计算机教案11.doc

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1、滨州技能学院教案课程：打算机应用基础2010-2011学年第二学期教师：毛蔚授课日期5月11日(三)10电子1班5月17日(二)10电子2班班级课课题字符格式编排段落格式编排2课时型新授课时课知识与才干目标学会字符格式编排，段落格式编排办法教学目标重点难点过程与办法目标通过不雅观看各种格式的文章供应审雅不雅观培养老师的审雅不雅观情感破场与价值不雅观目标1、字符格式的编排办法2、字符全然格式的设置3、段落的对齐办法与缩进办法4、段间距跟行间距教学办法解说、演示、不雅观赏具打算机讲义教辅打算机应用基础于书兴、山东大年夜学出版社教此次课的要紧内容时字符格式的编排跟段落格式的编排，其中字符格式：教学内

2、容字体、字号、字形、字符间距、字符位置等全然格式的设置跟段落格式：对齐分析办法、缩进办法、段间距、行间距等全然格式的设置需要熟练操纵。结构教学考勤、填写教学日志字符格式是指字符在其外形、大小、位置及修饰结果等方面的属性，如字体、字形、字号、字符在水平倾向的间距及在垂直倾向导入新课的位置等，段落格式的内容包括段落的对齐办法、段落的缩进、段教学过程间距、行间距、工程标志与编号等。教学内容见下页第三章Word文字处理系统字符格式编排备注一、字符格式的编排办法字符格式1.应用“格式货色栏设置字符格式是指字符在其外形、大小、位置及修饰效果等方面的属性，其既可以对单个字符停顿设置，也可对连续的字符聚拢停顿

3、应用格式货色栏停顿字符格式设置是一种最常用的办法，也是一种最快捷的办法。该货色栏供应了两个字符格式下拉列表框，分不是“字体跟“字号下拉列表框；六个字符格式按钮，分不是粗体、歪体、下划线、边框、底纹跟字符缩放按钮。2.应用“格式菜单设置字符格式中选择“格式菜单中的“字体命令时，系统弹出“字体对话框。该对话框包括三张选项卡：“字体、“字符间距跟“动画效果。在“字体选项卡中，可完成字符字体、字号、字形、下划线、颜色、着重号、删除线、上下标、阴影、空心、阳文、阳文等设置。在“字符间距选项卡中，可完成字符缩放、间距、字符位置等设置。在“动画结果选项卡中那么供应了多种字符的动画结果方案供用户选用。教学内容

4、3.应用“格式刷复制字符格式使用格式刷可以复制已有的格式，添加格式设置的义务量。其操作过程是：先选中一带格式的文本作为样本，然后单击格式刷按钮，再到欲复制格式的目标字符上单击或拖过文本区，那么该字符或拖过的文本区既存在了异常本一样的字符格式。二、字符全然格式的设置1.字体设置设置，即可在录入过程中停顿选定要修改字体的文本，或将拔出点放在要输出文本的位置上单击“格式货色栏中的“字体列表框右边的向下箭头，出现字体列表框，并表示字体样例从“字体列表中选择要用的字体2.字号设置选定要修改字号的文本，或将拔出点放在要输出文本的位置上单击“格式货色栏中的“字号列表框右边的向下箭头，出现字号列表框从“字号列

5、表中选择要用的字号。设置，也可在录入结束落伍展设置3.字形设置起首选定文本，或将拔出点放在要输出文本的位置上，然后单击“格式货色栏中要用的字形按钮。字形按钮是开关按钮，第一单击，该字形被选中，再次单击，该字形失效。4.字符缩进设置字符缩进是指字符高度波动而只修改字符宽度，从而构成窄字体或宽字体。要缩放文本，起首选定文本，然后单击“格式货色栏中的“字符缩放按钮右边的向下箭头，出现“字符缩放比例列表，最后从列表选定所需的缩放比例即可。备注5.字母大小写设置在“格式菜单中，系统供应了一个“变化大小写命令，该命令能对已选中的字符停顿“小写、“小写、“首字母大年夜写等的转换。该设置只对英文字母有效。三、

6、字符的位置属性及设置1.字符间距选定要调解其间距的字符选择“格式菜单中的“字体命令，出现“字体对话框选中“字符间距选项卡在“字符间距选项卡中设置“缩放、“间距设置完成后，单击“判定按钮。2.字符位置教学内容字符位置是指字符在垂直倾向上所处的位置，其具体调解步伐是：先选定待调解位置的文本，然后选“格式菜单中的“字体命令，在出现的“字体对话框中再选“字符间距选项卡，在“位置下拉列表中选择调解位置的典范，在对应的磅值数字框内输出所需的磅值，最后单击“判定按钮。四、字符的修饰及静态结果设置1.字符的修饰设置选“格式菜单中的“字体命令，在出现的“字体对话框中，选“字体选项卡，在该选项卡中可完成“字体颜色

7、、“着重号、“删除线、“上下标、“阴影、“空心、“阳文、“阳文等设置。2.字符的静态结果设置通过“格式菜单中的“字体命令，在“静态结果选项卡中可以为所选文字添加静态结果。静态结果只能在屏幕上表示，不克不迭打印输出。段落格式编排一、段落的对齐办法与缩进办法1.段落的对齐办法设置段落的对齐办法是指选定段落的文字在水平倾向的摆设情况。共有五种段落对齐办法：中间对齐、左对齐、右对齐、居中对齐跟分散对齐。按照对齐恳求，单击“格式货色栏上的相关对齐按钮，可对指定的段落设置对齐办法。2.设置段落的缩进办法教备注段落的缩进办法是指正文页边距之间的距离，包括“左缩进、“右缩进、“首行缩进跟“悬挂缩进四种差异的缩

