2021年三年级语文下册《荷花》教案.pdf
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1、12、荷花教材分析荷花是小学语文第六册的一篇精读课文，这篇课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。全文不到 400字，却把一池的荷花写活了，表达了作者对大自然的热爱之情。教学目标1通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。2理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。3能正确、流利、有感情地朗读课文，课文最后两段能背诵。并通过补充教材王冕看荷花爱莲说的略读，扩大学生的知识面，培养阅读的兴趣，加深对课文的理解教学重难点1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什
2、么像“一大幅活的画”；2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现在景象。教学课时：二课时教学过程：第 一 课 时一、谜语导入，激发兴趣1今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物（荷花）2今天咱们就一起去荷塘着荷花。（板书课题）二、提出问题预设：1、荷花是什么姿态 2、我看荷花时怎么想的三、探索学习精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 4 页-（一）初读课文，整体感知1师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了（出示挂图）。师范读课文。2自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。3出示生词，指读，正音：荷花、
3、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动4师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么（二）探求新知，体会感情学习第一、二、三自然段1自由读课文，思考：在这三段中，休最喜欢哪一句交流重点句：（出示：如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。）（1）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩（绿、白、嫩黄色彩丰富）（朗卖）（2）荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的那些姿态（注意与挂图的联系，把具体形象和文宇训练统一起来）（朗读）（3）荷花的姿态是不是只有这几种；你是从哪儿看
4、出来的（朗读）（4）你还知道荷花有那些姿态作者为什么只描写了这几种（5）你认为，这这句话中，哪个字用的好为什么（活）这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。（朗读）挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思同桌表演表演。精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 4 页-文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y
5、4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10
6、Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T1
7、0Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T
8、10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10
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11、10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8冒：同桌合作，用手势来表现露士：重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。饱胀：用手势来表现（6）这幅画呀，色彩多、姿态多还得是活的，这么好的画儿是谁画的呀（大自然）那大自然的本领（可真了不起）。三、作业设计1 有感情朗读前三个自然段。2 抄写生字第 二 课 时一、复习导入，提出问题1齐读课文。2、你还想知道些什么问题（学生提问）二、探究学习
12、（研读课文第 4、5 自然段，体会感情）1师范读课文第四、五自然段，听着人家的朗诵，好像看到了美丽的荷花池，我忽然觉得2看到了这美丽的荷花池，你想到了什么3自由读课文，当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色4如果，体也变成了一朵荷花，理象一下，会有哪些动物来告诉你什么5作者为什么会产生这样的联想呢6齐读第四、五自然段，体会荷花的美。精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 4 页-文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM1
13、0T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM10T10Y4K3U6 HH4I8Y2G2P3 ZO2Q2C7L10Z8文档编码:CM
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- 荷花 2021 三年级 语文 下册 教案
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