六年级英语质量分析报告.docx

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1、英语教学质量分析报告南岔镇中心小学二一五年一月十日南岔镇中心小学近三年英语教学成绩分析报告据试卷抽样分析及任教教师反映，认为本次测验着重考察了学生根底知识和根本技能，试题比拟全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。由于学生对英语知识掌握较好，本次英语根底题得分较高，局部同学答得很好，取得了很好成绩。一、试题特点:(一)、注重了根底知识考察试卷中能充分表达考察学生根底知识为主要目标命题那么，坚持依据于课本，但又防止教材中机械知识，对于一些学生必须掌握根底知识作为重点考察内容(如动词时态运用，重点短语等)，因为这些知识掌握能更好地为今后学习打下坚实

2、础。(二)、突出语言交际功能英语作为语言，是一种交际工具。而小学英语教学根据小学生年龄特点和语言学习规律，确立以听说能力培养为主要目标，读写跟上原那么进展。(三)、渗透了能力考察要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最根本语言知识，而且要教给学生运用语言方法和能力。在试卷问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力考察。二、试卷答卷情况分析：试卷内容能紧扣教材，注重三维目标落实，难易适中；知识面较广，注重考察学生思维开展和知识灵活运用。对于农村学生来说有一定难度，阅读题量大，考察了学生阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。数学试卷知

3、识面较广，题目难易适中，紧扣教材，根底知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考察学生掌握根底知识同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。从答卷看，学生根底知识掌握不够结实，教师需加强学生根底知识训练，还应该加强学生阅读能力和写作能力培养。三、存在问题从检测情况反映出我们在教与学方面还存在着以下问题：一、教师教。课文中固定短语没有及时总结并加以运用。课堂用语交流太少，综合运用语言能力有待提高。课堂练习环节有点薄弱，尤其是根本语法练习应该多加强。二、学方面。学生学习态度需要进一步端正，自觉听磁带等学习习惯有待加强。学生语言积累少，阅读量少，没有养成良好阅读习惯。四、今后教学建议及改良措施：1.加

4、强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能训练，在平常教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子根本单位，词汇量大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映问题看，在今后教学中，在加强拼读与拼写同时，应帮助学生进展有意识记，应加强对词用法及内在含义理解，单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词同时，也学会了词一些根本用法。2.加强句型教学，针对优生渗透语法，提高句子背写要求。3.进一步稳固和推进转差成效，力争消灭待达标现象。加强家校联系，争取家长配合，形成教育合力，校内实施一帮一结对子，更加有效地帮助学困生。4.加强语感培

5、养。我们不仅要在课堂中创设语言情境训练学生语感，还要充分利用活动手册和练习册，让学生多多阅读。5.加强个别检查，落实反应。课堂上少一些集体问答，多一些个别问答，少一些集体朗读，多一些个别朗读。6.加强课堂教学组织力度。好教学必须要好纪律作保证，因此组织好课堂教学，非常重要。对学生严格要求，培养良好听课习惯。7.重视根本语法练习。可以通过做题形式对教材中简单语法工程进一步稳固学习，要将所涉及到语法工程在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法进一步学习。南岔中心小学2021-2021学年英语成绩比照表 2021 学年2021学年2021学年平均分及格率60