8、进办法。设置步伐为：将拔出点放入待缩进的段落选“格式菜单中的“段落命令，出现“段落对话框，在该对话框中再选“缩进跟间距选项卡在“缩进组框中，设置缩进典范跟缩进量。一个段落是指以回学内容车键终了的一段文字二、段间距跟行间距1.设置段间距段间距是段落中段落与段落之间的距离，包括段前跟段后两种间距，两者之跟构成段间距。“段前是指当前段与上一段落的距离；“段后是指当前段与下一段落的距离。将拔出点放于待调解的段落选择“格式菜单中的“段落命令，在出现的“段落对话框中再选“缩进跟间距选项卡在该选项卡的“段前跟“段后框内分不输出或选择所需的间距数值设置完成后，单击“判定按钮。2.设置行间距行间距是段落中行与行

9、之间的距离。素日情况下，用户不需要设置行间距，因为word会按照文本字体的大小自动调解行间距。在特殊情况下，可用如下办法停顿调解：将拔出点放入待调解的段落选择“格式菜单中的“段落段落命令，在出现的“段落对话框中选择“缩进跟间距选项卡在该选项卡中设置行间距的大小设置完成后，单击“判定按钮。三、设置制表位1.应用水平标尺设置制表位选中设置制表位的段落单击水平标尺最左端的“左对齐制表符按钮，直到出现所需要的制表符典范在水平标尺上单击要拔出制表符的位置，在该位置上即可出现选中的制表符重复上面的步骤，设置多个制表位应用键移动文本或拔出点到下一个制表位处。2.精确设置制表位将拔出点移到要设置制表位的段落选

10、“格式菜单中的“制表位命令，弹出“制表位对话框在“制表位位置对话框中输出一个数值在“对齐办法五个单项选择框当拔取一种对齐办法假定要设置带前导符的制表位，请在“前导符单项选择框组当拔取一种前导符式单倍行距、倍行距、2倍行距、最小值、结实值、多倍行样单击“设置按钮，那么制表符即可出现在规那么的制表位置上重复以上步伐，可设置多个制表位。备注四、工程标志与编号1.快速创建工程标志与编号列表在要应用工程标志或编号的行首，输出“，“等工程标志，或输出“1.、“、“一等编号，再输出一个空格，然后输出文本内容在按回车键开始新的一段时，系统会自动添加对应的工程标志或编号当不再需要工程标志或编号时，连续按两次回车

11、即可终了项目标记或编号。2.应用“工程标志跟编号对话框添加工程标志跟编号选定要添加工程标志或编号的文本内容，或将拔出点置于待添加工程标志或编号的文本内选“格式菜单中的“工程标志跟编号命令，弹出“工程标志跟编号对话框假定是添加工程标志，请选“项目标记选项卡，在该选项卡中，才列出的八种工程标志样式中选择所需的样式，也可单击“图片按钮，在其他的样式当拔取单击“确定按钮，封锁“工程标志跟编号对话框。教学内容3.改开工程标志与编号的默认格式先选定要添加工程标志或编号的文本段落选“格式菜单中的“工程标志跟编号命令，系统弹出“工程标志跟编号对话框假定要改开工程标志，在“工程标志跟编号对话框中选择“工程标志选

12、项卡，在该选项卡中，单击“无选项，可以去除原本的工程标志，单击其他列表内容之一，再单击“自定义按钮，系统又弹出“自定义工程标志列表对话框，在该对话框中，可对用户选定的工程标志样式停顿重新设置设置完成，单击“判定按钮。五、段落边框与底纹1.应用菜单设置边框与底纹选定要停顿设置的文本单击“格式菜单中的“边框与底纹命令，弹出“边框跟底纹对话框假定需添加边框，请选“边框选项卡，在该卡的“设置区选择边框式样，并选择呼应的线型、线宽、线的颜色及应用范围等参数；假定需添加底纹，请选“底纹选项卡，在该卡的“填充区选择填充颜色，并选择呼应的填充图案的样式、应用范围等参数设置完成，单击“判定按钮。2.应用“格式货

13、色按钮设置边框与底纹应用“格式货色栏中的“字符边框按钮或“字符底纹按钮，也能添加庞杂的边框或底纹，但边框的线型及底纹的样式单一，不克不迭敏锐变卦。备注六、首字下沉将拔出点调解到需要用首字下沉的段落内单击“格式菜单中的“首字下沉命令，出现“首字下沉对话框在对话框的“位置选项中，从列出的三种格式中单击拔取一种所需样式，在“字体下拉列框中选择所需的字体，在“下沉行数框中选择或输出下沉字符从段落行首向下扩大年夜的行数，在“距正文框中输出下沉字符距正文的距离设置完成，单击“判定按钮。课堂小结：本堂课要紧深造了字符格式的编排跟段落格式的编排，其中字符格式要紧包括：字体、字号、字形、字符间距、字符位置等；段落格式要紧包括：对齐办法、缩进办法、段间距、行间距等外容。布置作业：教学内容1、2、怎么样使用“交流功能来删除文档中多次出现的文本串？段落的对齐办法跟缩进办法各有几多种，怎么样设置？教学札记：字符格式跟段落格式的全然设置操纵情况较好，标志跟编号的设置不是特不熟练，需加强练习。