五年级语文评价方案.docx

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1、五年级语文下学期评价方案?语文课程标准?指出：语文课程评价目不仅是为了考察学生到达学习目标程度，更是为了检验和改良学生语文学习和教师教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生开展。不应过分强调评价甄别和选拔功能。评价方案突出了语文课程评价整体性和综合性，本评价方案从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观几方面进展评价，以全面考察学生语文素养。这些评价要符合素质教育要求，适合语文学科特点，遵循语文学科自身规律。对学生学习成绩评价，立足于鼓励与促进学生语文学习水平开展和提高。建立知识、能力与情感、态度并重立体评价体系，对学生语文学习分项进展全面动态考察。探索多样化评价方式，考察、考试并

2、行，口试、笔试并用。从不同角度对学生进展准确、恰当地评价，除教师评价外，还运用同学评价，家长评价等形式全面评价学生学习和开展情况。重视学生自我评价，引导学生能正确认识自己，提高判断能力，获得个性、特长安康开展。采取记分、评语、等级相结合评价手段，使所有学生都有成就感，树立学习语文自信心。为此，特制定小学生语文学习过程评价细那么总分值均为100分一、识字、写字10分1.认读4分1评价方式：在教师指导下，学生分小组进展测评。2认读范围：本册教材一类生字及词语。 3评价内容：预习时在书上给生字组词，一个字组两个词。由组长检查，是否按时写完，组词是否正确第一个词语必须是课文中词语早读领读生字组词。课堂

3、领读生字并组词。4评价等级：优秀4分：正确认读95%以上。良好3分：正确认读85%以上。及格2分：正确认读80%以上。待及格2分以下：低于及格标准。2.写字6分1评价形式：习字册、听写、形近字辨析，多音字整合2评价范围：本册教材中所有一类生字。 3评价方法：组长检查习字册是否跟上进度，是否写完， 每 课都打一个等级，教师一周收一次，结合一周情况，给予等级，然后结合组长打出等级，一周给一个综合评定；每次语文早读时间固定五分钟听写，每周总结，专门准备一个纠错本，进展整理，周末专项听写写错字词；每单元进展一次形近字，多音字整理归类。4等级评定：优秀56分：能高质量地完成评价方法中三项内容。4分：能按

4、时完成评价方法中三项内容，有一些小问题。待努力3分：不能按时完成评价方法中三项内容，存在很多问题。 待及格6分以下：低于待努力标准。二、朗读、背诵20分1.朗读10分1评价内容：课堂上课文朗读、早读领读2评价形式：课堂上朗读课文，根据朗读正确、声音、感情、语速这几个方面进展评价，组长负责在评价表格里记录评价。3等级评定：优秀910分：字音读正确、语句通顺流利、语速适宜、有感情。良好78分：略低于优秀标准。及格6分：略低于良好标准。待及格6分以下：低于及格标准。注：正确读要求：不读错字、不添字、不掉字，普通话标准，否那么一处扣0.2分；流利读要求：不重复，否那么一处扣0.3分；唱读或顿读扣2分；

5、有感情读要求：能结合文章内容恰当表达情感，抑扬顿挫得当，否那么酌情扣23分。2. 背诵10分 1评价内容：课文背诵、练习中读读背背，古今贤文，诗歌. 2评价形式：主要形式：在教师指导下学生自查、小组互查、教师抽查。其它形式： 3等级评定： 优秀910分：正确、流利背诵教材要求背诵课文或片断。良好78分：正确、流利背诵教材要求背诵课文或片断90%。及格6分：正确、流利背诵教材要求背诵课文或片段80%。待及格6分以下：低于及格标准。三、习作30分 1评价内容：以本学期教材上七篇习作为主要评价内容。 2评价方法：通过学生自查、同伴评价、小组互查、教师检查几个环节进展。利用早读作文课时间，鼓励学生读自

6、己习作，和大家一起分享，全班参与评价。 3等级评定： 2730分：本学期完成习作10篇以上，书写干净、整洁；习作语句通顺，条理清楚；构思选材有新意，并自觉修改自己习作。良好2426分：本学期完成9篇，略低于优秀标准。及格21-23分：本学期完成7篇左右，略低于良好标准。待及格20分以下：低于及格标准。 四、口语交际5分 评价内容：以本册教科书练习中7个口语交际为主，还包括平时口语交流情况。 1.听话2分1评价形式：随口语交际课堂进展。平时跟教师对话交流2等级评定：优秀2分：在口语交际中能认真倾听别人讲话，边听边想，领会要点，理解主要内容。良好1.5分：略低于优秀标准。及格1分：略低于良好标准。

7、待及格1分以下：低于及格标准。2.说话3分1评价形式：随口语交际课堂进展。2等级评定：3分：普通话标准，声音响亮，态度大方；能清楚明白地讲述自己见闻，说出自己感受和想法；参加讨论、交流时能说清自己意见，不理解不明白地方能主动提出。2分：略低于优秀标准。及格1分：略低于良好标准。待及格1分以下：低于及格标准。综合评价方法： 将7个口语交际做成书签，学生任意抽取。 学生抽取书签进展口语交际测试。 评价等级： 优秀： 能围绕话题说清楚，语言有条理性，有礼貌、认真听。 良好： 根本符合话题，有礼貌，能认真听。合格： 说话内容符合话题要求，但有些语无伦次，根本能认真听。 待提高： 不开口，或开口说不清楚

