部编版第三单元.doc
《部编版第三单元.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版第三单元.doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、分数除法同步试题一、填空1.考察目标:进一步强化对倒数不雅点的了解,纯熟控制求一个数的倒数的办法。谜底:,1,。剖析:领导先生经过审题明白用意,先寻出最庞杂的独特后果“1。该题分不考察了求分数、整数、小数的倒数,1的倒数,以及用代数式表现互为倒数的关联等常识。2.既能够表现曾经明白两个因数的积是,此中一个因数是,求另一个因数的运算;还能够表现曾经明白一个数的是,求那个数。考察目标:对分数除法意思的了解。谜底:5,;,5。剖析:将除法的意思跟处理咨询题的数目关联无机地联合在一同,关于加深了解、深入常识间的联络存在主要感化。3.用千克小麦能够磨出千克面粉,每千克小麦能够磨面粉千克,要磨1千克面粉需
2、求小麦千克。考察目标:联合实践咨询题加深对分数除法意思的了解。谜底:,。剖析:用面粉的品质除以小麦的品质确实是每千克小麦可磨面粉几多千克;用小麦的品质除以面粉的品质确实是磨1千克面粉需求的小麦的品质。此题解答的要害是分清求的是什么,而后断定用哪个量去除以哪个量。4.在算式中,当1时,商年夜于;当1时,商即是;当1时,商小于。填、或考察目标:一个不为0的数,除以一个年夜于1、即是1、小于1的数0除外,商分不小于、即是、年夜于它自身。谜底:;。剖析:经过训练,领导先生分不举出商小于、即是、年夜于被除数的例子,而后归结得出法则。在此根底上,可联合分数乘法中的这一常识点进展比照,说说有什么区不,什么原
3、因会发生如此的差别。5.算一算,想一想1;2。考察目标:对分数乘除法盘算办法纯熟控制。谜底:,;,。剖析:较为分明的法则是第一组得数平分子不发作改动,第二组得数平分母不发作改动,联合每一步的盘算进程让先生说出什么原因。细心不雅看后发觉,两组标题最初的后果都与第一个数相称,关于这一法则,可领导先生经过列综合算式盘算的办法发觉此中的缘故。二、选择1.算式与比拟拟,下面论断中准确的选项是。A.意思一样B.后果一样C.意思与后果都一样D.意思与后果都差别考察目标:对分数除法意思的了解,以及盘算办法的控制。谜底:B剖析:该题经过比拟的方法,深入先生对分数乘法、除法不赞同义的了解。再依照分数乘法、除法的盘
4、算办法推断出两个算式的后果是一样的。2.在盘算时,下面的算法中不准确的选项是。A.B.C.D.考察目标:分数乘除混杂运算。谜底:C剖析:应用盘算办法比拟等号双方的式子,或经过盘算出后果再进展断定。得出论断后,可接着领导先生对三种准确的算法进展比拟,从而优化此类习题的盘算办法。3.一根绳索,剪去后还剩米,这根绳索本来长几多米?列式准确的选项是。A.B.C.D.考察目标:分数除法处理咨询题。谜底:B剖析:把这根绳索的全长看作单元“1,那么剪去后还剩下全长的,曾经明白全长的是米,责备长。用除法列式解答。剖析该题的要害是断定单元“1的量跟米对应的分率。4.假如,且均不即是0。这四个数中最年夜的是,最小
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 第三 单元
限制150内