人教版小学三年级下册语文每课练习题.docx

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1、燕子基础巩固（一颗星）一.拼一拼，写一写。 z n ynzu yn f d y（ ） （ ） （ ）（ ） znmi do n j l（） （）（）（）二、想一想，填一填。（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛（ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀能力发展（二颗星）三、积累。描写春天的成语很多，请写六个。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）培优提高（三颗星）四、快乐阅读 追赶风筝的孩子一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。 “你俩是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路

2、人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。 “对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。 从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 （

3、）；“变成了现实”是指（ ）。3、读了这篇短文，你读懂了什么？ 4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？ 五、课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？ 古诗两首基础巩固（一颗星）一、比一比，组词语。妆（ ）裁（ ）咏（ ）滨（ ）装（ ）栽（ ）永（ ）宾（ ）二、想一想，填一填。1、（ ）一树高，万条（ ）绿丝绦。不知细叶谁（ ），（ ）春风（ ）。2、（ ）泗水滨，（ ）一时新。（ ）东风面，（ ）总是春。能力发展（二颗星）三、课文内容我知道。1、咏柳这首诗运用了（ ）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（ ）

4、，把柳枝比作（ ）。后两句还用（ ）的形式，把对柳树的赞美升华到对（ ）的赞美。2、春日这首诗中流传千古的佳句是“（ ），（ ）。”培优提高（三颗星）四、快乐阅读 春天来了 小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？” 小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在哪儿呀？” 桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？” 太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？” 太

5、阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！” 大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们， 我们就是美丽的春天！” 1、多音字组词 g（ ） （ ） 骨 着 g （ ） o（ ） 2、写出下列词语的近义词快活（ ） 美丽（ ）张望（ ） 欢呼（ ）3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？ 4、你喜爱春天吗？说说你的理由。 五、同学们，你们还知道其他描写春天的诗句吗？请你抄录下来，和同学比一比，谁收集得多？ 荷花基础巩固（一颗星）一、想一想，填一填。粉红的（ ） 雪白的（ ） 碧绿的（ ）（ ）的荷花 （ ）的花瓣 （ ）的荷叶一阵（ ） 一池（

6、） 一幅（ ）二、比一比，组词语。 裳（ ）稻（ ）蜻（ ）蜓（ ） 常（ ）蹈（ ）晴（ ）挺（ ）能力发展（二颗星）三、照样子，写一写。挨挨挤挤（ ）（ ）（ ）静静地 （ ）（ ）（ ）四、照样子，写一句话，用上有的有的有的。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 培优提高（三颗星）五、快乐阅读春 天春天到了 ，美丽的春天令我们陶醉。 有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼

7、粼,给人一种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;百花盛开,蜂飞碟舞;冬眠的小动物也爬出了热被窝 有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑 有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、

8、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓呵！ 春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的1抄写下面的词语苍翠欲滴 吮吸 蜂飞碟舞 波光粼粼 万里无云 浓郁 2把文中你喜欢的句子抄写在下面。认真读一读。 3结合上下文理解下面词的意思。陶醉： 享受：4短文从哪几个方面写出了春天的特点？表达了作者怎样的感情？ 六、你还知道哪些描写或赞美荷花的文章或诗句吗？请抄写下来。 第一周双休日作业春天的景色真美啊！无论是动态的燕子，还是静态的荷花，都充满着无限美感。在诗人的笔下景色更是传神，让我们也带着慧眼去寻找大自然的美景，展开丰富的想象，把心中的春天画下来吧！珍珠泉基础巩固（一颗星）一、拼一拼，选一

9、选。绽（d n）开 镶嵌（kn n） 朴素（s ）清泉（n n） 泼(p b )洒 青苔(ti ti)二、拼一拼，组词语。 q（ ） dn（ ） 曲 担 q（ ） dn（ ） do（ ） ( )倒 似do（ ） ( )能力发展（二颗星）三、想一想，填一填。美丽的（ ） 弯曲的（ ） 茂密的（ ） 清澈的（ ）一串（ ） 一束（ ） 一潭（ ） 一块（ ）四、课文大搜索。在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。 培优提高（三颗星）五、快乐阅读 露珠赞 我喜欢露珠，我赞美它。 每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。 星光慢慢

10、退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像

11、辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。 1为加点字选择正确的读音。清爽（） 滋（z）短暂（zn n ） 呈（）2.按要求填写词语，相信你能行。反义词：崭新（ ） 短暂（ ）近义词：普通（ ） 炫耀（ ）3在第3自然段的空白处加上标点。4按要求在原文中找句子。拟人句：比喻句：5、把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。 火红的太阳撩开了它的面纱。 改成“把”字句：改成“被”字句： 6、选择合适的关联词语填空。不但而且

12、 虽然但是 只有才 只要就(1)（ ）露珠身形很小，生命也很短暂，（ ）它却是不平凡的。(2)（ ）露珠的生命还没有逝去，（ ） 会无声地在黑暗中工作。7、作者借“露珠精神”赞美了什么？ 六、课下找一找其他描写泉水的文章，读一读，体会一下它的写法。第二周双休日作业让我们到家乡的名胜古迹去走一走，相信你定会有所收获，把你收获到的用手中的笔写下来吧！渴望你能妙笔生花。5 翠鸟基础巩固（一颗星）一、拼一拼，写一写。 o n n du b wi gn y w d ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词语。 衬（ ） 秆（ ） 疾（ ） 泛（ ）村（ ） 杆（ ） 病（ ） 眨

