八年级数学下册64多边形的内角和与外角和导学案新版北师大版.docx

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1、6.4 多边形内角和与外角和第1 课时二学习目标：判定定理经历探索多边形内角和过程，进一步开展学生合情推理意识、主动探究习惯，进一步体会数学与现时生活严密联系。（三） 重点、难点：重点：1.理解多边形及正多边形定义； 2.掌握多边形内角和公式。难点：探索并了解多边形内角和公式，进一步开展说理和简单推理意识及能力四教学过程【导入环节】约2分钟 我们已经学过哪些图形？书桌面是什么形状？作业本每一张是什么形状？提问：假设把长方形一张纸剪去一角，会出现什么形状图形？【目标出示】约3分钟 经历探索多边形内角和过程，进一步开展学生合情推理意识、主动探究习惯，进一步体会数学与现时生活严密联系。【自学环节】

2、1.自学指导 约2分钟 探索并了解多边形内角和公式，进一步开展说理和简单推理意识及能力约15分钟 p153-154 1.多边形定义： 2.1凸多边形(2)凹多边形 3多边形边、内角、顶点、对角线、内角和：1 一个五边形，你能设法求出它五个内角和吗？与同伴交流.2 小明、小亮分别利用下面图形求出了该五边形五个内角和.你知道他们是怎么做吗？从n边形一个顶点出发，向自身和相邻两个顶点无法引对角线，向其他顶点共引条对角线，这时n边形被分割成个三角形，因为每个三角形内角和是，所以n边形内角和为大家想一想，n边形内角和公式中，字母n取值有没有范围？同学们想一下：边形内角和是多少呢？边形呢？ 【导学环节】约

3、15分钟下列图中多边形，它们边、角有什么特点？ 1在平面内都相等，也都相等多边形叫做正多边形；2正多边形都是边数为偶数正多边形是 学习体会：本节课你收获或疑惑是 【检测环节】10分钟左右1.一个多边形边都相等，它内角一定都相等吗？2.一个多边形内角都相等，它边一定都相等吗？3.正三角形、正四边形(正方形)、正五边形、正六边形、正八边形内角分别是多少度 4、过四边形一个顶点对角线把四边形分成两个三角形；过五边形或六边形一个顶点对角线分别把它们分成_个或_个三角形；过n边形一个顶点对角线把n边形分成_个三角形(用含n代数式表示). (五)教学反思 一章节题目：第六章 平行四边形 6.4 多边形内角

4、和与外角和 第2课时二学习目标：经历多边形外角和探索过程，培养主动探索习惯；体会知识之间内在联系。（四） 重点、难点：重点：了解多边形外角定义，并能准确找出多边形外角；掌握多边形外角和公式，利用内角和与外角和公式解决实际问题难点：探索多边形外角和公式，开展说理和简单推理意识及能力四教学过程【导入环节】约2分钟 什么是多边形？多边形内角和是多少度？【目标出示】约2分钟 了解多边形外角定义，并能准确找出多边形外角；掌握多边形外角和公式，利用内角和与外角和公式解决实际问题【自学环节】1自学指导 约3分钟 经历多边形外角和探索过程，培养主动探索习惯；体会知识之间内在联系约15分钟p155 -156 清

5、晨，小明沿一个五边形广场周围小跑，按逆时针方向跑步.1.小明每从一条街道转到下一条街道时，身体转过角是哪个角？在图中标出它们.2) .跑完一圈，身体转过角度之和是多少？ (3). 在上图中，你能求出1+2+3+4+5吗？你是怎样得到？ 下面大家来看小亮思考： 如下图，过平面内一点O分别作与五边形ABCDE各边平行射线OA、OB、OC、OD、OE，得到、,其中：=1,=2, =3,=4,=5.【导学环节】约12分钟 1. 1、2、3、4、5不是五边形角，那是什么角呢？它们和叫什么呢？ 2. 什么是多边形外角、外角和呢？如果广场形状是六边形、八边形.它们外角和也等 于360吗？性质：多边形外角和都等于 多边形外角和与多边形边数，它恒等于学习体会：本节课你收获或疑惑是 【检测环节】11分钟左右1如图，A+B+C+D+E+F+G+H=_.2.如果一个多边形每一个外角都相等，并且它内角和为2880，那么它内角为_.3在四边形四个内角中，最多能有几个钝角？最多能有几个锐角？4.一个多边形每个内角都相等，且它每个内角比其相邻外角大60度，这个多边形是几边(五)教学反思