2021年三四年级后滚翻教学设计.pdf

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1、-word.zl-后 滚 翻 教 学 设 计精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 16 页-word.zl-后 滚 翻 教 学 设 计一、指导思想与理论依据本科依据?体育与安康课程标准?的根本理念，本着“安康第一的指导思想，促进学生安康成长。在课中我充分调动学生学习的积极性，利用各种教学方法和手段，让学生对后滚翻教学产生兴趣，并对学生加强思想教育，消除学生惧怕心理。同时关注学生的个体差异，满足学生自我开展的需求，确保每个学生受益。通过后滚翻教学培养了学生的互相合作精神和自我保护意识。二、教材容教材容：选自人教版、第三册容名称：1、技巧：后滚翻2、游戏：春播秋收本单元共 4课次，本课是

2、第 2课次课次目标：第 1 课次第 2 课次第 3 课次第 4 课次初 步 学 习 后进 一 步 学 习提 高 后 滚 翻 动考核：技巧后滚翻精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 16 页-文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3

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9、和 身体 平 衡能力，培养自我保护意识。本课重点是：滚 翻时 团 身紧，推垫及时，有力。作技巧的圆滑、协调性，提示学生心理放松不紧。开展学生心理素质和相互合作能力。重点：动作圆滑、协调通过考核测验了解学生对动作的掌握情况。以及参与技巧练习的信心。1、教材容分析本课是小学三年级的技巧局部?后滚翻?教学，后滚翻教学是三年级学生初步接触的一项教学容，它主要是使学生掌握低头、团身向后滚翻的动作，能够团身紧、向后滚翻圆滑。后滚翻教学对于三年级学生来讲，学习以来有一定的难度，在教学过程中，我首先应加强学生的思想教育，消除惧怕心理，运用各种教学手段和教学方法，激发学生的练习积极性，并就在练习中如何正确的进展

10、自我保护对学生进展讲解示，使学生在身心愉快和放松的根底上完成这节技巧课。后滚翻的技术动作是：学生背向滚翻方向蹲撑，两手同时推垫，身体后倒，低头、团紧身体向后滚动，要使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫的同时，迅速的屈肘，把两手放在肩上，手背尽量靠近肩胛，这时用力推垫，推起成蹲撑，站立。重点：滚翻时，团身要紧。难点：滚翻动作连贯，推手有力。2、学生情况分析本课的教学对象是三年级学生，在二年级的技巧教学中，学生已经学会并很好的掌握了前滚翻和连续前滚翻的技术动作，后滚翻的技术动作与前滚翻有很多精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 16 页-文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H

11、7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC

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18、示后滚翻的技术动作，并放慢速度让学生看清楚。本节课合作探究学习是主要手段，我在课过正确运用引导、鼓励策略，引导学生形成合作、探究气氛。围绕本课的重难点，运用教师示和学生展示相结合的教学手段，并进展相互评价，培养低年级学生的评价能力。三、预期教学目标：1、进一步学习后滚翻的技术动作，使大局部学生能够正确认知后滚翻的技术动作，并做到在滚翻时团身紧，推手有力。2、开展学生灵敏素质和协调、平衡能力，以及开展学生下肢力量和快速奔跑能力。3、培养学生勇敢、克制困难的品质以及培养互帮互助的精神和团结合作的精神。4、本课评价重点是学生在练习后滚翻中做到团身紧、推手有力，滚翻动作比拟连贯。5、平均心率预计：12

19、5130次/分练习密度预计：30%35%重点：滚翻时，团身要紧。难点：滚翻动作连贯，推手有力。四、教学过程：本课的主要容是“后滚翻和游戏“春播秋收是第二次课。主要教学目标是：进一步学习后滚翻的动作方法以及游戏“春播秋收的规那么与方法。本课的评价标准是大局部学生能够做到在滚翻时团身紧，推手有力。本课主要是开展学生灵敏、总体来说，我在设计每个环节的时候都安排的比拟紧凑，在教材的搭精品w o r d 可编辑资料-第 4 页，共 16 页-文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档

