三年级语文上册第三单元导学案.docx

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1、9、古诗两首班级 主备人 使用人 使用日期 课 时 2课时 教学思路批注栏第一课时学习目标：1学习本课生字新词,并能理解古诗意思。 2体会诗人情感转变。 3有感情朗读诗歌，并能背诵。学习重点：学习生字词学习难点：记忆并听写生字词学习准备：查找资料1、叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安今福建建瓯，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。2、注释 萧萧：风声。梧：梧桐树。 客情：旅客思乡之情。 挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有地区叫蛐蛐儿。 篱落：篱笆。3、王维701761，唐代著

2、名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡亲人而作。王维家居蒲州今天山西省永济县，在华山之东。所以题称“忆山东兄弟。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟。学习导航：课前自学自练：1、读课文至少5遍，会背诵。2、圈出文中生字和生词，借助工具书或注音先练读两遍，把难读多读几遍，想方法记住它。在这些字中，你认为哪些生字最不容易读准确？例如：平翘舌音、前后鼻韵、边音和鼻音、音调、还有多音字等请在旁边做上记号，上课时给全班同学作提醒，让大家都来记住它。3、完成下表。生字音序音节部首除去部首有几画构造组2

3、个词促深忆异逢佳倍遥遍插4、熟读并抄写古诗。夜书所见 九月九日忆山东兄弟叶绍翁 王维 _ _ _ _ _夜书所见 九月九日忆山东兄弟叶绍翁 王维 _ _ _ _ _课堂展练：1、师导入课题：“古诗两首。2.交流感知：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？3、展练准备。4、字词展练：1展练内容：促 深 忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插2展练方式与分工建议：各小班展练。四人上台，选择你们要展练字再进展分工安排。如展练一个字可这样分工：一号同学展练字读音平翘舌音、前后鼻韵、边音和鼻音、音调、还有多音字等；二号同学展练字写法；三号同学展练词意思，以及词在文中含义；四号同学展练词运用近反义词

4、，造句等。5、当堂检测：抽学生读课文。6、评价展练情况。课后闯关：1、我会给下面汉字选择正确读音。打“表示。 ch( ) bi( ) fn( ) c( ) 促 倍 逢 插 c( ) pi( ) fn( ) ch( )2、我能比一比，组成词语。促 忆 异 遍 捉 亿 导 骗 遥 深 逢 独 摇 控 峰 虫 9、古诗两首班级 主备人 使用人 使用日期 课 时 2课时 教学思路批注栏第二课时学习目标：1、理解古诗意思。 2体会感情。 3有感情朗读诗歌，并能背诵。学习重点：在理解诗句意思根底上感受诗句中所表达诗人思想感情。学习难点：理解古诗意思，体会感情。学习准备：熟读并背诵古诗，试着理解古诗意思。学

5、习导航：课前自学自练：1、背诵两首古诗。2、默写古诗。夜书所见 九月九日忆山东兄弟叶绍翁 王维 _ _ _ _ _教师引导小班交流：读夜书所见：1.诗人在这样月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为重点词语下面划线，说说感受。2.在这样凄凉秋夜，诗人心里有什么感觉？他想到什么呢？3.请同学带着自己感受齐读写景局部。4.图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知意思。5.在图中标出从诗文中摘到词，给图画配上“注释。6.作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？7.你觉得应该怎样读才能读出这首诗感觉？读九月九日忆山东兄弟:1、从哪里看出诗人孤独2、朗读。3、口头填空：读到这个“独字，我就想到：当诗人身边

6、人成群结队出去看热闹时候，而他却_； 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起时候，而他却_。 4、诗人是如此孤独无助，怎能不叫他(思念)，这种思念是那么(深刻)，以致他写出了这样一句千古名句 5、思考：从“倍字你能读懂些什么 6、口头填空：诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常_，如今面对良辰佳节，_ 诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常_，面对今天良辰佳节，_7、想象画面：同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你眼前将浮现出一幅怎样画面。 课堂展练：1、展练要求：各小班选择一句诗句来分工展练。每个小班展练时间是45分钟。1、小班选4个同学上台展练。2、声音洪亮，大胆表达，表述流畅；3、认真参与，认真思考

7、，积极补充。2、展练方式与分工建议：一号：展练正确朗读文段；二号：展练重点词理解可说、可演、可画；三号：展练关键词体会；四号：展练朗读体会。教师点拨：感情诵读。积累背诵。课后闯关：1、我能先解释带点词语，再写出诗句意思。1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢：_ 倍：_诗句意思：_2、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。挑：_诗句意思：_2、背诵、默写这两首古诗。夜书所见 九月九日忆山东兄弟_ _ _ _ _板书设计夜书所见见：梧叶促织一灯明 思乡之情 听：寒声 感：动客情九月九日忆山东兄弟 倍思亲 独兄弟 少一人学习反思： 10、风筝班级 主备人 使用人 使用日期 课 时 2课时 教学思路批注

