识字3 “贝”的故事(优质教案).docx
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1、3“贝的故事教学目标【常识技艺】1.可以认读“甲骨文“饰品的词语,会写珍贵钞票币等词语。2.默读课文,了解贝字的来源,贝的感化以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特色。【进程与办法】进一步看法形声字的法则,归结一批进修过的形声字来进修本课。【感情立场与代价不雅】经过进修,感触汉言语笔墨跟中汉文明的胸无点墨,积厚流光。重点难点【教学重点】了解贝字的来源跟字形字义特色,控制贝在阁下结构跟高低结构中誊写差别的特色。【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特色。第一课时一创设情境,激起兴味1说话:同窗们,你们喜欢贝壳吗?2出示课件,先生不雅赏感触。课件出示贝壳图片:差别品种的贝
2、壳。1不雅赏种种贝壳,感触贝壳的漂亮,令人喜欢。2说说本人喜欢那种贝壳,什么缘故。导语:贝壳不但表面漂亮,能做饰品,另有更年夜的用途呢!明天,教师就带年夜伙儿好勤进修一下对于“贝的故事。二初读课文,全部感知。1.先生初读课文,提出自读请求。课件出示1请求读准字音,不看法的字查字典或讨教教师同窗。2读顺句子,不唱读,不回读,留意语气跟语调。3把轻易读错的字跟句子多读多少遍。4看看这篇漫笔一共有多少个天然段?2个天然段2反省自读状况,疏浚字词妨碍。1出示生字:课件出示yciqinjibikhuibun与财钞票甲骨贝壳坏币关自在练读;指名读,相机指点;再指名读;齐读。开战车。依照小组疾速念出教师出示
3、的生字。让全部先生高兴起来。抢答。教师拿出哪个字,先生举手抢答。教师随机改正读音:“钞票、关前鼻音,“财是平舌音,“甲、坏是三拼音节。2认读本课新词:课件出示漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、破坏、轻易、赚钞票、亏本、购物、贫穷同桌互读。同桌读有艰苦的所在协助他改正,读得好的所在表彰他并向他进修。留意“珍、饰、赚是翘舌音,读音分不是;“随、损是平舌音,“品、贫是前鼻音。:“漂亮的“亮读轻声。反省评估。谁能勇敢、嘹亮地读给年夜伙儿听?指生读。3.课件出示:与财钞票甲骨贝壳坏币关识记生字“与财钞票甲骨贝壳坏币关。1认读生字,重点认读故事中的生字,自读生字。2开战车读、齐读。3你有什么好办法记着它们?可
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