用油蜂蜜大中小学三年级科学上册演示实验报告单实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验步骤操 作 要 点1.观察液体沉浮(教师演示实验)1、出示三个装有不同液体水、食用油、蜂蜜杯子，预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生？2、演示实验：将蜂蜜倒入装着水杯子里，将食用油倒入装着水杯子里。3、学生观察实验。4、交流观察实验现象。5、小结：和固体在水里沉浮情况一样，有液体浮于水面，有液体沉于水面。2.探究“鸡尾酒调制(学生分组实验)1、出示事先鸡尾酒图片，让学生

22、猜猜是怎么调制出来？2、提供材料：染过色红水在清水里滴上几滴红墨水、蜂蜜、食用油，分组尝试调制一杯“鸡尾酒。3、学生分组尝试调制“鸡尾酒，边实验边记录液体倾倒顺序和实验所观察到实验现象。4、学生交流实验现象，展示调制作品。1、观察将热水倒入冷水(教师演示实验)1、在水槽中倒入一半冷水。2、将染过色热水倒入一个密封小玻璃瓶中。3、瓶口用瓶塞塞住，如果没有瓶塞，可以用一块小塑料布遮盖，用橡皮筋扎进并打一个活结。4、将小玻璃瓶置于水槽中，用手将瓶塞翻开。5、仔细观察水槽中所发生现象。6、交流自己所看到实验现象，分析原因。5. 实验总结综合以上几个实验，总结将液体倒入水中所发生现象。6. 整理器材玻璃

23、器皿清洗干净，整理收回实验室。实验结论：将液体倒入水中，有会浮在上面，有会沉在水下。油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水会沉到下面，热水浮在上面。大中小学三年级科学上册演示实验报告单实验内容：液体混合前后重量和体积变化年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：水、烧杯、酒精、天平、量筒实验类型：先教师演示实验，后学生分组实验实验步骤操 作 要 点1.测量质量变化1、放上一只空烧杯，在右盘放置砝码调节天平使之平衡。2、在右盘多放入100g砝码，在左盘添加酒精使之正好平衡，这时烧杯内酒精正好为100g。3、用同样方法量取100g水。4、让学生预测水和酒精混合后总质量。5、将水和酒精充分

24、混合在一起。6、用天平测量出总质量。可能会有少许误差，这也是很正常，因为酒精烧杯里可能有很少残留，或者测量有一些正常误差。2. 测量体积变化1、用量筒量出100ml水。在使用量筒测量酒精时要注意：量筒应放在平整桌面上；将酒精倒入量筒时，观察量筒中凹液面，快要接近100ml时，可以用滴管取酒精加满至100ml。2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易挥发，建议先量出100ml水。3、让学生预测水和酒精混合后总体积。4、将酒精倒入水中，观察混合后溶液总体积。3、比拟总结实验观察比拟两个实验结果，发现液体混合前后重量和体积变化。4. 整理器材玻璃器皿清洗干净，整理收回实验室。实验结论：液体混合后，总质量没有变化；液体混合后，总体积变小了。