《看云识天气》导学案.pdf
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1、1/7看云识天气导学案看云识天气导学案通案个案学习目标:1、快速阅读课文,概括课文内容要点。2、理清文章的思路。3、领会运用比喻的妙处。4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。重点难点:把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻的妙处。课前预习案一、阅读课文,排除障碍(1)注音:峰峦()一霎()间 点缀()绫纱()弥漫()晕()头转向 月晕()崩塌()(2)释义:峰峦:一霎间:预兆:轻盈:弥漫:征兆:崩塌:(3)写下你自己的重点字词。二、朗读课文,感知内容2/7 1、学生自由诵读,梳理课文主要内容。思考:(1)是一篇科普文,主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么
2、?它运用了什么说明方法?(2)有关云和天气的关系,文章是从哪两个方面说明的,找出并在课本标出说明角度变化的语句。(3)文中第 2 段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系,作者用“往往”“常常”作限制词,说明了什么?后面的三个语段与它有什么关系?(4)课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍,第1 段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用,试具体分析其作用。预习自测:1、看 云 识 天 气,作 者 _,是 一 篇_,文 章 运用 准 确、生 动 的 语言 介 绍 了云 的_、_ 及不同的光彩的云和天气的关系,说明了_,主要运用了_ 和_ 的说明方法。2、搜集课外的有关天气的
3、谚语,写下5 条。课内探究案一、引入唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道,“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种文档编码:CM10Z2F2I5R6 HP3T8H6R1K4 ZB2C5F8A2N5文档编码:CM10Z2F2I5R6 HP3T8H6R1K4 ZB2C5F8A2N5文档编码:CM10Z2F2I5R6 HP3T8H6R1K4 ZB2C5F8A2N5文档编码:CM10Z2F2I5R6 HP3T8H6R1K4 ZB2C5F8A2N5文档编码:CM10Z2F2I5R6 HP3T8H6R1K4 ZB2C5F8A2N5文档编码:CM10Z2F2I5R6 HP3
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9、:CM10Z2F2I5R6 HP3T8H6R1K4 ZB2C5F8A2N5文档编码:CM10Z2F2I5R6 HP3T8H6R1K4 ZB2C5F8A2N5文档编码:CM10Z2F2I5R6 HP3T8H6R1K4 ZB2C5F8A2N5文档编码:CM10Z2F2I5R6 HP3T8H6R1K4 ZB2C5F8A2N5文档编码:CM10Z2F2I5R6 HP3T8H6R1K4 ZB2C5F8A2N5文档编码:CM10Z2F2I5R6 HP3T8H6R1K4 ZB2C5F8A2N53/7自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关,所以,千百年来,人们也在一直留心观察自然界,以图掌握规律
10、,为人类服务。事实上,天气的变化也自有它的规律,自有它的征兆。二、探究学习 1、请学生结合课文的细致描绘,仔细观察云的形态变化,展开丰富的联想,说出更有创意的理解。思考:(1)语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的,请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。晴天云彩简表名称形态变化位置天气征兆卷云卷积云积云高积云文档编码:CP4F5I8K8K4 HF4N1C10H10A3 ZV5K8X6Y7E8文档编码:CP4F5I8K8K4 HF4N1C10H10A3 ZV5K8X6Y7E8文档编码:CP4F5I8K8K4 HF4N1C10H10A3 ZV5K8X6Y7E8
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