良邑中学教育教学的调查报告2.doc

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1、对良邑中学的教诲教学调查报告2101秋小教专科陈平桃3月20日我对良邑中学的教诲教学做了深入的思索与研究。现做报告如下：一，校本教研分析1、从管理层面来讲目的不清楚，感染不明晰是校本教研任务存在的征询题之一，同时也是发作其他征询题的根源。校本教研是以黉舍存在的凹陷征询题跟黉舍开展的理论需要为选题范围，以学校教师为研究主体，通过肯定的研究次序跟办法总结提炼出研究结果，再将结果又反过来感染于黉舍教学，促进教师专业程度提升跟黉舍开展的教学研究活动。因此起首该当让教师清楚研究什么，怎么样研究，黉舍该当拿出指导性的见解跟建议。或者是可行性的方案，方案。而不是应付上级检查的方案跟方案。2、从教师层面来看研

2、究程度有待于提高。要紧存在以下几多个方面的征询题职业疲乏，有的教师有肯定的研究才能，但是不甘心研究。要真正处理一些教学中存在的实质性的征询题，需要下一番时间。觉察征询题绕道走，轻松一会是一会。有的教师想研究，但由于程度有限，研究不出结果。教师的团队见解，合作见解较差，不克不迭做到心往一处想，劲往一处使。校本教研不仅仅是坐上去开教研会一种办法，更要紧的是教学活动中教师共同互相探讨，资源共享。因此说纷歧个好的团队，不克不迭够特不好的合作，是不会取得好的结果的。3、从研究层面来看研究东西不判定，研究次序杂乱无章他日想研究那个，他日又研究那个；端倪不清，次序混乱、办法不具体，对存在的征询题搞到茫然，研

3、究办法新鲜，究办法单一。对策一：在选择研究东西时，肯定要表白校本教研“以校为本的真谛，遵循“从大年夜众中分开大年夜众中去的原那么。判定的征询题确是教师在教学中生成的，而不是外来的；要表白客不雅观性，不克不迭凭少数人的客不雅观臆断凭空假造而确破。因此，在判定研究东西时，要让全体教师共同参与，起重要让教师进展搜集、拾掇，在听取教师见解的基础上黉舍进展选择、甄不，最后再判定要处理的征询题与东西。确破的研究工程越小越好，越具体越好。对策二：开展校本教研终究要按照哪些次序呢？我认为这几多个环节是必须到位的。起重要选择判定研究的东西。只要清楚的研究东西，活动才有的放矢。因此，我们开展校本教研活动的第一道次

4、序该当是发起全体教师搜集自己在教学中存在的征询题或困惑，黉舍或教研组再进展梳理，选择判定要研究的工程、东西。其次制定实施方案。东西判定之后，怎么样开展研究要一套周密地、实在可行的实施方案，它是开展校本教研活动的全然保证，同时也是校本教研“有序性的表白。方案中必须凸现出研究东西征询题、人员分工职责、期望结果目的、活动步伐过程、活动管理指导与评价、结果提炼归纳总结与推广等这几多个全然的构件。再次确实是抓落实，在有一个把持性特不强的方案之后，只要按计划一步一步地狠抓落实，校本教研任务才能够取得实效。对策三：将教与研存于一致体，教中有研，寓研于教；将有形的活动转化为教师的“隐性的研究，让教师在心灵深处

5、进展思索、反思；将集团举措转化“单兵作战，让给教师自破研究的时空。是否可采纳以下几多种办法：抓自我反思。针对已判定的研究东西，教师课后对课堂教学作理性反思，自我检查在教学中对征询题所处理的程度，用“课后记办法归纳出自己新的领会、见解跟不雅观点。这种办法对于第一线宽阔教师特不是片小的教师来讲是最理论、最可行的“校本教研。抓案例分析。抓住自己或不人的某一模范的课堂教学或几多个教学片断进展深入地评析，用新的教诲理念进展解剖，从正反两方面总结出教学的成功与失落败。这种办法对于处理已确破的研究东西，特不是对提升教师的专业素养是大年夜有裨益的，是最无效的“校本教研。抓过错互助。结构教师集团备课，针对某一个

