2022年2015年个人工作总结开启智慧之门 .pdf

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1、开启智慧离不开广泛深入研究 2015 年工作总结之为 2015-1-22 日月轮回，朝夕相替。仿佛百花刚刚盛开，转眼之间又是除夕到来。在此，静下心来回顾一下匆匆年岁中一年中的所得所失。一，思想方面1、作为教师，道德方面，能够洁身自好，有正直的人格和坚持正义的勇气，能够严格要求自己，也能做学生的榜样。2.在工作中，有吃苦耐劳的精神，不怕困难，敢于创新和实践。3、作为党员，能够爱国爱党，爱岗敬业。日常生活中，能关注时事，了解新闻，坚持政治学习。二、能力方面：本年度我继续教授2013 级 8 班和 18 班的语文课，整体上讲是胜任的，快乐的。1、教学能力方面：能够对教学环节中备教辅改考评各个方面完成

2、自己的工作任务。对于教学中的各个环节都能够比较完整的把握。在教学中，即使是在高三阶段，仍然能够不断的坚持教学中的创新。比如文言文知识点具化法，比如名句默写自设语境法，比如周考联考优秀作文集中示范法，比如诗歌讲解“言象情法”细化法，比如高考试卷深入分析法，比如作文段落训练法，这些方法在后面的教学创新过程中，我在较为具体的来论述。2、管理学生能力方面：一个班级各个孩子的成长环境和家教不一样，所以习惯和性格也不一样，总体上来讲，不管是谁，自己能够比较公平公正的对待学生。当然在管理学生过程中，不能搞一刀切，应该因势利导，因材施教。才能让学生从心底认同这个老师。这过程中，几个学生，在管理时遇到了一些磕碰

3、。其中壮同学和璐同学是属于语文成绩不错的哪一类，但是不大听课，壮上课不仅不听课，还喜欢照镜子、化妆。说过多次，也找她谈过几次，但总体上，他还是我行我素。璐同学个性也是自我的那种，曾经在教室跟我猛吵，当然最后是两方都受伤，还是各让一步。至于啸添是一个我行我素的人，基本上不听，以致于我都在点人回答问题，要有意回避他。坤和彬都是语文学生没有一点兴趣和方法的人。虽然谈过心，写过认识，但现在稍微好些，上课还是听听课，但笔记是很少做得。绝大多数同学都是能够听话的，能够听从老师教导。3、了解学生学情方面：学生的整体基础不够好，好多学生的自觉性也不够好，所以对于这些孩子应该有更大的耐心和爱心，才能让他们把心思

4、用到学习上来。要多培养学生的动手动脑能力，要把学生因为眼高手低导致失分的情况降到最低。4、教学研究能力方面：因为 2016 年湖北语文高考即将要回复全国卷高考，本学年主要对湖北省20102015 年全国高考课标卷卷进行详细分析。本学年度教学后记有十来篇，侧重分享有些成功的课堂教学，有些侧重一个知识点的方法整理、归纳，有的侧重学生的问题的处理。5、教学创新方面：本学年度，在教学过程中，还是侧重落实课文教学中“两自两转变”方法的落实，下学期进入到高三专题复习，在这个过程中，本人还是力图侧重学生自主的教学方法，把探讨、交流、合作引入到高三复习课中来。下面我把自己在高三专题复习中的一些教学探索呈现在下

5、面，便于自己今后教学参考、反思。作文段落训练每周训练法。事前我会给学生示范作文段落结构的方法，主要有总分、对比、递进、并列集中结构法，这些议论文我在另外的课间里面有呈现，此处不再赘述。具体方法是，每周语文课代表给学生命一个主题，学生围绕这个主题用作文纸写一段 200300 字的文字，然后在规定的时间上交。老师对上交的段落进行浏览、评改。对于优秀的文段，我会在文段下面号上日期，批注上“打印”二字，对于达不到这个水平的，我就签一个日期。有些介于两者之间的，觉得可以打印又要做适当修改的，我就适当修改，再打印，并且要附上学生本人姓名。然后交给课代表，课代表会把打印任务分给相应的小组完成。打印文章的事情

