2021年人教版高二语文下学期教学计划(共7篇).pdf

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1、人教版高二语文下学期教学计划（共7 篇）2017 年上期语文教学计划高二游瑞卿本学期，我继续担任高二5、13 班语文教师，从上学期成绩来看，两个班成绩基本平均，学生还是在基础知识、语言运用和阅读方面薄弱。本学期，我将在这些方面多下工夫，掌握语文的基本学习方法，养成学习语文的良好习惯，为高三学习打下扎实基础。一、使用教材人教版选修中国小说欣赏、人教版选修外国小说欣赏、学考总复习。本教材为人教版所使用的课改教材，其中主要是小说和文言文，以文言文为主，重点学习散文欣赏，选修内容要突出写作及文言文阅读能力，为高考服务。学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力

2、都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 21 页-3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于

3、五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。5、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。6、每节课上课之前，利用五分钟讲解语文基础知识，积累一些语文常识，让学生做好笔记，为高考打好基础。7、强化训练和批改，注重技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题能力和水平。8、平时多与学生沟通，深入了解学生的实际情况，及时处理反馈信息，让自己的教学更贴近实际。2017、22017 年上期语文教学计划高二游瑞卿本学期，我继续担任高二5、13 班语文教师，从上学期

4、成绩来看，两个班成绩基本平均，学生还是在基础知识、语言运用和阅读方面薄弱。本学期，我将在这些方面多下工夫，掌握语文的基本学习方法，养成学习语文的良好习惯，为高三学习打下扎实基础。一、使用教材精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 21 页-文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4

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10、0M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7人教版选修中国小

11、说欣赏、人教版选修外国小说欣赏、学考总复习。本教材为人教版所使用的课改教材，其中主要是小说和文言文，以文言文为主，重点学习散文欣赏，选修内容要突出写作及文言文阅读能力，为高考服务。三、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。3、充分

12、利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。5、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。6、每节课上课之前，利用五分钟讲解语文基础知识，积累一些语文常识，让学生做好笔记，为高考打好基础。7、强化训练和批改，注重技巧和方法的教学与训

13、练，提高学生的解题能力和水平。8、平时多与学生沟通，深入了解学生的实际情况，及时处理反馈信息，让自己的教学更贴近实际。精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 21 页-文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ

14、2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2

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20、5；2、语言文字应用（语文选修）；3、中国小说欣赏（语文选修）；二、学情分析经过高一一学年的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学能感觉到高中语文学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能按照高中要求进行写作练习。本学期要进一步强化高中语文学习的要求，大面积提高他们的语文成绩。三、教材分析1、语文必修五高中语文（必修）第五册教科书按照“阅读鉴赏”“表达交流”“树立探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文。教学中如

21、果教师感觉课时不够，所选的不一定全都要讲授，可以有选择地灵活处理。第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。所选的课文有：林教头风雪山神庙（施耐庵）、装在套子里的人（契诃夫）、边城（沈从文）。阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化素养及审美能力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节。教学时应重点关注这方面的内容。第二单元为古代散文单元。所选的课文有：归去来兮辞并序（陶渊明）、滕王阁序（王勃）、逍遥游（庄周）、陈情表（李密）。这些课文都是抒情散文，而且也都是

22、中国文学史精品w o r d 可编辑资料-第 4 页，共 21 页-文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2

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29、注意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵。需要指出的是，文言文阅读能力的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文原文，教材提供了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡教师的讲授和学生自己对课文的阅读。第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随笔。所选的课文有：咬文嚼字（朱光潜）、说“木叶”（林庚）、谈中国诗（钱钟书）。这些课文，都出自文学大师，他们在课文中娓娓道来，或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美形象，都能持之有据，自成一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文学大师对话，能打开我们的思路，启发我们去探讨文艺鉴赏方面的一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的

30、认识。学习本单元，除了把握文章的基础观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论作一番比较。第四单元是自然科学论文单元，所选的课文有：中国建筑的特征（梁思成）、作为生物的社会（刘易斯托马斯）、宇宙的未来（史蒂芬霍金）。这些课文，或综述观点，或探讨成因，或深入细致的分析，都能融知识性和趣味性于一体。学习时要注意理清作者的思路，归纳文章的观点，以加深对文章内容的理解，还要注意品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点。本册教材教学时应该注重启发性，重视学生在语言学习中的主动性、实践性，让学生主动学习、探究。课文后附有一些小练习，精读课文一般有四道题，略读课文两至三题，以帮助学生整