6、征询题通过互相听课，议课把处理的办法梳理出来形成新的办法，再用新的教学举措去检验所发作的教学办法的合理性，促使新一轮征询题的繁衍跟新办法的发作。这种瞄准一个征询题进展集团反思，不断使教学办法更为完满、教学举措更为优化的研究办法，是最实在的“校本教研。以上所讲，是按照任务中所把持的信息，对当前开展校本教研中存在的征询题提出一些不成熟的见解与建议。简而言之，只要深入领会校本教研的真谛，牢牢抓住其“东西、主体、次序、办法、目的这五个中心要素，我们的校本教研工作才能走出误区。只要我们来确实、实的，莫来假的、虚的，校本教研是绝对能够取得预期结果的。二、教诲科研现状分析1、心态分析功利心强，务实性差。目的

7、是为晋级跟评先争优制作条件。个不教师惰性心理严格，觉得搞科研是个苦差事。2、现状分析有的教师不存在科研才能。课题研究不克不迭与教学实践相结合。课题研究不克不迭与教研活动相结合。课题研究不克不迭与课堂教学相结合。对策1、提高教师对科研的见解，修改教师对科研任务的不知己态。2、教研是科研的条件，纷歧个优良的教研氛围，科研就成了无源之水，无本之木。3、抓常规，科研兴师：把科研任务实在的摆到了日程，将教师磨难纳入了科研任务之中，实在提高了教师的教学才能。4、做大年夜事，小中见大年夜：四两拨千金。5、做实事，不搞花架子：要寻准切入点，结合本校理论，抓出特点。三、骨干教师队伍现状1、骨干教师队伍不纯，有的

8、骨干教师教学程度不高。2、有的骨干教师人晋落初级当前，对骨干教师那个名誉不保护了。3、骨干教师引领感染发扬不足。骨干教师的教学树范、阅历实行跟传帮带辐射感染还未失落失落充分完成，骨干教师群体下风未失落失落充分发扬。对策1、加强对骨干教师的调查，培训。2、给骨干教师压担子，发扬骨干教师的引领感染。3、黉舍成破骨干教师实践深造组，活期结构教师深造，鼓励教师开展多种办法的合作，构建以教师实践反思、教学创新、科研创新为中心的深造型结构，从而无效地推动黉舍学科教学改造，无效地提升黉舍的教诲教学质量。四、指导听评课情况指导听评课不是纯确实为了完成上级规则的任务。1、以指导听、评课是为了发起年级、学科的教师

9、听评课的开展。2、对于模范教师、骨干教师、青年教师要在一样往常教学活动中有方案地跟踪指导，保证教师的教学程度不断提高。3、为了推动校本教研活动，把持第一手材料。因此指导听课后要给以教师及时的指导。指导应存在前瞻性、启发性、交流性。要结合教学的重点、难点给于具体指导，要在教学创新与教法研究上授与重点攻破。五、不的存在的征询题分析及对策一，约束教师，变无效能动为无效能动。现状：教师的苏息分为两大年夜类，一是教师该当做同时需要做好的任务，这是无效能动；另一类是教师做了不必却不克不迭不做的任务，是无效能动。曾在一刊中我看到提到一位教师的来信：从教以来，我觉得最厌烦最冤仇，最心甘甘心而不得已为之，灵魂为

10、之耐劳最多的确实是造假材料，假资估中最大年夜的是教案。据专家统计，中小学教师的无效能动大年夜概占苏息总量50%。我校现在的检查、评比、常规评价等，形成大批的人力财力资源空费，尤其是“以抄代备、“课后备课的现象特不严格。造假不仅虐待师生，违背教诲法那么，同时物极必反，教师的无效能动肯定转嫁到老师身上，重负之下教师也无法“充电，无法开展，更谈不上制作。对策1建议简化教学常规材料，浪费教师时刻，实行教师常规材料四大年夜件，即个性教案、老师作业、质量检测、活动参与，不的常规材料采纳教师自愿，以鼓励性质进展。2对于教师教案，应吊销结实的格式框框跟文字数量上的恳求；不求办法跟标准，注重无效跟创新；岂但纯以