6、，显示我准备自己打印，我完全没有那么多时间。后来分配给小组打印，小组有些人也推诿，后来班级里面就有部分打字速度较快的同学，主动愿意承担任务。打印完之后，存放在我的电脑里面，这时我还要进行适当的编辑，。如果印一张白纸，内容偏多，我就要删减一些，如果不够，自己还要从网络中搜寻一些素材补充进去。然后就胶印，让学生学习浏览，有时还适当点评。示例：下面是语文科代表命的关于“坚守”主题的一个段落文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V

7、2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO

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11、2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO

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13、2 ZA7F9O6J8K2滚滚红尘，独守吾心 2013 级 8 班彩霞大城市的灯红酒绿，车水马龙以迅雷不及掩耳之势席卷小镇的每一寸土地。从此，无处不红尘。在这滚滚的红尘中，我深知自己的向往，但在面对无处不在的诱惑时，也曾迷惘无助，也想过放弃，但终是选择了坚守吾心。喜欢红楼梦中尤三姐的有棱有角的美丽与爱恨分明的性格，向往龙门客栈 中女掌柜金镶玉放诞肆意不受羁绊的随性自在，崇拜严歌苓笔下的江路不畏世俗，只循其本心的勇气和无畏。在光影交错的世界，有太多事物迷离了我们的眼，让我们迷失本心，随人海前行最终跌进虚无。我没有伟大的抱负，崇高的理想，只是做一片柳叶，在风里看尽西湖的浓妆艳抹或淡妆相宜。做茫茫人

14、海中一个平凡却幸福的人。故，红尘滚滚，我始终坚守我心。名句默写自我设置语境法这个方法，主要是因为全国课标卷2014 年开始，改变了名句默写简单填写上下句的方式，改为语境默写法。对于 2010 年至 2015 年的高考名句默写，我作了深入细致的研究，在此不赘述。学生在这道题上，眼高手低的毛病体现得最为明显。要想改变这一现象，就必须让学生围绕高考要求背诵的64 篇诗文做文章。交给他们出题命题的方法。然后让学生自己去命题。具体方法是，每个学生课后自己去设置五道题，高中3句，初中 2 句；先秦、唐、宋为主，相互兼顾，最好是先秦两句，唐代两句，其他一句；同时诗词文也要兼顾，以文、诗为主，各两句或三句，偶

15、尔插入一句词。每次上课让一位学生上讲台给大家念题，学生在听写本上作答，最后公布答案。公布答案之后，老师可以适当点评。最后学生把修正的题目和答案打印在教师的电脑里，最后积少成多，再印出来，学生再做。例：李煜虞美人 一词中用比喻的手法形象描述内心绵绵不绝愁情的两句是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。屈原离骚中写小人奸佞违背法规、竞相随意而为的两句是：偭规矩而改错，竞周容以为度。周考联考优秀作文集中示范法具体做法就是：每次考试我们作文改卷的几个人都是相对固定的。我跟张老师年纪轻一点，两个老师年纪大一点，两个年轻点的老师轮流负责考试考试优秀作文的整理胶印。每次改作文过程中，特别是周考，因为看得到学

16、生班级考号，所以改卷遇到此次的特别优秀的作文，就把他们的考号班级记在一张卡片上，改完之后汇总。至于机器阅卷，每次改完，就会查考作文分，由高到低排列，把作文分数高的学生发达备课组群里，通知到相应任课老师，把这些作文找出来，给作文把关老师过目审定，决定打不打印。把关老师在选择作文时，一般会兼顾不同体裁的文章，会兼顾不同角度的文章，尽量避免重复累赘。一般会选择六篇优秀作文，因为把作文题目和审题附上，加上六篇作文，刚好可以印一张纸。当然这些作文不一定都是高分的，有时有些作文分不是很高，有时也会选进去。所以需要任课老师除了关注高分作文，还要关注质量高的作文。有时还要关注作文的班级，关注学生的名字。尽量互

17、相兼顾到。文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O

18、7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O

19、6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O

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21、6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O

