八年级语文上册2《芦花荡》学案（无答案）新人教版.docx

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1、2、芦花荡【学习目标】1积累字词句，能够准确熟练有感情朗读课文，感受老头子人物形象。2体味景物描写作用，提高描写能力。3认识到英雄中国人民是不可战胜，培养学生爱国主义情感。【课前预习】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词，默写一遍 3.问题导航 本文讲了一个什么故事？试用几句话进展概括。 这篇文章中你喜欢景物语句有哪些？说说理由。 4.阅读批注，提出疑问批注写在书上，问题写在教学案上 家长签字： 二、预习检测一给以下加点字注音。 悠闲 疟子 苇塘 寒噤 仄歪 泅水 飒飒 竹篙 二找出以下句中错别字并改正。 1人们眼再尖厉一些，可以看见有一只小船从苇塘里掌出来 2老头子身体往上窜

2、了一窜，随着，小船很利害地仄歪了一下。 3拾起篙，撑了一下。那小船转弯末角钻入了苇塘深处。 4鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失错，船却走不动。 三选词填空。 1可是假设是月明风清夜晚，人们眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里 A.撑B.划C.跑出来，在淀里，像一片苇叶， A.奔B.走C.超着东南去了。 2夜晚，敌人从炮楼小窗子里，呆望着这 A.阴森恐惧B.阴森黑暗C.暗无天日大苇塘，天空星星也像浸在水里，而且要 A.堕落B.掉C.滴落下来样子。 3弯弯下垂月亮， A.挂B.镶C.浮在水一样天上。 4月亮落了，半夜以后苇塘，有些 A.飒飒B.瑟瑟C.呼呼风响。 【自学互学】一、自主先学1

3、请标画出文章中有几处环境描写语句，仔细揣摩，想一想它们作用是什么？分组讨论2请概括文中与老头子相关故事情节。分析他人物形象是什么？运用了那些人物描写方法来表现？品读分组讨论，班级交流3我们爱家爱国，但面对强大敌人，你是怎么想？又准备怎么做呢？分组讨论二、交流展示学生针对自主先学问题进展讨论、交流展示。【质疑拓展】1学生质疑，讨论交流。2教师根据学生当堂学习情况提问拓展。【当堂检测】老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好似老头子才看出洗澡是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子

4、张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋了。这里水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬清香，在他们鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利钩子穿透了他大腿。别鬼子吃惊地往四下里一散，每个人腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样钩子。那替女孩子报仇钩子却全找到腿上来，有两个，有三个。鬼子们痛得鬼叫。可是再也不敢动弹了。1简要概括这几段文字主要内容

5、。_ _ 2选文交代埋在水里枯木桩子有何用意 3选文第2自然段中用“张皇失措来描写老头子，恰当否为什么 4反复品读后，请画出表现老头子驾船技术高超句子。_ 【总结评价】一、梳理文章构造层次 二、自我评价分数环节预习检测演练展示当堂检测总分得分得分率【练习稳固】一、精彩句段积累 二、阅读语段，答复以下问题。 戴套袖孙犁先生 铁凝我产生要当作家妄想是在初中阶段，我家庭鼓励了我这妄想。父亲为我开列了一个很长书目，并四处奔波想方法从已经关闭市级图书馆借出那些禁读书。在父亲喜欢作家中，就有孙犁先生。为了验证我成为作家可能性，父亲还领我拜会了他朋友、小兵张嘎作者徐光耀教师。记得有一次徐光耀教师对我说，在中

6、国作家里你应该读一读孙犁。我立即大言不惭地答曰：孙犁书我都读过。徐光耀教师又问：你读过铁木前传吗？我说，我差不多可以背诵。那年我十六岁。现在想来，以那样年龄说出这样一番话，实在有点不知深浅。但能够说明，是孙犁先生作品在我心中位置。1979年，我从插队乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。我带了信，在秋日一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生“高墙大院。这是一座早已失却规矩和章法大院，孙犁先生曾在文章里屡次提及，并详细描述过它衰败经过。如今

7、各种凹凸不平土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸地里聚精会神地捡豆子。我看到他侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜。他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他关注或说观察。他穿一身普通灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖作家是不会不苟言笑，戴着套袖作家给了我一种亲近感。这是

8、我与孙犁先生第一次见面。其后不久，我写了一篇名叫灶火故事短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位教师看，不料有看过长者好心劝我不要这样写了，说“路子有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在天津日报文艺增刊上发了出来，小说月报也很快作了转载。我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。当时我说：“您是见老。也许是门外风、房间清冷和那沓糊窗缝用粉连纸加强了我这种印象，但我说完很懊悔，我不该迎合老人去证实他衰老感。接着我便发

9、现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练活力，一种不愿停下手、时刻准备工作情绪。这样状态，是不能被称作衰老。我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很快乐，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生临时“武装。多年之后，有一次我把友人赠我几函宣纸精印华笺寄给孙犁先生时，收到他这样回信，他说：“同时收到你来信和惠赠华笺，我十分喜欢。但又说：“我一向珍惜纸张，平日写

10、稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了如果我不曾见过习惯戴套袖孙犁先生，或许我会猜想这是一个名作家“矫情，但是我见过戴着套袖孙犁，见过了他写给我所有信件，那信纸不是天津日报那种微黄且脆硬稿纸就是邮局出售明信片，信封那么永远是印有红色“天津日报字样那种。我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样珍惜之情。他更加珍重是劳动尊严与德行、人生质朴和美丽。摘自散文选刊2021年第5期孙犁，中国现当代文学史上极负盛名小说、散文大家。他崇高文品、人品，深深地影响了一代又一代人。1在“我与孙犁三次见面中，分别写了孙犁哪些事情？请概括同答。2联系上下文、按要求同答问题。1下面句中“终于，写出了“我怎样心情？终于走进了孙犁先生“高墙大院。2下面句中“深恐，表现出孙犁先生什么样心理？每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了 3本文屡次描述孙犁先生戴着套袖细节，这样写有什么好处？它表现了孙犁先生怎样品质？