11、教案论英雄，重在看课堂结果，强化课堂教学的无效性。3实行“0教案备课探求。教师可以按照自己的理论情况跟教学内容特点，自由选择备课办法：一看，看的内容包括课本、教师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的论文、材料等。二划，在教师用书或课本上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。假设教师对这些内容有自己的不同见解，可以在书上开门见山长篇大年夜论地写出来。三谈，建议教师在备课过程中与平行班教师谈，与同学科教师谈，与主管教学的指导谈。这种谈话可以随时随地进行，课间特不钟可以片言只语处理一个理论的征询题，办法敏锐，易于把持。四记，即延迟把这一节课的授课方案庞杂地记到课本上。跟以往

12、的教案差异，它只是一个框架，一个思路。在那个过程中，建议教师在课堂方案、课本处理等方面表白教师的集团风格，备出自己的特点跟特点，力图杜绝互相抄袭的现象。五改，指在往年备课的基础上进展修改，尤其有用于使用打算机进展备课。二指导班子应进一步加强深造，提高行政才能。1、校长、副校长应提高行政决定才能。曾有教师把我校校长班子的配备称作“绝配，并充满决计。但是形式的开展跟黉舍的现状，确实磨难着校长们的“技巧。如怎么样指导黉舍走上健康开展的轨道，怎么样让全校教师可以闭会到工作的欢喜，怎么样让全校老师热爱深造并闭会到成长的兴味，他不仅恳求班子勾搭，更恳求有高超的聪慧。2、中层干部应提高行政实行才能。中层是黉

13、舍各项规章制度的落实跟实行层。中层干部应通过竞聘上岗，如斯他们的为人、才能才能失落失落教师们的成认，才能尽可以的杜绝教师对中层干部安排的任务提出推委的现象，同时应加强中层干部的深造提高，加强独当一面的才能。三攻破传统，英勇改造1、教学方面暂时以来，我们沿袭着传统的教学办法，教学的全然办法尚未形成，个不课短少全然的结构，知识技能的含量低，教学结果令人忧虑。教学方案中注重教学任务的完成，疏忽老师深造过程跟办法的形成。课堂上，教师注重单向安排教学的内容进展及其办法，留给老师思索、实践、探求的机会不足，关注老师的深造活动不足，疏忽老师自我开展的空间。教师的自我见解仍然比较强，适应于让学生认统分歧的趋向

14、，疏忽多元理解跟求异思维的开展，疏忽辩证见解的末尾培养。有些教师还囿于自己的学科专长或有限的教学任务阅历，相关的知识技能比较狭窄。有些教师的教学办法比较单一、粗放。这一情况，由于我们患得患失落，暂时不被攻破。2、德育方面面对老师的现状，我校的德育任务也陷入了困境，德育任务只进展在出勤、课间操等方面，不震撼老师心灵的东西。我们进展新的选择，寻求无效的出路。要在承袭跟发扬传统美德的基础上，逐步形成适应时代恳求的、老师清楚的品格不雅观点零碎。如清楚的权利与任务、自傲与尊崇、公正、公道、诚信、竞争与合作的价值不雅观、规那么与次第、平等与自由、存在任务感等不雅观点。要选择一种或多种适合我校老师特点教诲办法，要变以教师为中心的家长式、命令式的自上而下的注入办法为启发诱惑，变悲不雅观的约束、看管为积极的自我鼓励、自我管理，要健全黉舍、家庭、社会相分歧的教诲零碎，在发扬黉舍正老师教诲的主渠道感染的同时，发扬家庭在教诲中的配协感染。充分将德育任务融入课堂、活动之中。