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23、6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2因为作文改完，马上面临讲卷子，一般第二天要把优秀作文素材印出来，上课时需要讲解。所以关于作文打印的事情，我也顺便说说。作文把关教师会在第一时间把几篇优秀作文名单确定出来，然后通过 QQ传到群中，让任课教师知晓。有些任课教师是自己打印，如果遇到拖皮的老师或者任课老师不在的情况，不要老指望他去打印，这时就要把这篇作文交到学生本人手中，叫他们自己打印，然

24、后用 U 盘存放到相应负责老师的电脑桌面上，这样相对来说，要快些。不过我一般就是直接把作文交给学生本人打印。负责作文整理的老师，要分析作文的审题，还要负责作文的排版，尽量在第一时间搞完，然后付印。诗歌鉴赏言象情法细化法。在讲解诗歌专题时，我比较侧重运用言象情法细化法。具体方法是，先了解诗人和诗题，明确本诗词要写的主要对象和内容，明确诗歌的大致类别。我一般采用的公式是：诗人+诗题=诗歌内容。每次讲诗歌，我都要学生这样分析，大致知晓这首诗要些什么对象和内容，通过对象和内容推导出这诗诗歌的大致类别，然后通过类别可以大致推导出这类诗歌常见的手法以及情感。诗歌有注解的，就先看这首诗的注解首先明确这首诗中

25、可能难于理解的点或者创作的背景，这对于理解诗歌内容和了解诗人情感往往会有帮助。然后在读诗歌本身，一句句翻译，明确相应意象、典故、词语背后的言外意思和情感。比如看到子规、猿啼、青枫林，一般与忧愁、凄凉有关，看到松竹梅兰，要与人高洁的品性关联起来，看到柴门、三径、菊花、采薇相关的，要与隐逸之情关联起来，看到月、雁、书信要与思乡之情关联起来。一定要让学生感受到象外之意，话外之音。遇到景物或事物及诗人象，要明确其特征。总的来说，对诗歌的“言”，就是要能够准确理解翻译诗句意思；对诗歌的“象”就是要能提炼概括其特征；对诗歌的“情”，就是要理解诗中诗人多种情感、品质、志向；对于诗歌的“法”，在读的过程中，能

26、敏锐的感受到常用的一些手法，比如写景诗送别诗的借景抒情、比拟、比喻、衬托、反衬等手法，比如咏物诗、说理诗中的托物言志、借物言情；比如咏史诗中的借古抒怀、用典、对比等手法。即使后面的题目只考察言象情法中的一个或两个角度，我们对于诗中言象情法的细化梳理仍然很有必要，因为考查角度只是其中一个两个方面，其实在答题时仍然需要关注其他方面。另外，答题诗歌鉴赏的题目时，要侧重习惯用四字短语答题。、文言文理解具化法现在高考文言文，不仅要设及字词句的翻译理解、断句，还要设计文化常识，所以具体深入的梳理文言文中遇到各种字词难点和文化背景难点，非常有必要。不仅是老师成长的需要，也是较好了解古代文言文化的必行之法。老

27、师在这方面必须深入细化。我一般是这样讲解文言文的。先让学生花几分钟浏览一遍，找出自己的疑难点和分享点。然后我会让一竖排学生起来分享一两个文言重要的，当然这个点有学生自己去发现，然后在分享的基础上，再让学生分享两到三个文言中的两到三个问题。问问题时，学生可以适当阐述自己的大致看法，然后可以让他旁边一竖排的学生准备回答问题。分享提问完毕，另一竖排的学生要起来回答，这一轮完毕，可以让其他想提问或想回答问题的学生起来提问或者回答，最后老师可以解答或者讨论难以理解的一些点，有些难点无法马上解决或者给出定论的，老师文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:C

28、O6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7

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33、V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:C