13、（ ）脱（ ） 饲（ ） 希（ ） 透（ ）锐（ ） 词（ ） 稀（ ） 绣（ ）能力发展（二颗星）一、填上合适的词语。（ ）的羽毛 （ ）的爪子 （ ）的眼睛（ ）地看着 （ ）地注视 （ ）地停二、写出下面各词的反义词。动（ ） 是（ ）详（ ）呼（ ）得（ ） 吞（ ） 始（ ）进（ ）培优提高（三颗星）快乐阅读，完成练习。我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总是把头昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。有一次，邻居家

14、的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。1、多音字组词。 hn( ) m ( ) 混 没 hn( ) mi ( )2、比积累。长长的 红红的 （ ） （ ） （ ）3、请找一找描写芦花鸡外形特点的句子，用“ ”画下来。4、小作者是抓住了芦花鸡（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点进行描写的。6 燕子专列基础巩固（一颗星）一、读读写写，词语积累。漂亮舒适 饥寒交迫 满天飞舞 四

15、处寻找 风雪不止 成千上万 长途飞行 皑皑白雪 二、填合适的词语。一（ ）火车 一（ ）燕子 一（ ）风雪 一（ ）女孩 一（ ）车厢 一（ ）麻烦 一（ ）客人 一（ ）车站能力发展（二颗星）一、写出下列各词的近义词。特别（ ） 疲劳（ ）温暖（ ） 舒适（ ）二、选择合适的词语填空。纷纷 顶着 冒着 踏着 四处听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（ ）冻僵的燕子。培优提高（三颗星）一、照样子，写一写。例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 （ ），但我仍然坚持跑步。例：如果明天下雨，运动会就改期举行。如果（ ），（ ）就（ ）

16、。二、请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。 7 一个小村庄的故事基础巩固（一颗星）一、照样子，写词语。一代代 （ ） （ ） （ ） （ ）整整齐齐（ ）（ ） （ ） （ ）二、想一想，填一填。郁郁（）（） （ ）（ ）见底 湛蓝（ ）（ ） （ ）新（ ）润（）清（）秀 各（）各（） 和风（）（） （ ）有（ ）有能力发展（二颗星）一、按课文内容填空。（1）、谁家想（ ），谁家想（ ），就（ ），把树木（ ）下来。（2）、一年年，（ ），山坡上的树木不断（ ），裸露的土地不断（ ）。二、将划线部分换成一个词语，使句子更简洁。1、虽然湖不大，但是湖水清而透明，可以见到水底（ ）

17、。2、这家大型百货商店商品齐全，应该有的全都有了（ ）。3、几年后，这片我们亲手栽种的树木长得绿油油的，非常茂盛（ ），真让人高兴。培优提高（三颗星）快乐阅读，完成练习。森林王国消失以后森林王国就这样消失的无影无踪了一年之后，国王去世了，他的儿子担任新的国王。新国王下令所有的大臣种植树木、花草，然后又带领全国的老百姓克服种种困难，从遥远的雪山引来了救命的泉水。希望的种子发芽了。妖魔鬼怪气坏了。雨妖来了。大雨倾盆，泥沙翻滚，但喝足了水的花草树木反而更加生机勃勃。沙漠变的一片嫩绿。热魔来了。火红的太阳炙烤着大地，但充足的光照使花草树木更加茁壮的成长。风怪来了。它呼啸着，吼叫着但是，树木就像挑战生命

18、极限似的，更加挺拔了！沙鬼沮丧的呻吟着躲进地下，变成了肥沃的泥土。小鸟飞回来了，它们婉转动听的歌声，唤醒了美丽富饶的森林王国。到处都是竞相开放的鲜花，和挂满枝头的野果。处处欢歌笑语，动物和老百姓们安居乐业，森林王国又恢复了往日的欣欣向荣。一、根据句子的意思从文中找出相应的词语。1、形容完全消失，不知去向。 （ ）2、形容花草树木生长旺盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 （ ）3、最大的限度。 （ ）二、写出与下面词语相近的词。肥沃（ ） 动听（ ） 充足（ ） 富饶（ ）三、我会积累文中的四字词语，并用其中的一个说一句话。 四、通过阅读短文，你有什么感受？ 8 路旁的橡树基础巩固（一颗星）一、想

19、一想，填一填。一（ ）城市 一（ ）公路 一（ ）树林 两（ ）工程师 一（ ）楔子 一（ ）心二、找同音字填空。( )树 （ ）机 大（ ） （ ）目n（ ）份 （ ）浅 人（ ） （ ）请能力发展（二颗星）一、把下面的句子写具体。1、草地上开着小花。（ ）的草地上开着（）的小花。2、公路旁边挺立着橡树。（）公路旁边挺立着（）的橡树。培优提高（三颗星）说话练习。1、 现在你就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的马蹄形公路，你有什么话要说？ 2、 你从筑路工人的做法中懂得了什么？你能给身边的人们提出一些好的建议吗？ 双休日作业第四周学了一个小村庄的故事后，大家肯定非常痛惜。那你的家乡的环境怎样？人们是否具有环境保护意识呢？请你利用星期天对家乡进行调查，看看空气和水是不是有污染？花草树木是增加了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？把调查的结果以日记的形式记录下来。