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26、编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3-word.zl-配上也注重了上、下肢合理搭配。让学生全身都得到了锻炼。在上课过程中我特别注重培养了学生的主动参与性。本节课为了突破重难点，我在教学中应用了一些教学手段和方法，例如：借助一定高度的斜坡垫子让学生从高处向低处做后滚翻动作，让学生把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间进展后滚翻练习，起到让学生低头、团身紧的作用。借助图解对学生进展讲解练习，这样学生就更直观的了解了后滚翻的技术动作。协调能力，培养学生的自我保护意识跟合作意识。以及培养学生克制困难的精神。后滚翻图解示意图1、蹲撑背部朝垫子2、身体快倒双手插肩3、团身向

27、后翻滚4、滚动时成直线开场局部：5分钟左右1、队列练习：三面转法、12 报数、连续报数、四列横队变八路纵队2、小游戏：快快排队设计意图：本环节主要是练习了队列和小游戏“快快排队，学生除了练习根本的队列以外，我还增加了一点难度，让学生练习四列横队变八路纵队，通过练习使学生能很好的掌握较复杂的队列变换。小游戏的练习，也是队列的一局部，其精品w o r d 可编辑资料-第 5 页，共 16 页-文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9

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34、Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3-word.zl-目的不光使学生养成排队快的习惯，还提高了学生大脑的兴奋性，为后面的教学奠定了根底。这一局部容主要是对学生进展常规教育。准备局部：(5分钟左右徒手操：1、头部运动2、肩绕环3、扩胸运动 4、腰部运动5、体前屈下振6、弓步压腿7、活动踝腕关节设计意图：准备局部的徒手操让学生充分的把身体活动开为根本局部的练习打下了根底。尤其是头部运动，主要是让学生把颈部充分的活动开，以免在练习时受伤。根本局部：25分钟左右技巧：后滚翻1、教师首先提出问题：让同学们思考“设计师为什么把车轮设计成圆形而不是其他形状？学生答复后得出结论，因为圆形滚动的快。2、教师再次出示

35、篮球和砖头做实验“让两个物体同时滚动看哪个物体滚的远？让学生通过实物观察的更直观，理解的更透彻。3、教师完整示后滚翻的技术动作。出示后滚翻完整动作图解示意图4、借助有斜坡的垫子，进展从高处向低处做后滚翻动作分解动作练习。5、教师指导学生两人一组合作练习，把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间。一人做一人保护 这个环节我主要是通过让学生夹海绵垫做出团身的动作，这也是本节课的重点。6、学生进展展示、师生评价。通过展示、测验，检查学生本节课的练习效果，最后通过师生评价，让学生知道自己的缺乏以及下节课需要改良的方面。设计意图：根本局部是本节课的主教材，后滚翻是本节课进一步练习的容，我设计的队形是两个半圆形，主

36、要目的是教师便于观察，学生也都能看到教师。在精品w o r d 可编辑资料-第 6 页，共 16 页-文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S

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43、在练习中为了让学生能把头低下去，把身体团起来，我让每个学生在下颚部位和两膝间夹住海绵垫进展后滚翻练习，一人做一人保护。利用两人合作练习的方式进展后滚翻练习，虽然学生保护的不是很到位，但是通过尝试学生的合作意识增强了。在两人合作练习中，我首先讲解了应该保护的部位，并进展了示，虽然三年级的学生还不能做到保护到位，但是通过教师指导，学生的合作意识加强了，也知道了自我保护的部位。游戏：春播秋收设计意图：小游戏“春播秋收主要是培养学生不怕苦和团结合作的精神。通过游戏的练习，让学生知道农民伯伯种地很辛苦，所以同学们要珍惜农民伯伯的劳动成果，学生练习积极性高，练习效果很好。完毕局部：5分钟左右1、放松小游戏

44、：快找伙伴2、教师小结设计意图：完毕局部通过游戏的方式进展，放松游戏“快找伙伴使学生充分得到了放松又培养了学生团结合作的精神，为整节课画上了一个圆满的句号。随后通过教师的小结，学生知道了本节课自己的缺乏以及下节课的努力方向，为下节课的练习打下了根底。精品w o r d 可编辑资料-第 7 页，共 16 页-文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6

45、H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:CC8S9O4Q2D7 HL8Y8C9Y6H7 ZJ7Y4Q9U1F3文档编码:C

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