8、栏第一课时学习目标：1、认识5个生字，会写15个生字。能正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续等词语。2、提高阅读速度和水平，有感情地朗读课文。3、把自己喜欢句子抄下来。学习重点：学习生字词学习难点：记忆并听写生字词学习准备：村 居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。学习导航：课前自学自练：1、初读课文至少3遍，标好自然段。2、圈出文中生字和生词，借助工具书或注音先练读两遍，把难读多读几遍，想方法记住它。在这些字中，你认为哪些生字最不容易读准确？例如：平翘舌音、前后鼻韵、边音和鼻音、音调、还有多音字等请在旁边

9、做上记号，上课时给全班同学作提醒，让大家都来记住它。3、完成下表。生字音序音节部首除去部首有几画构造组2个词精希却依拼 命奔村抖丧磨坊歇4、熟读并抄写词语。精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 翩翩飞舞 课堂展练：1、师导入课题：“风筝。2、交流感知：想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序描写？ 3、展练准备。4、字词展练：1展练内容：精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续2展练方式与分工建议：各小班自选一个或两个词语进展展练。四人上台，选择你们要展练词再进展分工安排。如展练一个词可这样分工：一号

10、同学展练字读音平翘舌音、前后鼻韵、边音和鼻音、音调、还有多音字等；二号同学展练字写法；三号同学展练词意思，以及词在文中含义；四号同学展练词运用近反义词，造句等。5、当堂检测：抽学生读课文。6、评价展练情况。课后闯关：1、辨字组词。 争 班 黑 坊 筝 斑 墨 访 2、用适宜词语填空。 地奔跑 地飞走 地喊叫轻轻地 甜甜地 悄悄地 3、多音字组词。磨m( ) m( ) 坊fng( ) fng( )4、写出以下词语近义词精心 希望 依然 倏地5、写出以下词语反义词垂头丧气 继续10、风筝班级 主备人 使用人 使用日期 课 时 2课时 教学思路批注栏第二课时学习目标：1、我能流利、有感情地朗读课文。

11、 2、体会秋天里放风筝给孩子们带来乐趣。学习重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝过程中伙伴们心情起伏变化，并找出描写心情词语和句子。体会作者是怎样把孩子心情变化写具体。学习难点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝过程中伙伴们心情起伏变化，并找出描写心情词语和句子。体会作者是怎样把孩子心情变化写具体。学习准备：1、 熟读课文，试着理解课文内容。2、在中国，风筝有二千多年历史。最初风筝是用木头做，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样声音，因此有了风筝称呼。3、山东潍坊是著名风筝之都，从1984年开场，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大风筝博物馆也

12、在潍坊。学习导航：课前自学自练：1、我会读拼音，写汉字。 jn mn pn yn mn ln y rn ( ) ( ) ( ) ( ) bn po m fn sn sh du dn ( ) ( ) ( ) ( )2、我能读一读，组词语。 bn( ) m( ) zho( )奔 磨 着 bn( ) m( ) zhe( )3、我会照样子，填一填。 高( 低 ) 飞快( ) 古代( ) 沉( ) 紧( ) ( ) ( )教师引导小班交流：1、找出课文中描写心情词语和句子，谈谈自己体会。 2、理解词语。憧憬 ： 凌空 ： 大惊失色： 倏地 ： 垂头丧气： 3、“我们向那房子跑去，继续寻找我们幸福鸟跑去后

13、，找到“幸福鸟了吗？心情又是怎样？先小组交流，再展开想象翅膀接着写下去。 课堂展练：1、展练要求：各小班选择一个问题来分工展练。每个小班展练时间是45分钟。1、小班选4个同学上台展练。2、声音洪亮，大胆表达，表述流畅；3、认真参与，认真思考，积极补充。2、展练方式与分工建议：一号：展练正确朗读文段；二号：展练重点词理解可说、可演、可画；三号：展练关键词体会；四号：展练朗读体会。教师点拨：读了课文你明白了一个道理：_ _课后闯关：1、我会填“风字成语。 风 人物 风平 风雨 风度 风和 2、填空。风筝作者是 。课文先写了孩子们 ，接着写了 ， 。 最后写风筝断了线，他们 。在这中间，孩子们也经历

14、了由 到 ，最后到 情感变化过程。3、我们想做一个 风筝，经过 地制作，却 ，但我们 4、我能收集、摘录好词句。 1、学了这篇课文，我觉得好词语有： _这些词语中有_是描写心情，我还知道描写心情词语有：_。 2、学了这篇课文，我觉得写得好句子有：_3、我知道带数字词语有：_ 板书设计：10、风筝做风筝：憧憬 自由 放风筝：喊叫 奔跑 快乐找风筝：千呼万唤学习反思： 11、秋天雨班级 主备人 使用人 使用日期 课 时 2课时 教学思路批注栏第一课时学习目标：1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰

15、收等词语。2、我能流利、有感情地朗读课文。 3、提高阅读速度和水平，有感情地朗读课文。学习重点：学习生字词学习难点：记忆并听写生字词学习准备：与秋天有关诗句秋雨-高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋夜-睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。秋声-未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。秋叶-夜深凤竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。秋色-雨浸坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。秋月-月光浸水水浸天，一派空明互回荡。秋菊-宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。学习导航：课前自学自练：1、初读课文至少3遍，标好自然段。2、圈出文中生字和生词，借助工具书或注音先练读两遍，把难读多读几遍，想方法记住它。在这些字中，你认为哪些生字最不容易读准

16、确？例如：平翘舌音、前后鼻韵、边音和鼻音、音调、还有多音字等请在旁边做上记号，上课时给全班同学作提醒，让大家都来记住它。3、完成下表。生字音序音节部首除去部首有几画构造组2个词扇枚邮爽柿 仙梨菠萝粮紧杨钥匙趁喇衔裳4、 熟读并抄写词语。清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 油亮亮 课堂展练：1、师导入课题：“秋天雨。2.交流感知：想想课文主要讲了什么？ 3、展练准备。4、字词展练：1展练内容：清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收2展练方式与分工建议：各小班自选一个或两个词语进展展练。

17、四人上台，选择你们要展练词再进展分工安排。如展练一个词可这样分工：一号同学展练字读音平翘舌音、前后鼻韵、边音和鼻音、音调、还有多音字等；二号同学展练字写法；三号同学展练词意思，以及词在文中含义；四号同学展练词运用近反义词，造句等。5.当堂检测：抽学生读课文。6.评价展练情况。课后闯关：1、组词。星 显 虽 色 醒 湿 强 艳 2、我会把词语与它读音用线连起来。钥匙 衣裳 趁机 喇叭 粮食 y shn lin sh l b yo sh chn j3、我会读拼音，写词语。b lu lin shun n jn shn fn( ) ( ) ( ) ( )y mi yu pio lin b shn zi

18、( ) ( )11、秋天雨班级 主备人 使用人 使用日期 课 时 2课时 教学思路批注栏第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，读出对秋天喜爱和赞美之情，感受秋天美好。2、积累好词佳句，把自己喜欢句子抄下来。3、读懂课文内容，感受秋天美好以及色彩美。学习重点：理解课文，体会作者对秋雨喜爱和赞美之情。学习难点：读懂课文内容，了解秋雨特点，感受秋天美以及色彩美。学习准备：1、熟读课文，试着理解课文内容。2、与秋天有关诗句。秋雨-高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。秋夜-睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。秋声-未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。秋叶-夜深凤竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。秋色-雨浸坏瓮新苔绿，秋入

19、横林数叶红。秋月-月光浸水水浸天，一派空明互回荡。秋菊-宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。学习导航：课前自学自练：1、我能比一比，组成词语。邮 粮 仙 扇 油 娘 灿 房 2、我会填一填，说一说。五( )缤( ) ( )涯( )角 ( )干( )净你( )我( ) ( )疲( )尽 ( )模( )样( )( )( )( ) ( )( )( )( ) ( )( )( )( )3、我会填空。黄黄 橙红 红红 雪白 金色 紫红 教师引导小班交流： 1、感悟“五彩缤纷，寻找描写颜色词语。 2、交流：在秋雨里，你都看到什么了？银杏叶、红枫叶、金黄田野、小青蛙、小松鼠、3、体会“气味香甜。4、秋天雨翻开了秋

20、天大门，你看到了什么？5、秋天美在那里？6、表演朗读课堂展练：1、展练要求：各小班选择一个问题来分工展练。每个小班展练时间是45分钟。1、小班选4个同学上台展练。2、声音洪亮，大胆表达，表述流畅；3、认真参与，认真思考，积极补充。2、展练方式与分工建议：一号：展练正确朗读文段；二号：展练重点词理解可说、可演、可画；三号：展练关键词体会；四号：展练朗读体会。教师点拨：教师想倾听你们美妙读书声，愿意展示一下自己吗？朗读训练是语文教学中不可缺少一项语言根本训练。它既是理解语言有效手段，也有助于增强语感，开展语感。因此，教学中努力营造出“我想读、我来读、我要读气氛，使不同朗读水平学生都能展示读书才能，这样，整堂课就始终保持着那份“读热情与渴望。 课后闯关：1、把句子补充完整1、秋天雨，是一把 。2、秋天雨，有一盒 。3、秋天雨，藏着 。4、秋天雨，吹起了 。2、照样子，写句子。秋天雨，带给大地是一首丰收歌，带给小朋友是一首欢乐歌。 ，带给 是 ，带给 是 。3、我会照样子，把句子创作得更美。夏天是炎热、多彩、有趣、迷人。秋天是_板书设计：11 秋天雨一把钥匙五彩缤纷好闻香味吹起喇叭学习反思：