8、。不认真听，语言表达缺少礼貌。 五、课外阅读：评价内容：本学期师生共读? 水浒传 ?三国演义? 城南旧事 ? 上下五千年 ?，平时教师、同学间推荐各类课外读物。评价方法：1.班级共读：每天下午第三节为学校统一阅读时间，推荐书目,共读。促进：要求每周五同学们在班级报自己读书书名以及看了多长时间，教师做好统计，催促没有按时阅读同学要及时阅读。3.读书交流会：每月利用作文课时间召开读书交流会，大家互相拿来自己课外书，上台推介，跟大家交流。4.书评心得展览：每读完一本书写一篇读书心得，或者读书评论，在教室后面展台上，大家交流欣赏。 评价标准： 优秀910分： 1阅读量到达或超过50万字。喜欢阅读，能自

9、己安排好读书时间，每天都能自觉阅读课外书。2期中、期末考试课外阅读题正确率不低于90。3能借助字典、词典和自己知识、生活积累，推想和理解词句意思，体会关键词句。4学会辨析词语感情色彩。能正确地体会词句表达效果。会积累在课外阅读和生活中获得优美词语、精彩片段以及其他语言材料，体会作者思想感情。5阅读面广能很好地描述自己印象深刻人物、场景、细节，清楚地说出自己独特感受。在展示交流活动中有突出表现，获得教师同学好评。良好78分： 1 阅读量不少于40万字。喜欢阅读，每天都能坚持课外阅读。期中、期末考试课外阅读题正确率不低于80。2能借助字典、词典和自己知识、生活积累，推想和理解词句意思，体会关键词句

10、。学会辨析词语感情色彩。能较好地体会词句表达效果。3会积累在课外阅读和生活中获得优美词语、精彩片段以及其他语言材料，并能较好地运用。能正确把握所读作品主要内容，体会作者思想感情。4敢于提出自己看法，作出自己判断。尝试进展探究性阅读。较好地拓展自己阅读面。5能较好地描述自己印象深刻人物、场景、细节，清楚地说出自己感受。主动参加交流，并有良好表现。 及格6分： 1阅读量不少于30万字。喜欢阅读，阅读课外书成为习惯。期中、期末考试课外阅读题正确率不低于70，能借助字典、词典和自己知识、生活积累，推想和理解词句意思，体会关键词句。2学会辨析词语感情色彩。3会积累在课外阅读和生活中获得优美词语、精彩片段

11、以及其他语言材料，并学会运用。能较好地把握所读作品主要内容，体会作者思想感情。4敢于提出自己看法，作出自己判断。尝试进展探究性阅读。5适当地拓展自己阅读面。6能清楚地描述自己印象深刻人物、场景、细节，简要说出自己感受。主动参加交流。 待及格6分以下： 1阅读量不少于20万字。喜欢阅读，经常阅读课外书。2期中、期末考试课外阅读题正确率不低于60。3能借助字典、词典和自己知识、生活积累，推想和理解词句意思，体会关键词句。学会辨析词语感情色彩。会积累在课外阅读和生活中获得优美词语、精彩片段以及其他语言材料，并学习运用。4根本能把握所读作品主要内容，体会作者思想感情。5敢于提出自己看法，简单地作出自己

12、判断能简要描述自己印象深刻人物、场景、细节。乐于参加交流。六、综合性学习10分1.检查形式：自评、互评、师评“走进信息世界。2.等级评定：1优秀910分：；2良好78分：了解信息传递方式,能利用媒体有目搜集素材,运用多种形式展示,并内容丰富,详实.初步学会写研究报告； 3及格6分：了解信息传递方式,可以利用媒体搜集素材,并展示,并内容丰富.初步学会写简单研究报告； 4待及格6分以下：低于及格标准。七、语文学习兴趣与习惯15分1.检查形式：学生自查、互查与教师平时观察相结合。2.等级评定：1优秀1315分：迟到、缺课3次以内,含病假；按时完成家庭作业；上课听讲、发言质量较高。 2良好1012分：

13、迟到、缺课5次以内,含病假；按时完成家庭作业；上课听讲、发言积极。 3及格79分：迟到、缺课8次以内,含病假；按时完成家庭作业；上课听讲、发言积极。 4待及格7分以下：迟到、缺课较多，不能按时完成作业。后附：评价表格附：评价表格小组考勤评价表 姓名迟到请假听写评价表姓名听写等级优良差单元测试评价表姓名单元成绩第一单元第二单元第三单元第四单元期中第五单元第六单元第七单元第八单元期末综合 课外阅读评价表姓名阅读内容随笔读后感阅读量总评平时作业评价表姓名作业种类练习册家庭作业本听写预习 习作评价表姓名单 元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第七单元第八单元 口语交际评价表姓名 单 元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第七单元第八单元