31、体把握课文，突出学习要点，激发学习兴趣与主动性，部分题型和内容设计为开放式，为教师和学生留有发挥的空间。本册的“表达交流”包括“写作”和“口语交际”两部分内容。写作部分共有四个专题。这四个专题分别是：“源事析理学习写得深刻”“讴歌亲情学习写得充实”“锤炼思想学习写得有文采”“注重创新学习写得新颖”。每一个专题都包括“话题探精品w o r d 可编辑资料-第 5 页，共 21 页-文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J

32、2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L

33、7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4

34、M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U

35、9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M

36、7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8

37、B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E

38、1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7讨”“写作借鉴”“写作练习”三部分内容。“话题探讨”提出“写什么”的问题，也与目前比较流行的“话题作文”相呼应。“写作借鉴”着眼于对“写什么”进行具体分析，在分析的过程中带出“写什么”，从而在写法上加以点拨。“写作练习”实在这个“写什么”的范围之内，设计若干个参考题目，让学生练习。这些题目可以让学生选做，教师也可以另行设计，进行替换或补充。过去的写作教材往往只着眼于写法，容易导致纯技术性训练。教科书中的“梳理探究”实际上是一些语文专题活动。这些活动有的侧重于对学生以前在语言、文

39、字、文化等方面所学过的内容进行梳理，便于在长期积累基础上的巩固和整合。如本册的“文言词语和句式”“古代文化常识”，就是希望在必修课即将结束时，对以往学习的古代诗文作品中出现的文言词语和句式，古代文化常识进行梳理。有的属于专题研究，如本册的“有趣的语言翻译”，就是希望通过这样的专题探究活动，引导学生体会不同语言之间的表达特点。这些专题，学生不一定能够准确地认识到多少理论意义，重在引导自主思考、合作探究一些问题，培养创新精神和实践能力。这些专题活动要求学生在教室指导下进行，不同地区、不同学校可以有选择地开展。2、语言文字应用语言文字知识在初中语文和高中语文必修课中也有涉及，但那都是分散在各章节中的

40、；虽然也有部分串讲，但总的看还不够系统。大家知道，掌握语言文字知识和提高语言文字能力，是中学语文学习的基本内容和基础目标，因此专门开设一门语言文字应用的选修课，主要就是为了帮助中学生梳理一下学过的语言文字知识，同时也进一步提高中学生语言文字应用能力。也正因为如此，一方面这样的课就并非“重起炉灶”，而要充分注意与初中语文课程和高中语文必修课程中出现过的相关知识的衔接，这正是这门课程的切入点；另一方面这样的课也就不是“炒冷饭”，而要补充新的内容，特别注意进一步提高中学生语言文字应用能力，这也正是这门课程的落脚点。3、中国小说欣赏中国小说欣赏在高中语文选修课教学中的地位因为高中语文选修课是在必修课的

41、基础上进一步延伸、补精品w o r d 可编辑资料-第 6 页，共 21 页-文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z

42、2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2

43、 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7

44、文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M

45、5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9

46、J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7

47、L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7充、拓展与提高的。教学内容、教学方法、学习方式更具有选择性。相对必修课的教学而言,选修课教学应在思维的深度和广度上有所拓展,更注重引导学生进行个性化地学习与思考,更注重培养学生的探究意识

48、和探究能力。中国小说欣赏作为选修模块,更具系统性、专业性,它更能扩大阅读视野,拓展思维的深度和广度,丰富文化积淀,提高语文素养,语文课程的育人功能更能得到充分发挥。中国小说欣赏侧重于鉴赏陶冶,有利于引导探索研究。虽然所选课文大多是长篇小说的节选,且节选的篇幅有限,但通过学习,能让学生对中国小说从古至今的历史有一个基本的了解,并能较多地把握中国小说的主要特征,能以点带面,起到了辐射作用。四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特别注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：1、加强积累，全面提高学生的语言素养。语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力

49、是高中语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生一定的审美能力和探究能力，提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。2、重视诵读，改进古诗文教学。古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%

50、。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是精品w o r d 可编辑资料-第 7 页，共 21 页-文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4M5Z2 HB2C5E1U9J2 ZV3J1N10M7L7文档编码:CQ2G8B4