34、O6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2还要下去查证，后来再补充给学生。这个过程中，学生会提到很多老师忽视的问题，往往让老师难以马上回答。幸好我班上学生习惯了他们老师，即使答不上来，也会跟学生一起探讨或者上教室网络搜寻。学习过程中的很多困惑，正是在提问、回答、讨论、搜寻中完成的。学问二字的内涵在此中情况下表现的最为明显。教学的乐趣也在其中。这个东西来不得急功近利或者投机取巧。正是这样的笨办法，才让我这些学生掌握到一些基本的文化知识或常识。比如说我在研究旧五代史 梁书列传十 张存敬一文时，

35、原文中“从讨巢、蔡”，“蔡”字很花了点时间，是蔡州节度使秦宗权。“巢”即黄巢，“蔡”即秦宗权，时任蔡州节度使，故称其为“蔡”或“淮蔡”。原文中“佐霍存董大军收宿州”一句让我绞尽脑汁，差不多用了三四个小时浏览查找资料。最后才想到把“董”字独立出来，单独理解它的意思，一查，豁然开朗。原来“董”字可以翻译为“统领”“统帅”的意思。此文中几个疑点总算弄清楚了。课后，老师会把这篇文言中出现的重点、难点、相关的文化常识在电脑上整理出来，再印出来，发给学生复习、巩固。也可以让学生加强复习巩固，在一定时候适当抽查学生掌握的情况。三、出勤方面：能够按时参加各种会议，能够按时到课堂上课。四、成绩方面：1、学生成绩

36、：两个班级的成绩在理科平行班中还过得去。我相信下学期只要加强基础选择题的持续训练，学生成绩应该会有所提高。2、平常教学备课：对于课程设计，跟学生一起探讨比较多，而自己却手写的少。上课的时候与学生一同分享，一同进步。3、研究全国卷高考试卷题型特征。4、个人创作作品方面。本年度也算是勤于思索、收获颇丰的一年。虽然自己的作品没有被发表很多，但是创作成果还是不少的。日常的教学教研日记应该在十篇以上。创作的散文应该有五六篇，诗歌接近20 首。五、有待于改进的方面金无足赤，人无完人。下面我反省一下自己在教学生活中存在的一些问题：（一）思想政治方面：1、关于党的历史方面的书籍阅读得比较少，关于党的理论方面的

37、著作学习得不多，并且没有深入研究。2、观看新闻联播的时间很少，浏览半月谈往往也是适当翻阅。半月谈是一本很好的杂志，关注国计民生，关注时事敏感问题，在引领思想和关注民利方面都做得很实在。（二）教育理论方面：1、自己在这方面阅读的书籍虽然有几本，但是还是很少，接触的新的教育思想方面的专著也不多，好多思想还是因循守旧。2、聆听大家讲座的机会不多，外出学习的机会几乎没有，很多时候自己做事都是闭门造文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6

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43、:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6

44、A7V2 ZA7F9O6J8K2车，有些教学上的探索也只是孤芳自赏，缺乏理论和大师指导、探究。（三）教学教研方面：1、教学方面自己虽然充分发挥了学生的主观能动性，相对来说自己就动手就比较少，特别是课文中设问的方面还要努力深入研究，在学生练习训练方面还要想办法落实。2、自己在教学教研上还是有不少想法，但是自己没有多少时间来梳理，来整理好，也少有发表，自己在这方面还是不够积极，有思想而不呈现出来，犹“锦衣夜行”也！3、在作文阅卷方面，应该更加严谨细心，这学期有两次改作文，有些高分作文还是有点离谱。今后改卷要让高分名副其实。（四）关注学生方面：1、自己在教学过程中对学生的思想、价值、德行等方面的引导

45、比较多，但是因为缺少实践活动，所以还是仅仅停留在口头上。以至于有些学生左耳进、右耳出。2、对学生个关注度整体上还是可以，但是有时还是缺乏耐心，在学生不打听话时，有时脾气不太好。3、对学生的个体关注还不够，一对一的交流还是要加强，贴别是利用早自习和晚自习时间，多了解学生的健康、思想、情感和成绩方面的事情，这样德育工作就可以更加深入人心。文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5U6O7 HB6P2V6A7V2 ZA7F9O6J8K2文档编码:CO6V5D5

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